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Martin Luther -sagte <quote>Wir gehen nur zur Wiege um des Kindes willen</quote>; genauso -ist es mit dem Bibelstudium, wir tun es nicht um unser selbst willen, +<para>Die Hauptabsicht des Buches ist es uns zur Person zu bringen. Martin Luther +sagte <quote>Wir gehen nur zur Wiege um des Kindes willen</quote>; genauso +ist es mit dem Bibelstudium, wir tun es nicht um unser selbst willen, sondern wegen der Gemeinschaft mit Gott. </para> -<blockquote><attribution>John R.W. Stott, <emphasis>Christ the Controversialist</emphasis>, +<blockquote><attribution>John R.W. Stott, <emphasis>Christ the Controversialist</emphasis>, InterVarsity Press 1978, Seiten 97, 104.</attribution> -<para>Die Juden, zu denen Jesus sprach [...] glaubten, dass der Besitz der Schrift -gleichbedeutend dem Besitz des Lebens war. Hillel pflegte zu sagen, "He -who has gotten to himself words of Torah has gotten to himself the life of -the world to come." Ihr Studium hatte das Ende in sich selbst. Hier +<para>Die Juden, zu denen Jesus sprach [...] glaubten, dass der Besitz der Schrift +gleichbedeutend dem Besitz des Lebens war. Hillel pflegte zu sagen, "He +who has gotten to himself words of Torah has gotten to himself the life of +the world to come." Ihr Studium hatte das Ende in sich selbst. Hier wurden sie schmerzhaft getäuscht. [...]</para> -<para>Es gibt weder Verdienst noch Profit beim Lesen der Schrift als Selbstzweck, -nur wenn sie uns wirkungsvoll auf Jesus Christus hinführt. Jedesmal wenn -wenn wir die Bibel lesen, brauchen wir die eifrige Erwartung, durch sie +<para>Es gibt weder Verdienst noch Profit beim Lesen der Schrift als Selbstzweck, +nur wenn sie uns wirkungsvoll auf Jesus Christus hinführt. Jedesmal wenn +wenn wir die Bibel lesen, brauchen wir die eifrige Erwartung, durch sie Christus zu finden.</para> </blockquote> </sect1> <sect1 id="h2-basics-approaches"><title>Annäherung an Gottes Wort</title> -<para>Hören und Lesen geben eine Übersicht über die Schrift, während das Studieren -und Auswendiglernen eine Detailansicht der Schrift gibt. Das Nachdenken über -die Schriften vereinigt das Hören, Lesen, Studieren und Auswendiglernen und +<para>Hören und Lesen geben eine Übersicht über die Schrift, während das Studieren +und Auswendiglernen eine Detailansicht der Schrift gibt. Das Nachdenken über +die Schriften vereinigt das Hören, Lesen, Studieren und Auswendiglernen und verfestigt die Worte in unseren Köpfen.</para> <sect2 id="h2-basics-approaches-hear"><title>Hören</title> -<para>Lukas 11,28 <quote>Er erwiderte: Selig sind vielmehr die, die das Wort +<para>Lukas 11,28 <quote>Er erwiderte: Selig sind vielmehr die, die das Wort Gottes hören und es befolgen.</quote></para> </sect2> <sect2 id="h2-basics-approaches-read"><title>Lesen</title> -<para>Offenbarung 1,3 <quote>Selig, wer diese prophetischen Worte vorliest und wer -sie hört und wer sich an das hält, was geschrieben ist; denn die Zeit ist +<para>Offenbarung 1,3 <quote>Selig, wer diese prophetischen Worte vorliest und wer +sie hört und wer sich an das hält, was geschrieben ist; denn die Zeit ist nahe.</quote></para> -<para>1. Timotheus 4,13 <quote>Lies ihnen eifrig (aus der Schrift) vor, ermahne +<para>1. Timotheus 4,13 <quote>Lies ihnen eifrig (aus der Schrift) vor, ermahne und belehre sie, bis ich komme.</quote> </para> </sect2> <sect2 id="h2-basics-approaches-study"><title>Studium</title> -<para>Apostelgeschichte 17,11 <quote>Diese waren freundlicher als die in -Thessalonich; mit großer Bereitschaft nahmen sie das Wort auf und forschten -Tag für Tag in den Schriften nach, ob sich dies wirklich so +<para>Apostelgeschichte 17,11 <quote>Diese waren freundlicher als die in +Thessalonich; mit großer Bereitschaft nahmen sie das Wort auf und forschten +Tag für Tag in den Schriften nach, ob sich dies wirklich so verhielte.