From 00bc0a3de99e088902379dcb2905fb1546c7eca2 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: "Roberto C. Sanchez" Date: Tue, 21 Oct 2014 22:48:40 -0400 Subject: Imported Upstream version 2.9.1 --- docs/howto/fr/html/h2-basics-approaches.html | 31 +++++++++++----------- docs/howto/fr/html/h2-basics-expository.html | 6 ++--- docs/howto/fr/html/h2-basics-interpretation.html | 10 +++---- docs/howto/fr/html/h2-basics-types.html | 4 +-- docs/howto/fr/html/h2-basics-worksheet.html | 17 ++++++------ docs/howto/fr/html/h2-basics.html | 4 +-- docs/howto/fr/html/h2-importance-breathed.html | 8 +++--- docs/howto/fr/html/h2-importance-exhortations.html | 14 +++++----- docs/howto/fr/html/h2-importance-liberates.html | 8 +++--- docs/howto/fr/html/h2-importance-once.html | 4 +-- docs/howto/fr/html/h2-importance-supplement.html | 10 +++---- docs/howto/fr/html/h2-importance-wars.html | 4 +-- docs/howto/fr/html/h2-importance-works.html | 22 +++++++-------- docs/howto/fr/html/h2-importance.html | 6 ++--- docs/howto/fr/html/h2-rules-context.html | 11 ++++---- docs/howto/fr/html/h2-rules-hcontest.html | 4 +-- docs/howto/fr/html/h2-rules-normal.html | 6 ++--- docs/howto/fr/html/h2-rules-parables.html | 2 +- docs/howto/fr/html/h2-rules.html | 26 +++++++++--------- docs/howto/fr/html/index.html | 12 ++++----- 20 files changed, 104 insertions(+), 105 deletions(-) (limited to 'docs/howto/fr/html') diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-basics-approaches.html b/docs/howto/fr/html/h2-basics-approaches.html index 663b190..77b6f97 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-basics-approaches.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-basics-approaches.html @@ -1,21 +1,20 @@ -Approche de la Parole de Dieu
Approche de la Parole de Dieu
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Approche de la Parole de Dieu

Hearing and reading provide a telescopic view of the scripture while study +Approche de la Parole de Dieu

Approche de la Parole de Dieu
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Approche de la Parole de Dieu

Hearing and reading provide a telescopic view of the scripture while study and memorization provide a microscopic view of scripture. Meditating on the scriptures brings hearing, reading, studying and memorization together and -cements the word in our minds.

Écouter

Luc 11:28 " Heureux plutôt ceux qui écoutent la parole de Dieu, et -qui la gardent !"

Lire

Apocalypse 1:3 "Heureux celui qui lit et ceux qui entendent les -paroles de la prophétie..."

1 Timothée.4:13 "appliques toi à la lecture [des -Écritures]..." -

Étude

Actes 17:11 "Ces Juifs avaient des sentiments plus nobles que ceux -de Thessalonique; ils reçurent la parole avec beaucoup d'empressement, et -ils examinaient chaque jour les Écritures, pour voir si ce qu'on leur disait -était exact." -

2 Timothée.2:15 "Efforces toi [KJV `Étudies'] de te présenter -devant Dieu comme un homme éprouvé, un ouvrier qui n'a point à rougir, qui -dispense droitement la parole de la vérité."

Mémoriser

Psaumes.119:11 " Je serre ta parole dans mon coeur, Afin de ne pas -pécher contre toi."

Méditer

Psaumes.1:2-3 "Mais qui trouve son plaisir dans la loi de -l'Éternel, Et qui la médite jour et nuit! Il est comme un arbre planté près -d'un courant d'eau, Qui donne son fruit en sa saison, Et dont le feuillage -ne se flétrit point : Tout ce qu'il fait lui réussit." +cements the word in our minds.

Écouter

Lc 11:28 « Heureux plutôt ceux qui écoutent la parole de Dieu, et qui +la gardent ! »

Lire

Ap 1:3 "Heureux celui qui lit et ceux qui entendent les paroles de +la prophétie..."

1 Tm 4:13 « applique-toi à la lecture [des Écritures]... » +

Étude

Ac 17:11 « Ces Juifs avaient des sentiments plus nobles que ceux de +Thessalonique; ils reçurent la parole avec beaucoup d'empressement, et ils +examinaient chaque jour les Écritures, pour voir si ce qu'on leur disait +était exact. » +

2 Tm 2:15 « "Efforce-toi [KJV `Étudies'] de te présenter devant Dieu +comme un homme éprouvé, un ouvrier qui n'a point à rougir, qui dispense +droitement la parole de la vérité. »

Mémoriser

Ps 119:11 « Je serre ta parole dans mon coeur, afin de ne pas pécher +contre toi. »

Méditer

Ps 1:2-3 « Mais qui trouve son plaisir dans la loi de l'Éternel, Et qui +la médite jour et nuit ! Il est comme un arbre planté près d'un courant +d'eau, Qui donne son fruit en sa saison, Et dont le feuillage ne se flétrit +point : Tout ce qu'il fait lui réussit. »

The Navigators illustrate this by saying that as the thumb can touch all the fingers, we can meditate on the Word as we do any of the first four. Meditation is a key to revelation. A new Christian needs to hear and read diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-basics-expository.html b/docs/howto/fr/html/h2-basics-expository.html index b257333..7aa539e 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-basics-expository.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-basics-expository.html @@ -1,9 +1,9 @@ -Étude expositoire de Matthieu 6:1-18

Étude expositoire de Matthieu 6:1-18
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Étude expositoire de Matthieu 6:1-18

Let's study together Mt.6:1-18. Read it to yourself, first looking for the +Étude expositoire de Mt 6:1-18

Étude expositoire de Mt 6:1-18
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Étude expositoire de Mt 6:1-18

Let's study together Mt.6:1-18. Read it to yourself, first looking for the key verse, the verse that sums up the whole passage. Think you have it? Test it by picking different places in the passage and asking yourself if they relate to the thought of the key verse. Once you find it, write it as Roman numeral One of your outline:

  1. Gardez-vous de pratiquer votre justice devant les hommes, pour en être vus

Que signifie "pratiquez votre justice" ? Est-ce que le passage donne des exemples ? Quel aspect de nos vies est concerné ? Nos motivations ! Qu'est-ce que les passages secondaires développent dans ce sens ?

  1. Quand tu fais l'aumône

  2. Quand tu jeûnes

  3. Quand tu pries

Maintenant, complétons notre ébauche avec les instructions permettant -d'éviter les mauvaises façon de pratiquer notre justice :

  1. When you give

    1. don't sound a trumpet. (how might someone « sound a trumpet » -today?)

    2. que ton aumône se fasse en secret.

    3. etc.

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Bases d'une juste interprétation Sommaire Application pratique : Comment utiliser un index
+d'éviter les mauvaises façons de pratiquer notre justice :

  1. Quand vous donnez

    1. don't sound a trumpet. (how might someone « sound a trumpet » +today?)

    2. que ton aumône se fasse en secret.

    3. etc.

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Bases d'une juste interprétation Sommaire Application pratique: Comment utiliser un index
diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-basics-interpretation.html b/docs/howto/fr/html/h2-basics-interpretation.html index c336857..8c3ccca 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-basics-interpretation.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-basics-interpretation.html @@ -1,7 +1,7 @@ -Bases d'une juste interprétation
Bases d'une juste interprétation
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Bases d'une juste interprétation

Contenu

Qu'est ce que cela signifie ? Qu'est ce que cela signifie dans la texte +Bases d'une juste interprétation

Bases d'une juste interprétation
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Bases d'une juste interprétation

Contenu

Qu'est ce que cela signifie? Qu'est ce que cela signifie dans la texte original ? Attention aux définitions. Ne lui faites pas dire ce que ça ne -signifie pas.

Contexte

Que disent les versets précédents et suivants ? "le contexte est roi" est la -règle -- le passage doit garder son sens parmis la structure du passage -entier et du livre.

Références croisées

Que disent les verset à propos de ce thème à travers l'ensemble de la Bible +signifie pas.

Contexte

Que disent les versets précédents et suivants ? "le contexte est +roi" est la règle -- le passage doit garder son sens parmi la structure +du passage entier et du livre.

Références croisées

Que disent les versets à propos de ce thème à travers l'ensemble de la Bible ? Dieu ne se contredit pas, donc notre interprétation doit rester cohérente -face aux autres Écritures.

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Types d'études bibliques Sommaire Étude expositoire de Matthieu 6:1-18
+face aux autres Écritures.

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Types d'études bibliques Sommaire Étude expositoire de Mt 6:1-18
diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-basics-types.html b/docs/howto/fr/html/h2-basics-types.html index 64f7a10..706060f 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-basics-types.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-basics-types.html @@ -1,2 +1,2 @@ -Types d'études bibliques
Types d'études bibliques
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Types d'études bibliques

Étude thématique

Choisir un thème et le suivre, via les références croisées ou par un index.

Étude de personnage

Étudier la vie d'un personnage biblique, par exemple celle de Joseph dans -Genèse 37-50.

Étude expositoire

Étudier un certain passage : paragraphe, chapitre ou livre.

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Approche de la Parole de Dieu Sommaire Bases d'une juste interprétation
+Types d'études bibliques
Types d'études bibliques
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Types d'études bibliques

Étude thématique

Choisir un thème et le suivre, via les références croisées ou par un index.

Étude de personnage

Étudier la vie d'un personnage biblique, par exemple celle de Joseph dans Gn +37-50.

Étude expositoire

Étudier un certain passage : paragraphe, chapitre ou livre.

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Approche de la Parole de Dieu Sommaire Bases d'une juste interprétation
diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-basics-worksheet.html b/docs/howto/fr/html/h2-basics-worksheet.html index d98a334..27aebff 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-basics-worksheet.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-basics-worksheet.html @@ -1,14 +1,15 @@ -Application pratique : Comment utiliser un index
Application pratique : Comment utiliser un index
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Application pratique : Comment utiliser un index

Pour rechercher un verset particulier

  1. Sélectionner un mot clef ou un mot plus inusité de ce verset.

  2. Rechercher ce mot par ordre alphabétique

  3. Parcourir la colonne des résultats trouvés jusqu'au verset recherché.

Find these verses:

  1. « Faithful are the wounds of a friend »

  2. « We are ambassadors of Christ. »

  3. L'histoire de l'homme riche et de Lazare.

+Application pratique: Comment utiliser un index

Application pratique: Comment utiliser un index
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Application pratique: Comment utiliser un index

Pour rechercher un verset particulier

  1. Sélectionnez un mot clef ou un mot plus non-usuel de ce verset.

  2. Rechercher ce mot par ordre alphabétique

  3. Parcourir la colonne des résultats trouvés jusqu'au verset recherché.

Trouvez ces versets :

  1. « Faithful are the wounds of a friend »

  2. « We are ambassadors of Christ. »

  3. L'histoire de l'homme riche et de Lazare.

Pour faire une étude thématique

Let's say you wanted to do a study of the word "redemption." First you would look up that word in the concordance and look up references listed for it. Then you could look up related words and references listed for them, e.g. "redeem, redeemed, ransom," even "buy" or -"bought."

Pour dégager la signification des mots grecs ou hébreux

Ne trouveriez vous pas une contradiction entre les versets Matthieu 7:1 "Ne -jugez point, afin que vous ne soyez point jugés." et 1 Cor.2:15 "L'homme -spirituel, au contraire, juge de tout..."? Peut-être y a-t-il deux mots -grecs différents, tous deux traduits par "juger" en français ? (à partir de -maintenant, nous activons l'affichage des numéros Strongs)

  1. Recherche du mot "jugés".

  2. Go down the column of entries to Mt.7:1. To the right is a number, 2919. -This refers to the Greek word used. Write it down.