</quote> </para> -<para>2. Timotheus 2,15 <quote>Bemüh [in der engl. KJV `Study'] dich darum, dich -vor Gott zu bewähren als ein Arbeiter, der sich nicht zu schämen braucht, +<para>2. Timotheus 2,15 <quote>Bemüh [in der engl. KJV `Study'] dich darum, dich +vor Gott zu bewähren als ein Arbeiter, der sich nicht zu schämen braucht, als ein Mann, der offen und klar die wahre Lehre vertritt. </quote></para> </sect2> <sect2 id="h2-basics-approaches-memorize"><title>Auswendiglernen</title> -<para>Psalm 119,11 <quote>Ich berge deinen Spruch im Herzen, damit ich gegen dich +<para>Psalm 119,11 <quote>Ich berge deinen Spruch im Herzen, damit ich gegen dich nicht sündige.</quote></para> </sect2> <sect2 id="h2-basics-approaches-meditate"><title>Nachdenken</title> -<para>Psalm 1,1-3 <quote>Wohl dem Mann, der nicht dem Rat der Frevler folgt, / -nicht auf dem Weg der Sünder geht, nicht im Kreis der Spötter sitzt, sondern -Freude hat an der Weisung des Herrn, über seine Weisung nachsinnt bei Tag -und bei Nacht. Er ist wie ein Baum, der an Wasserbächen gepflanzt ist, der -zur rechten Zeit seine Frucht bringt und dessen Blätter nicht welken. Alles, +<para>Psalm 1,1-3 <quote>Wohl dem Mann, der nicht dem Rat der Frevler folgt, / +nicht auf dem Weg der Sünder geht, nicht im Kreis der Spötter sitzt, sondern +Freude hat an der Weisung des Herrn, über seine Weisung nachsinnt bei Tag +und bei Nacht. Er ist wie ein Baum, der an Wasserbächen gepflanzt ist, der +zur rechten Zeit seine Frucht bringt und dessen Blätter nicht welken. Alles, was er tut, wird ihm gut gelingen.</quote> </para> -<para>Die Seeleute verdeutlichen dies, indem sie sagen, dass der Daumen alle -Finger berühren kann. Wir können über Gottes Wort nachdenken während wir -irgendeines der ersten vier Dinge tun. Darüber nachzudenken ist ein -Schlüssel zur Offenbarung. Ein junger Christ muss die Bibel mehr hören und -lesen als sie zu studieren und Dinge zu lernen. Durch diese Vorgehensweise +<para>Die Seeleute verdeutlichen dies, indem sie sagen, dass der Daumen alle +Finger berühren kann. Wir können über Gottes Wort nachdenken während wir +irgendeines der ersten vier Dinge tun. Darüber nachzudenken ist ein +Schlüssel zur Offenbarung. Ein junger Christ muss die Bibel mehr hören und +lesen als sie zu studieren und Dinge zu lernen. Durch diese Vorgehensweise wird er mit der allumfassenden Botschaft der Bibel vetraut.</para> </sect2> </sect1> <sect1 id="h2-basics-types"><title>Arten des Bibelstudiums</title> <sect2 id="basics-types-topical"><title>Thematische Studie</title> -<para>Suchen Sie sich ein bestimmtes Thema heraus und folgen Sie ihm unter +<para>Suchen Sie sich ein bestimmtes Thema heraus und folgen Sie ihm unter Benutzung von Querverweisen oder einer Konkordanz.</para> </sect2> <sect2 id="h2-basics-types-character"><title>Charakterstudie</title> -<para>Das Studieren des Lebens einer Person der Bibel, z.B. Josephs Leben in +<para>Das Studieren des Lebens einer Person der Bibel, z.B. Josephs Leben in 1. Mose 37-50</para> </sect2> @@ -102,40 +102,40 @@ Benutzung von Querverweisen oder einer Konkordanz.</para> <sect1 id="h2-basics-interpretation"><title>Grundlagen einer richtiger Auslegung</title> <sect2 id="h2-basics-interpretation-content"><title>Inhalt</title> -<para>Was sagt der Text aus? Was sagt er in der ursprünglichen Sprache aus? Seien -Sie vorsichtig mit Definitionen. Lesen Sie nicht hinein, was nicht gesagt +<para>Was sagt der Text aus? Was sagt er in der ursprünglichen Sprache aus? Seien +Sie vorsichtig mit Definitionen. Lesen Sie nicht hinein, was nicht gesagt wird.