  3. Maintenant, recherchez le mot "juge".

  4. Allez voir en 1 Cor.2:15 . . . . . 350.

  5. Turn in the back to the Greek dictionary. (Remember, you're in the NT so +"bought."

Pour dégager la signification des mots Grecs ou Hébreux

Ne trouveriez vous pas une contradiction entre les versets Mt 7:1 « Ne +jugez point, afin que vous ne soyez point jugés. » et 1 Co 2:15 +« L'homme spirituel, au contraire, juge de tout... » ? Peut-être +y a-t-il deux mots grecs différents, tous deux traduits par +"juger" en français ? (à partir de maintenant, nous activons +l'affichage des numéros Strong)

  1. Recherche du mot "jugés".

  2. Go down the column of entries to Mt.7:1. To the right is a number, 2919. +This refers to the Greek word used. Write it down.

  3. Maintenant, recherchez le mot "juge".

  4. Allez voir en 1 Co 2:15 . . . . . 350.

  5. Turn in the back to the Greek dictionary. (Remember, you're in the NT so the language is Greek, while the OT is Hebrew.) Compare the meaning of 2919 with the meaning of 350 and you have your answer!

Pour trouver la signification des noms

À l'aide de la même méthode, il est possible de trouver la signification des -nom dans les dictionnaires grecs ou hébreux.

Recherchez ces noms et écrivez leur signification :

  • Nabal

  • Abigaïl

  • Josué

  • Barnabas

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Étude expositoire de Matthieu 6:1-18 Sommaire Chapitre 3. Règles de l'interprétation biblique (herméneutique)
+noms dans les dictionnaires Grec ou Hébreu.

Recherchez ces noms et écrivez leur signification :

  • Nabal

  • Abigaïl

  • Josué

  • Barnabas

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Étude expositoire de Mt 6:1-18 Sommaire Chapitre 3. Règles de l'interprétation biblique (herméneutique)
diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-basics.html b/docs/howto/fr/html/h2-basics.html index 6fc8077..2c53e00 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-basics.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-basics.html @@ -1,7 +1,7 @@ -Chapitre 2. Bases de l'étude biblique
Chapitre 2. Bases de l'étude biblique
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Chapitre 2. Bases de l'étude biblique

Table des matières

Notre but dans notre abord de la Bible
Approche de la Parole de Dieu
Écouter
Lire
Étude
Mémoriser
Méditer
Types d'études bibliques
Étude thématique
Étude de personnage
Étude expositoire
Bases d'une juste interprétation
Contenu
Contexte
Références croisées
Étude expositoire de Matthieu 6:1-18
Application pratique : Comment utiliser un index
Pour rechercher un verset particulier
Pour faire une étude thématique
Pour dégager la signification des mots grecs ou hébreux
Pour trouver la signification des noms

Notre but dans notre abord de la Bible

+Chapitre 2. Bases de l'étude biblique

Chapitre 2. Bases de l'étude biblique
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Chapitre 2. Bases de l'étude biblique

Table des matières

Notre but dans notre abord de la Bible
Approche de la Parole de Dieu
Écouter
Lire
Étude
Mémoriser
Méditer
Types d'études bibliques
Étude thématique
Étude de personnage
Étude expositoire
Bases d'une juste interprétation
Contenu
Contexte
Références croisées
Étude expositoire de Mt 6:1-18
Application pratique: Comment utiliser un index
Pour rechercher un verset particulier
Pour faire une étude thématique
Pour dégager la signification des mots Grecs ou Hébreux
Pour trouver la signification des noms

Notre but dans notre abord de la Bible

 

You search the Scriptures, because you think that in them you have eternal life; and it is these that bear witness of Me; and you are unwilling to come -to Me, that you may have life.

 
 --Jn.5:39-40

+to Me, that you may have life.

  --Jn 5:39-40

The chief purpose of the book is to bring us to the Person. Martin Luther said « we go to the cradle only for the sake of the baby »; just so in Bible study, we do it not for its own sake but for fellowship with diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-importance-breathed.html b/docs/howto/fr/html/h2-importance-breathed.html index 43bff6a..d0aa835 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-importance-breathed.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-importance-breathed.html @@ -1,11 +1,11 @@ -Un livre parcouru du Souffle de Dieu

Un livre parcouru du Souffle de Dieu
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Un livre parcouru du Souffle de Dieu

Heb.4:12 "For the word of God is living and +Un livre parcouru du Souffle de Dieu

Un livre parcouru du Souffle de Dieu
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Un livre parcouru du Souffle de Dieu

Heb.4:12 "For the word of God is living and active... " Jesus said (Mt.4:4), "It is written, Man shall not live on bread alone, but on every word that proceeds [lit., is proceeding] from the mouth of God." As we read the Bible, God's Spirit is there to speak it to our hearts in a continually-fresh way. -

2 Tim.3:16 dit,"Toute Écriture est inspirée de Dieu [litt., est -parcourue du Souffle de Dieu]." Le pensez vous ? Avant de +

2 Tm 3:16 dit,"Toute Écriture est inspirée de Dieu [litt., est +parcourue du Souffle de Dieu]." Le pensez-vous ? Avant de répondre, prêtez attention à l'attitude de Jésus vis-à-vis des Écritures.

 

He referred to the human authors, but took it for granted that behind them all was a single divine Author. He could equally say 'Moses said' or 'God said' (Mk.7:10). He could quote a comment of the narrator in Genesis 2:24 as @@ -25,7 +25,7 @@ This, then, was Christ's view of the Scriptures. Their witness was God's witness. The testimony of the Bible is the testimony of God. And the chief reason why the Christian believes in the divine origin of the Bible is that Jesus Christ Himself taught it.

 
 --John R.W. Stott, Christ the Controversialist, -InterVarsity Press 1978, pp.93-95

2 Timothée 3:16 poursuit : "... et utile pour enseigner, pour +InterVarsity Press 1978, pp.93-95

2 Tm 3:16 poursuit : "... et utile pour enseigner, pour convaincre, pour corriger, pour instruire dans la justice, afin que l'homme de Dieu soit accompli et propre à toute bonne oeuvre." Si nous admettons que la Bible est réellement Dieu nous parlant, il s'ensuit qu'elle diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-importance-exhortations.html b/docs/howto/fr/html/h2-importance-exhortations.html index bc1c8c7..065d43d 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-importance-exhortations.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-importance-exhortations.html @@ -1,12 +1,12 @@ -les exhortations

les exhortations
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les exhortations

-2 Timothée 2:15 "Efforces toi de te présenter devant Dieu comme un -homme éprouvé, un ouvrier qui n'a point à rougir, qui dispense droitement la +Les exhortations

Les exhortations
Précédent Chapitre 1. Importance de la Parole de Dieu Suivant

Les exhortations

+2 Tm 2:15 "Efforce-toi de te présenter devant Dieu comme un homme +éprouvé, un ouvrier qui n'a point à rougir, qui dispense droitement la parole de la vérité."

-Colossiens 3:16 "Que la parole de Christ habite parmi vous -abondamment; instruisez vous et exhortez vous les uns les autres en toute -sagesse, par des psaumes, par des hymnes, par des cantiques spirituels, -chantant à Dieu dans vos coeurs sous l'inspiration de la grâce." +Col 3:16 "Que la parole du Christ habite parmi vous abondamment; +instruisez-vous et exhortez-vous les uns les autres en toute sagesse, par +des psaumes, par des hymnes, par des cantiques spirituels, chantant à Dieu +dans vos coeurs sous l'inspiration de la grâce."

Si vous êtes riche de quelque chose, combien en avez-vous ?

Pas qu'un peu !

Eccl.12:11-12 "The words of wise men are like goads, and masters diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-importance-liberates.html b/docs/howto/fr/html/h2-importance-liberates.html index c889360..bdc1547 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-importance-liberates.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-importance-liberates.html @@ -1,16 +1,16 @@ -Un livre qui libère

Un livre qui libère
Précédent Chapitre 1. Importance de la Parole de Dieu Suivant

Un livre qui libère

+Un livre qui libère

Un livre qui libère
Précédent Chapitre 1. Importance de la Parole de Dieu Suivant

Un livre qui libère

Jn.8:32 "and you shall know the truth, and the truth shall make you free."This is usually quoted by itself. Is this a conditional or unconditional promise? Would it apply to all kinds of knowledge? Find the answers by examining the first half of the sentence, in v.31. "If you abide in My word, then you are truly disciples of Mine... "

Nous voyons qu'il s'agit d'une promesse conditionnelle, tout -particulièrement à propos de la vérité de la Parole.

Le mot grec pour "vent" utilisé dans Eph 4:14 signifie plus précisément un +particulièrement à propos de la vérité de la Parole.

Le mot grec pour "vent" utilisé dans Ep 4:14 signifie plus précisément un vent violent. "afin que nous ne soyons plus des enfants, flottants et emportés à tout vent de doctrine..."L'une des actions de l'étude de la Bible est de nous ancrer dans la vérité, ce qui a pour conséquence que nous ne serons pas -facilement "emportés".

Jésus leur répondit : "Vous êtes dans +facilement "emportés".

Jésus leur répondit : "Vous êtes dans l'erreur, parce que vous ne comprenez ni les Écritures, ni la puissance de -Dieu."Matthieu.22:29

Quelles sont les deux choses que l'on doit connaître pour être préservés de +Dieu."Mt 22:29

Quelles sont les deux choses que l'on doit connaître pour être préservés de l'erreur ?

  • La Parole de Dieu

  • La puissance de Dieu

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Un livre qui agit Sommaire Un livre qui combat
diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-importance-once.html b/docs/howto/fr/html/h2-importance-once.html index 6821a8e..2611716 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-importance-once.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-importance-once.html @@ -1,4 +1,4 @@ -Annexe : "Une fois pour toutes"
Annexe : "Une fois pour toutes"
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Annexe : "Une fois pour toutes"

 

The truth regarding the finality of God's initiative in Christ is conveyed +Annexe : "Une fois pour toutes"

Annexe : "Une fois pour toutes"
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Annexe : "Une fois pour toutes"

 

The truth regarding the finality of God's initiative in Christ is conveyed by one word of the Greek Testament, namely the adverb hapax and ephapax. It is usually translated in the @@ -17,4 +17,4 @@ addition of human traditions and Christ's finished work without the addition of human merits. The Reformers great watchwords were sola scriptura for our authority and sola gratia for our salvation.

 
 --John R. W. Stott, Christ the Controversialist, -InterVarsity Press 1978, pp.106-107
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les exhortations Sommaire Complément : programmes de lecture de la Bible
+InterVarsity Press 1978, pp.106-107
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Les exhortations Sommaire Complément : programmes de lecture de la Bible
diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-importance-supplement.html b/docs/howto/fr/html/h2-importance-supplement.html index df69a99..209f7a5 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-importance-supplement.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-importance-supplement.html @@ -1,11 +1,11 @@ -Complément : programmes de lecture de la Bible
Complément : programmes de lecture de la Bible
Précédent Chapitre 1. Importance de la Parole de Dieu Suivant

Complément : programmes de lecture de la Bible

Here are some easy programs to systematically read your Bible. You can do +Complément : programmes de lecture de la Bible

Complément : programmes de lecture de la Bible
Précédent Chapitre 1. Importance de la Parole de Dieu Suivant

Complément : programmes de lecture de la Bible

Here are some easy programs to systematically read your Bible. You can do more than one at a time if you like, for instance #1 with #4, or #2 with #5. Vary the program from year to year to keep it fresh! -

  1. Nouveau Testament en un an : lire un chapitre par jour, 5 jours par semaine.

  2. Les Proverbes en un mois : lire un chapitre des proverbes par jour, -correspondant au jour dans le mois.

  3. Les Psaumes en un mois : lire 5 Psaumes par intervals de 30 jour, par +

    1. Nouveau Testament en un an : lire un chapitre par jour, 5 jours par semaine.

    2. Les Proverbes en un mois : lire un chapitre des Proverbes par jour, +correspondant au jour dans le mois.

    3. Les Psaumes en un mois : lire 5 Psaumes par intervalles de 30 jours, par exemple le vingtième jour du mois, lire les psaumes 20, 50, 80, 110 & -140.