</para> </sect2> <sect2 id="h2-basics-interpretation-context"><title>Kontext</title> -<para>Was sagen die benachbarten Verse aus? "Kontext ist König" heisst -die Devise - der Abschnitt muss in der gesamten Struktur der benachbarten +<para>Was sagen die benachbarten Verse aus? "Kontext ist König" heisst +die Devise - der Abschnitt muss in der gesamten Struktur der benachbarten Abschnitte und Bücher Sinn ergeben.</para> </sect2> <sect2 id="h2-basics-interpretation-cross"><title>Querverweise</title> -<para>Was sagen andere Verse über dieses Thema im Rest der Bibel aus? Gott -widerspricht sich nicht, deshalb muss unsere Auslegung den Test durch andere +<para>Was sagen andere Verse über dieses Thema im Rest der Bibel aus? Gott +widerspricht sich nicht, deshalb muss unsere Auslegung den Test durch andere Stellen bestehen.</para> </sect2> </sect1> <sect1 id="h2-basics-expository"><title>Eine Textauszugsstudie von Matthäus 6,1-18</title> -<para>Lasst uns Matthäus 6,1-18 zusammen studieren. Lesen Sie den Text -durch. Halten Sie dabei zuerst nach dem Schlüsselvers Ausschau, d.h. nach -dem Vers, der den gesamten Abschnitt zusammenfasst. Denken Sie, dass sie -fertig sind? Überprüfen Sie das Ergebnis, indem sie verschiedene Stellen -heraussuchen und dann überlegen ob diese zum Gedanken des Schlüsselverses -passen. Wenn Sie den Vers gefunden haben, schreiben Sie ihn hinter die +<para>Lasst uns Matthäus 6,1-18 zusammen studieren. Lesen Sie den Text +durch. Halten Sie dabei zuerst nach dem Schlüsselvers Ausschau, d.h. nach +dem Vers, der den gesamten Abschnitt zusammenfasst. Denken Sie, dass sie +fertig sind? Überprüfen Sie das Ergebnis, indem sie verschiedene Stellen +heraussuchen und dann überlegen ob diese zum Gedanken des Schlüsselverses +passen. Wenn Sie den Vers gefunden haben, schreiben Sie ihn hinter die Römische Zahl Eins ihrer Übersicht:</para> <orderedlist numeration="upperroman"> <listitem><para>Hütet euch, eure Gerechtigkeit vor den Menschen zur Schau zu stellen</para></listitem> </orderedlist> -<para>Was bedeutet <quote>Gerechtigkeit zur Schau stellen</quote>? Gibt der Text -irgendwelche Beispiele? Welcher Lebensbereich wird behandelt? -<emphasis>Unsere Absichten!</emphasis> Welche Unterüberschriften behandeln +<para>Was bedeutet <quote>Gerechtigkeit zur Schau stellen</quote>? Gibt der Text +irgendwelche Beispiele? Welcher Lebensbereich wird behandelt? +<emphasis>Unsere Absichten!</emphasis> Welche Unterüberschriften behandeln diesen Gedanken?</para> <orderedlist numeration="upperalpha"> @@ -144,13 +144,12 @@ diesen Gedanken?</para> <listitem><para>Wenn Sie beten</para></listitem> </orderedlist> -<para>Füllen Sie jetzt die Übersicht mit spezifischen Anweisungen, wie man es +<para>Füllen Sie jetzt die Übersicht mit spezifischen Anweisungen, wie man es vermeiden kann, seine Gerechtigkeit zur Schau zu stellen:</para> <orderedlist numeration="upperalpha"> - <listitem><para>Wenn Sie spenden - <orderedlist numeration="loweralpha"> - <listitem><para>lass es nicht vor dir herposaunen. (Wie könnte heute jemand das <quote>vor + <listitem><para>When you give <orderedlist numeration="loweralpha"> + <listitem><para>lass es nicht vor dir herposaunen. (Wie könnte heute jemand das <quote>vor sich herposaunen lassen</quote>?)</para></listitem> <listitem><para>Tun Sie es im Verborgenen.</para></listitem> <listitem><para>usw.</para></listitem> @@ -163,14 +162,13 @@ sich herposaunen lassen</quote>?)</para></listitem> <sect2 id="h2-basics-worksheet-select"><title>Um einen speziellen Vers zu finden</title> <orderedlist numeration="arabic"> - <listitem><para>Suchen Sie sich das Schlüsselwort oder das ungewöhnlichste Wort des Verses + <listitem><para>Suchen Sie sich das Schlüsselwort oder das ungewöhnlichste Wort des Verses heraus.</para></listitem> <listitem><para>Schlagen Sie dieses Wort alphabetisch nach.</para></listitem> <listitem><para>Gehen Sie die Spalte der Auflistung durch, bis Sie ihren Vers finden.