    4. Psaumes & proverbes en 6 mois : lire dans les psaumes et les proverbes +140.

    5. Psaumes & proverbes en 6 mois : lire dans les Psaumes et les Proverbes un chapitre par jour.

    6. Ancien Testament sans les psaumes & proverbes en deux ans : si vous -lisez un chapitre par jour de l'Ancien Testament excepté les psaumes & +lisez un chapitre par jour de l'Ancien Testament excepté les Psaumes & proverbes, vous aurez lu l'Ancien Testament en 2 ans et 2 semaines.

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Annexe : "Une fois pour toutes" Sommaire Chapitre 2. Bases de l'étude biblique
diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-importance-wars.html b/docs/howto/fr/html/h2-importance-wars.html index 790d0c8..844b86a 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-importance-wars.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-importance-wars.html @@ -1,2 +1,2 @@ -Un livre qui combat
Un livre qui combat
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Un livre qui combat

-Eph 6:10 est une illustration de notre armement spirituel

Tableau 1.3. L'armure spirituelle

QuestionRéponse
Combien des armes listées ici sont défensives ?5
Combien sont offensives ?One
La (les) quelle(s) ? La Parole - rhema

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Un livre qui libère Sommaire les exhortations
+Un livre qui combat
Un livre qui combat
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Un livre qui combat

+Ep 6:10 est une illustration de notre armement spirituel

Tableau 1.3. L'armure spirituelle

QuestionRéponse
Combien des armes listées ici sont défensives ?5
Combien sont offensives ?Un
La (les) quelle(s) ? La Parole - rhema

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Un livre qui libère Sommaire Les exhortations
diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-importance-works.html b/docs/howto/fr/html/h2-importance-works.html index 14c55c6..6cf0641 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-importance-works.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-importance-works.html @@ -1,33 +1,33 @@ -Un livre qui agit
Un livre qui agit
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Un livre qui agit

-Que l'étude de la Bible va-t-elle vous apporter ? 1 Thessaloniciens 2:13 -affirme que la Bible "...agit en vous qui croyez." À -coté de chaque verset, l'ouvrage accomplit par la Parole est écrit. -

Tableau 1.2. Qu'est ce que l'étude de la Bible apporte aux chrétiens ?

RéférenceAction
Eph. 5:26 +Un livre qui agit
Un livre qui agit
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Un livre qui agit

+Que l'étude de la Bible va-t-elle vous apporter ? 1 Th 2:13 affirme que la +Bible "...agit en vous qui croyez." À coté de chaque +verset, l'ouvrage accomplit par la Parole est écrit. +

Tableau 1.2. Qu'est ce que l'étude de la Bible apporte aux chrétiens ?

RéférenceAction
Ep 5:26 sanctification -- "afin de la sanctifier par la parole, après l'avoir purifiée par le baptême d'eau..."
-Actes 20:32 +Ac 20:32 builds up -- " ...the word of His grace, which is able to build you up and to give you the inheritance among all those who are sanctified. "
-Rom. 15:4 +Rm 15:4 encouragement -- "...afin que, par la patience, et par la consolation que donnent les Écritures, nous possédions l'espérance."
-Rom. 10:17 +Rm 10:17 foi -- "Ainsi la foi vient de ce qu'on entend, et ce qu'on entend vient de la parole de Christ."
-1 Cor. 10:11 +1 Co 10:11 instruction -- "Ces choses leur sont arrivées pour servir d'exemple, et elles ont été écrites pour notre instruction..."
-Matt 4:4 +Mt 4:4 -nourriture -- "Jésus répondit: Il est écrit: L'homme ne vivra pas de pain +nourriture -- "Jésus répondit : Il est écrit : L'homme ne vivra pas de pain seulement, mais de toute parole qui sort de la bouche de Dieu."

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Un livre parcouru du Souffle de Dieu Sommaire Un livre qui libère
diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-importance.html b/docs/howto/fr/html/h2-importance.html index 2e63139..53e5e82 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-importance.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-importance.html @@ -1,4 +1,4 @@ -Chapitre 1. Importance de la Parole de Dieu
Chapitre 1. Importance de la Parole de Dieu
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Chapitre 1. Importance de la Parole de Dieu

Table des matières

Un livre unique
Un livre parcouru du Souffle de Dieu
Un livre qui agit
Un livre qui libère
Un livre qui combat
les exhortations
Annexe : "Une fois pour toutes"
Complément : programmes de lecture de la Bible

Understanding God's word is of great importance to all who call on God's +Chapitre 1. Importance de la Parole de Dieu

Chapitre 1. Importance de la Parole de Dieu
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Chapitre 1. Importance de la Parole de Dieu

Table des matières

Un livre unique
Un livre parcouru du Souffle de Dieu
Un livre qui agit
Un livre qui libère
Un livre qui combat
Les exhortations
Annexe : "Une fois pour toutes"
Complément : programmes de lecture de la Bible

Understanding God's word is of great importance to all who call on God's name. Study of the Bible is one of the primary ways that we learn to communicate with God.

Un livre unique

The Bible stands alone in many ways. It is unique in:

  • popularity. Bible sales in North America: more than $500 million per @@ -16,7 +16,7 @@ anciens." border="1">

Tacite100 après J.C.1100 après J.C.1000 ans20
la Guerre des Gaules de César50-58 avant J.C.900 après J.C.950 ans10
L'histoire romaine de Live59 avant J.C. - 17 après J.C.900 après J.C.900 ans20 -
Nouveau Testament40 après J.C. - 100 après J.C.130 après J.C. manuscrits partiels 350 après J.C. manuscrits complets30 - 310 ans5000 grecs & 10000 latins +
Nouveau Testament40 après J.C. - 100 après J.C.130 après J.C. manuscrits partiels 350 après J.C. manuscrits complets30 - 310 ans5000 Grecs & 10000 Latins

Ten copies of Caesar's Gallic War exist, the earliest of which was copied 900 years after Caesar wrote the original, etc. For the New Testament we have full manuscripts dating to 350 A. D., papyri @@ -24,6 +24,6 @@ containing most of the New Testament from the 200s, and a fragment of John's gospel from 130 A. D. How many manuscripts do we have to compare to each other? 5,000 in Greek and 10,000 in Latin!

 

"Dans la vérité et la plénitude de l'évidence sur laquelle ils reposent, les textes du Nouveau Testament se placent absolument et indiscutablement à part -parmis les autres écrits en prose anciens."

 
 --Textual critic F. J. A. Hort, "The New Testament in the Original Greek", +parmi les autres anciens écrits en prose."

 
 --Textual critic F. J. A. Hort, "The New Testament in the Original Greek", vol. 1 p561, Macmillan Co., quoted in Questions of Life p. 25-26
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Tutoriel d'étude biblique Sommaire Un livre parcouru du Souffle de Dieu
diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-rules-context.html b/docs/howto/fr/html/h2-rules-context.html index b7ec36a..c03a24d 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-rules-context.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-rules-context.html @@ -1,17 +1,16 @@ -Règle 2 - interpréter selon le contexte biblique
Règle 2 - interpréter selon le contexte biblique
Précédent Chapitre 3. Règles de l'interprétation biblique (herméneutique) Suivant

Règle 2 - interpréter selon le contexte biblique

Interpret scripture in harmony with other scripture. What do the verses on +Règle 2 - Interpréter selon le contexte biblique

Règle 2 - Interpréter selon le contexte biblique
Précédent Chapitre 3. Règles de l'interprétation biblique (herméneutique) Suivant

Règle 2 - Interpréter selon le contexte biblique

Interpret scripture in harmony with other scripture. What do the verses on each side say? What is the theme of the chapter? the book? Does your interpretation fit with these? If not, it is flawed. Usually, the context supplies what we need to correctly interpret the passage. Context is key. If confusion remains as to the meaning after we have interpreted the text -within its context, we have to look further.

Exemple 2A

Dans une leçon précédente, nous avons considéré Jean 3:5 "...naît +within its context, we have to look further.

Exemple 2A

Dans une leçon précédente, nous avons considéré Jn 3:5 "...naît d'eau et d'Esprit..." D'après le contexte, quelle est l'eau dont on parle ici ?

Water baptism is not under discussion here, which would be a big switch from the subject being discussed by Jesus and Nicodemus. Watch out for a sudden change of topic, it may be a clue that your interpretation has been -derailed! The water is the amniotic fluid, "born of water" = natural birth.

Exemple 2B

1 Corinthiens 14:34 "que les femmes se taisent dans les -assemblées" doit être considéré dans le contexte biblique de 1 -Corinthiens 11:5 "Toute femme [...] qui prie ou qui -prophétise..."

Exemple 2C

Acts 2:38 « And Peter said to them, "Repent, and let each of you +derailed! The water is the amniotic fluid, "born of water" = natural birth.

Exemple 2B

1 Co 14:34 "que les femmes se taisent dans les +assemblées" doit être considéré dans le contexte biblique de 1 Co +11:5 "Toute femme [...] qui prie ou qui prophétise..."

Exemple 2C

Acts 2:38 « And Peter said to them, "Repent, and let each of you be baptized in the name of Jesus Christ for the forgiveness of your sins [...]" ». Is this teaching baptismal regeneration? If this was the only verse of scripture we had, we would have to conclude that. But in diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-rules-hcontest.html b/docs/howto/fr/html/h2-rules-hcontest.html index da3f6b1..2ef5e76 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-rules-hcontest.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-rules-hcontest.html @@ -1,4 +1,4 @@ -Règle 3 - interpréter selon le contexte historique et culturel

Règle 3 - interpréter selon le contexte historique et culturel
Précédent Chapitre 3. Règles de l'interprétation biblique (herméneutique) Suivant

Règle 3 - interpréter selon le contexte historique et culturel

+Règle 3 - interpréter selon le contexte historique et culturel

Règle 3 - interpréter selon le contexte historique et culturel
Précédent Chapitre 3. Règles de l'interprétation biblique (herméneutique) Suivant

Règle 3 - interpréter selon le contexte historique et culturel

At first we are not asking « What does it mean to me? » but « What did it mean to the original readers? »; later we can ask, « What does it mean to me? ». We have to take into account the @@ -18,4 +18,4 @@ walking between the pieces was the normal way of entering a contract in Abraham's day. Both parties walked between, taking the pledge that dismemberment would happen to them if they didn't live up to their part of the contract. But in this case only God goes thru, making it a unilateral -covenant.

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Règle 2 - interpréter selon le contexte biblique Sommaire Règle 4 - Interpréter selon l'usage usuel des mots
+covenant.

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Règle 2 - Interpréter selon le contexte biblique Sommaire Règle 4 - Interpréter selon l'usage usuel des mots
diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-rules-normal.html b/docs/howto/fr/html/h2-rules-normal.html index 90dfc05..02113c2 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-rules-normal.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-rules-normal.html @@ -1,12 +1,12 @@ -Règle 4 - Interpréter selon l'usage usuel des mots
Règle 4 - Interpréter selon l'usage usuel des mots
Précédent Chapitre 3. Règles de l'interprétation biblique (herméneutique) Suivant

Règle 4 - Interpréter selon l'usage usuel des mots

Let literal language be literal and figurative language be figurative. And -watch out for idioms, which have special meanings.

Exemple 4A

« oeil en mauvais état » dans Mt.6:23.

Rule 1, definition of "evil" and "eye" - no help here. Rule 2, context: +Règle 4 - Interpréter selon l'usage usuel des mots

Règle 4 - Interpréter selon l'usage usuel des mots
Précédent Chapitre 3. Règles de l'interprétation biblique (herméneutique) Suivant

Règle 4 - Interpréter selon l'usage usuel des mots

Let literal language be literal and figurative language be figurative. And +watch out for idioms, which have special meanings.

Exemple 4A

« oeil en mauvais état » dans Mt 6:23.

Rule 1, definition of "evil" and "eye" - no help here. Rule 2, context: seems to confuse us even more. It doesn't seem to fit with what goes before and after! This should tip us off that we aren't understanding it rightly!!

What we have here is a Hebrew idiom, « evil eye ». Let's look up other uses of this idiom: Mt.20:15 "Is it not lawful for me to do what I wish with what is my own? Or is your eye envious [lit."evil"] because I am generous [lit. "good"]?" We find that having an "evil eye" is a Hebrew idiom for being stingy or envious. Now go back to Mt.6 and -notice how this understanding ties in so perfectly to the context.