</para></listitem> </orderedlist> -<para>Finden Sie diese Verse: -<orderedlist numeration="arabic"> +<para>Find these verses: <orderedlist numeration="arabic"> <listitem><para><quote>Die Schläge des Freundes meinen es gut</quote></para></listitem> <listitem><para><quote>So sind wir nun Botschafter an Christi Statt.</quote></para></listitem> <listitem><para>Die Geschichte vom reichen Mann und Lazarus</para></listitem> @@ -179,38 +177,38 @@ heraus.</para></listitem> </sect2> <sect2 id="h2-basics-worksheet-study"><title>Eine thematische Studie durchführen </title> -<para>Lassen Sie uns von der Annahme ausgehen, dass sie das Wort -"Erlösung" studieren möchten. Zuerst würden Sie das Wort in der -Konkordanz nachschlagen und die aufgelisteten Stellen nachschlagen. Dann -könnten Sie verwandte Worte und die für sie angegebenen Stellen nachschlagen -, z.B. "erlösen, erlöst, Lösegeld ", sogar "kaufen" oder +<para>Lassen Sie uns von der Annahme ausgehen, dass sie das Wort +"Erlösung" studieren möchten. Zuerst würden Sie das Wort in der +Konkordanz nachschlagen und die aufgelisteten Stellen nachschlagen. Dann +könnten Sie verwandte Worte und die für sie angegebenen Stellen nachschlagen +, z.B. "erlösen, erlöst, Lösegeld ", sogar "kaufen" oder "erkauft." </para> </sect2> <sect2 id="h2-basics-worksheet-clarify"><title>Wortbedeutungen im Griechischen oder Hebräischen klären</title> -<para>Was wäre, wenn Sie einen Widerspruch zwischen Matthäus 7,1 <quote>Richtet -nicht, damit ihr nicht gerichtet werdet!</quote> und 1. Korinther 2,15 -(Lutherbibel von 1545) <quote>Der Geistliche aber richtet alles und wird von -niemand gerichtet.</quote> entdecken würden? Vielleicht wurden hier zwei -verschiedene griechische Wörter benutzt, die beide mit "richten" +<para>Was wäre, wenn Sie einen Widerspruch zwischen Matthäus 7,1 <quote>Richtet +nicht, damit ihr nicht gerichtet werdet!</quote> und 1. Korinther 2,15 +(Lutherbibel von 1545) <quote>Der Geistliche aber richtet alles und wird von +niemand gerichtet.</quote> entdecken würden? Vielleicht wurden hier zwei +verschiedene griechische Wörter benutzt, die beide mit "richten" im Deutschen übersetzt wurden? (Wir benutzen ab jetzt Strongnummern). </para> <orderedlist numeration="arabic"> <listitem><para>Schlagen Sie nun das erste "richtet" nach.</para></listitem> - <listitem><para>Gehen Sie die Spalte der Einträge bis Matthäus 7,1 durch. Rechts steht eine -Nummer: 2919. Diese bezieht sich auf das verwendete griechische + <listitem><para>Gehen Sie die Spalte der Einträge bis Matthäus 7,1 durch. Rechts steht eine +Nummer: 2919. Diese bezieht sich auf das verwendete griechische Wort. Schreiben Sie es auf.</para></listitem> <listitem><para>Schlagen Sie nun das zweite "richtet" nach.</para></listitem> <listitem><para>Gehen Sie die Spalte bis 1. Korinther 2,15 durch . . . . . 350.</para></listitem> - <listitem><para>Benutzen Sie nun ein Griechisch-Lexikon (Erinnern Sie sich: Sie sind im NT, -also ist die Sprache Griechisch, während das AT in Hebräisch -ist). Vergleichen Sie die Bedeutung von 2919 mit der Bedeutung von 350 und + <listitem><para>Benutzen Sie nun ein Griechisch-Lexikon (Erinnern Sie sich: Sie sind im NT, +also ist die Sprache Griechisch, während das AT in Hebräisch +ist). Vergleichen Sie die Bedeutung von 2919 mit der Bedeutung von 350 und Sie haben ihre Antwort! </para></listitem> </orderedlist> </sect2> <sect2 id="h2-basics-worksheet-names"><title>Die Bedeutung von Namen finden</title> -<para>Mit den selben Schritten können wir die Bedeutung von griechischen oder +<para>Mit den selben Schritten können wir die Bedeutung von griechischen oder Hebräischen Namen finden.</para> <para>Schlagen Sie die folgenden Namen nach und schreiben Sie deren Bedeutung auf:</para> <itemizedlist> |