Exemple 4B

Is.59:1 « Non, la main de l'Eternel n'est pas trop courte »

Deut.33:27 « Et sous ses bras éternels est une retraite. »

+notice how this understanding ties in so perfectly to the context.

Exemple 4B

Is.59:1 « Non, la main de l'Éternel n'est pas trop courte »

Dt 33:27 « Et sous ses bras éternels est une retraite. »

References to body parts of God are used by Latter-Day Saints to prove that God was once a man just as we are. Once they convince people of that, they go on to teach that we can become God just like He is! At a lecture he was diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-rules-parables.html b/docs/howto/fr/html/h2-rules-parables.html index 4316c56..2aced00 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-rules-parables.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-rules-parables.html @@ -1,4 +1,4 @@ -Règle 5 - Comprendre l'objectif des paraboles et la différence entre une parabole et une allégorie

Règle 5 - Comprendre l'objectif des paraboles et la différence entre une +Règle 5 - Comprendre l'objectif des paraboles et la différence entre une parabole et une allégorie
Règle 5 - Comprendre l'objectif des paraboles et la différence entre une parabole et une allégorie
Précédent Chapitre 3. Règles de l'interprétation biblique (herméneutique) 

Règle 5 - Comprendre l'objectif des paraboles et la différence entre une parabole et une allégorie

Une allégorie est : Une histoire où chaque élément à une signification.

Chaque parabole est une allégorie, vrai ou faux ?

Some parables are allegories, for instance, the parable of the sower is an diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-rules.html b/docs/howto/fr/html/h2-rules.html index 16646c5..e2ef232 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-rules.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-rules.html @@ -1,4 +1,4 @@ -Chapitre 3. Règles de l'interprétation biblique (herméneutique)

Chapitre 3. Règles de l'interprétation biblique (herméneutique)
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Chapitre 3. Règles de l'interprétation biblique (herméneutique)

Table des matières

Règle 1 - Interpréter selon le sens exact des mots.
Exemple 1A
Exemple 1B
Règle 2 - interpréter selon le contexte biblique
Exemple 2A
Exemple 2B
Exemple 2C
Règle 3 - interpréter selon le contexte historique et culturel
Exemple 3A
Exemple 3B
Règle 4 - Interpréter selon l'usage usuel des mots
Exemple 4A
Exemple 4B
Règle 5 - Comprendre l'objectif des paraboles et la différence entre une +Chapitre 3. Règles de l'interprétation biblique (herméneutique)
Chapitre 3. Règles de l'interprétation biblique (herméneutique)
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Chapitre 3. Règles de l'interprétation biblique (herméneutique)

Table des matières

Règle 1 - Interpréter selon le sens exact des mots.
Exemple 1A
Exemple 1B
Règle 2 - Interpréter selon le contexte biblique
Exemple 2A
Exemple 2B
Exemple 2C
Règle 3 - interpréter selon le contexte historique et culturel
Exemple 3A
Exemple 3B
Règle 4 - Interpréter selon l'usage usuel des mots
Exemple 4A
Exemple 4B
Règle 5 - Comprendre l'objectif des paraboles et la différence entre une parabole et une allégorie
Exemple 5A
Exemple 5B

We already learned about the "3 Cs": content, context, cross-reference. We want to expand that now by delving briefly into biblical hermeneutics, whose goal is to discover the meaning intended by the original author (and @@ -38,27 +38,27 @@ active (80)". On p.857, "Present Imperative. In the active voice, it may indicate a command to do something in the future which involves continuous or repeated action or, when it is negated, a command to stop doing something. " This is a negative command, so it is to stop doing something -that is already occuring. So, what have we found?

Mary is already clinging to Jesus, and he is saying to stop -holding him!

Exemple 1B

In James 5:14, Elders are told to pray and anoint someone who is +that is already occuring. So, what have we found?

Marie est déjà accrochée à Jésus et il lui dit d'arrêter de le +retenir !

Exemple 1B

In James 5:14, Elders are told to pray and anoint someone who is sick. What is this anointing?

Definition of aleipho (218) - "to oil" (Strong's); but we also have another Greek word translated "anoint", chrio (5548) - "to smear or rub with oil, i.e. to consecrate to an office or religious service" (Strong's). Since it's a verb, consider the tense also, "apta" aorist participle active. "The aorist participle expresses simple action, as opposed to continuous action...When its relaitonship to the main verb is temporal, it usually -signifies action prior to that of the main verb." (Zodhiates p.851)

  • Cross-references for aleipho:

    1. Mt.6:17 Mais quand tu jeûnes, parfume ta tête

    2. Mk.16:1 [les femmes] achetèrent des aromates, afin d'aller embaumer [KJV : -"oindre"] Jésus.

    3. Mk.6:13 (...) ils oignaient d'huile beaucoup de malades et les guérissaient.

    4. Lk.7:38 [...] les [ses pieds] baisa, et les oignit de parfum.

    5. Jn.12:3 Marie, (...) oignit les pieds de Jésus, et elle lui essuya les pieds -avec ses cheveux

  • Cross-references of chrio:

    1. Lk.4:18 « L'Esprit du Seigneur est sur moi, Parce qu'il m'a oint pour -annoncer [...] »

    2. Acts 4:27 Jésus, que tu as oint

    3. Acts 10:38 Dieu a oint du Saint-Esprit et de force Jésus de Nazareth

    4. 2 Cor.1:21 Et celui...qui nous a oints, c'est Dieu

Quelle est alors la différence entre aleipho et chrio ? En retournant aux +signifies action prior to that of the main verb." (Zodhiates p.851)

  • Références croisées pour aleipho:

    1. Mt 6:17 Mais quand tu jeûnes, parfume ta tête

    2. Mc.16:1 [les femmes] achetèrent des aromates, afin d'aller embaumer [KJV : +"oindre"] Jésus.

    3. Mc.6:13 (...) ils oignaient d'huile beaucoup de malades et les guérissaient.

    4. Lc.7:38 [...] les [ses pieds] baisa, et les oignit de parfum.

    5. Jn 12:3 Marie, (...) oignit les pieds de Jésus, et elle lui essuya les pieds +avec ses cheveux

  • Références croisées pour chrio:

    1. Lc 4:18 « L'Esprit du Seigneur est sur moi, parce qu'il m'a oint pour +annoncer [...] »

    2. Ac 4:27 Jésus, que tu as oint

    3. Ac 10:38 Dieu a oint du Saint-Esprit et de force Jésus de Nazareth

    4. 2 Co 1:21 Et celui...qui nous a oints, c'est Dieu

Quelle est alors la différence entre aleipho et chrio ? En retournant aux références croisées et aux définitions et en faisant la synthèse des -différences : ALEIPHO DÉSIGNE L'USAGE PRATIQUE DE L'HUILE ET CHRIO L'USAGE -SPIRITUEL

As an illustration (although the word is not used) of the practical use of +différences: "aleipho" désigne l'usage pratique de +l'huile et "chrio" l'usage spirituel

As an illustration (although the word is not used) of the practical use of oil at that time, when the good Samaritan cared for the man beat up by robbers he poured oil and wine in the wound. So oil had a medicinal use in Jesus' day. -

Maintenant, mettons en pratique ce que l'on vient juste d'apprendre à -Jacques 5:14 "Quelqu'un parmi vous est-il malade? Qu'il appelle -les anciens de l'Église, et que les anciens prient pour lui, en l'oignant +

Maintenant, mettons en pratique ce que l'on vient juste d'apprendre à Jc +5:14 "Quelqu'un parmi vous est-il malade ? Qu'il appelle les +anciens de l'Église, et que les anciens prient pour lui, en l'oignant d'huile au nom du Seigneur." "oindre" désigne un acte pratique ou spirituel ? Pratique !

And the tense in Greek, the aorist participle, would be better translated @@ -67,4 +67,4 @@ the name of the Lord"refers to the prayer, not the anointing). James 5 is saying that the elders should give the sick person medicine and pray for him in the name of the Lord. Doesn't that express a beautiful balance of practical and spiritual in our God! -

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Application pratique : Comment utiliser un index Sommaire Règle 2 - interpréter selon le contexte biblique
+

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Application pratique: Comment utiliser un index Sommaire Règle 2 - Interpréter selon le contexte biblique
diff --git a/docs/howto/fr/html/index.html b/docs/howto/fr/html/index.html index f56ffa6..a04e581 100644 --- a/docs/howto/fr/html/index.html +++ b/docs/howto/fr/html/index.html @@ -1,8 +1,8 @@ -Tutoriel d'étude biblique
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Scripture quotes are from the New American Standard Bible unless otherwise indicated. @@ -16,6 +16,6 @@ guide has been chosen as it takes care not to advocate any particular denominational doctrine. We recommend you to read and study the scriptures to understand what they say. If you start with the attitude that you want to have the Lord sow his word in your heart He will not disappoint you. -

Table des matières

1. Importance de la Parole de Dieu
Un livre unique
Un livre parcouru du Souffle de Dieu
Un livre qui agit
Un livre qui libère
Un livre qui combat
les exhortations
Annexe : "Une fois pour toutes"
Complément : programmes de lecture de la Bible
2. Bases de l'étude biblique
Notre but dans notre abord de la Bible
Approche de la Parole de Dieu
Écouter
Lire
Étude
Mémoriser
Méditer
Types d'études bibliques
Étude thématique
Étude de personnage
Étude expositoire
Bases d'une juste interprétation
Contenu
Contexte
Références croisées
Étude expositoire de Matthieu 6:1-18
Application pratique : Comment utiliser un index
Pour rechercher un verset particulier
Pour faire une étude thématique
Pour dégager la signification des mots grecs ou hébreux
Pour trouver la signification des noms
3. Règles de l'interprétation biblique (herméneutique)
Règle 1 - Interpréter selon le sens exact des mots.
Exemple 1A
Exemple 1B
Règle 2 - interpréter selon le contexte biblique
Exemple 2A
Exemple 2B
Exemple 2C
Règle 3 - interpréter selon le contexte historique et culturel
Exemple 3A
Exemple 3B
Règle 4 - Interpréter selon l'usage usuel des mots
Exemple 4A
Exemple 4B
Règle 5 - Comprendre l'objectif des paraboles et la différence entre une +

Table des matières

1. Importance de la Parole de Dieu
Un livre unique
Un livre parcouru du Souffle de Dieu
Un livre qui agit
Un livre qui libère
Un livre qui combat
Les exhortations
Annexe : "Une fois pour toutes"
Complément : programmes de lecture de la Bible
2. Bases de l'étude biblique
Notre but dans notre abord de la Bible
Approche de la Parole de Dieu
Écouter
Lire
Étude
Mémoriser
Méditer
Types d'études bibliques
Étude thématique
Étude de personnage
Étude expositoire
Bases d'une juste interprétation
Contenu
Contexte
Références croisées
Étude expositoire de Mt 6:1-18
Application pratique: Comment utiliser un index
Pour rechercher un verset particulier
Pour faire une étude thématique
Pour dégager la signification des mots Grecs ou Hébreux
Pour trouver la signification des noms
3. Règles de l'interprétation biblique (herméneutique)
Règle 1 - Interpréter selon le sens exact des mots.
Exemple 1A
Exemple 1B
Règle 2 - Interpréter selon le contexte biblique
Exemple 2A
Exemple 2B
Exemple 2C
Règle 3 - interpréter selon le contexte historique et culturel
Exemple 3A
Exemple 3B
Règle 4 - Interpréter selon l'usage usuel des mots
Exemple 4A
Exemple 4B
Règle 5 - Comprendre l'objectif des paraboles et la différence entre une parabole et une allégorie
Exemple 5A
Exemple 5B

Liste des tableaux

1.1. Comparaison des manuscrits du Nouveau Testament avec d'autres textes anciens.
1.2. Qu'est ce que l'étude de la Bible apporte aux chrétiens ?
1.3. L'armure spirituelle
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   Chapitre 1. Importance de la Parole de Dieu
-- cgit v1.2.3