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@@ -3,94 +3,94 @@
 <sect1 id="h2-basics-purpose">
 <title>Unsere Absicht, wenn wir uns der Bibel annähern</title>
 <para>
-<blockquote><attribution>Joh. 5:39-40</attribution> <para>Ihr sucht in der Schrift, denn ihr meint, ihr habt das ewige Leben darin; 
-und sie ist's die von mir zeugt; aber ihr wollt nicht zu mir kommen, dass 
+<blockquote><attribution>Joh. 5:39-40</attribution> <para>Ihr sucht in der Schrift, denn ihr meint, ihr habt das ewige Leben darin;
+und sie ist's die von mir zeugt; aber ihr wollt nicht zu mir kommen, dass
 ihr das Leben hättet.</para>
 </blockquote> 
 </para>
 
-<para>Die Hauptabsicht des Buches ist es uns zur Person zu bringen. Martin Luther 
-sagte <quote>Wir gehen nur zur Wiege um des Kindes willen</quote>; genauso 
-ist es mit dem Bibelstudium, wir tun es nicht um unser selbst willen, 
+<para>Die Hauptabsicht des Buches ist es uns zur Person zu bringen. Martin Luther
+sagte <quote>Wir gehen nur zur Wiege um des Kindes willen</quote>; genauso
+ist es mit dem Bibelstudium, wir tun es nicht um unser selbst willen,
 sondern wegen der Gemeinschaft mit Gott.
 </para>
 
-<blockquote><attribution>John R.W. Stott, <emphasis>Christ the Controversialist</emphasis>, 
+<blockquote><attribution>John R.W. Stott, <emphasis>Christ the Controversialist</emphasis>,
 InterVarsity Press 1978, Seiten 97, 104.</attribution>
-<para>Die Juden, zu denen Jesus sprach [...] glaubten, dass der Besitz der Schrift 
-gleichbedeutend dem Besitz des Lebens war. Hillel pflegte zu sagen, &quot;He 
-who has gotten to himself words of Torah has gotten to himself the life of 
-the world to come.&quot; Ihr Studium hatte das Ende in sich selbst. Hier 
+<para>Die Juden, zu denen Jesus sprach [...] glaubten, dass der Besitz der Schrift
+gleichbedeutend dem Besitz des Lebens war. Hillel pflegte zu sagen, &quot;He
+who has gotten to himself words of Torah has gotten to himself the life of
+the world to come.&quot; Ihr Studium hatte das Ende in sich selbst. Hier
 wurden sie schmerzhaft getäuscht. [...]</para>
-<para>Es gibt weder Verdienst noch Profit beim Lesen der Schrift als Selbstzweck, 
-nur wenn sie uns wirkungsvoll auf Jesus Christus hinführt. Jedesmal wenn 
-wenn wir die Bibel lesen, brauchen wir die eifrige Erwartung, durch sie 
+<para>Es gibt weder Verdienst noch Profit beim Lesen der Schrift als Selbstzweck,
+nur wenn sie uns wirkungsvoll auf Jesus Christus hinführt. Jedesmal wenn
+wenn wir die Bibel lesen, brauchen wir die eifrige Erwartung, durch sie
 Christus zu finden.</para>
 </blockquote>
 </sect1>
 
 <sect1 id="h2-basics-approaches"><title>Annäherung an Gottes Wort</title>
-<para>Hören und Lesen geben eine Übersicht über die Schrift, während das Studieren 
-und Auswendiglernen eine Detailansicht der Schrift gibt. Das Nachdenken über 
-die Schriften vereinigt das Hören, Lesen, Studieren und Auswendiglernen und 
+<para>Hören und Lesen geben eine Übersicht über die Schrift, während das Studieren
+und Auswendiglernen eine Detailansicht der Schrift gibt. Das Nachdenken über
+die Schriften vereinigt das Hören, Lesen, Studieren und Auswendiglernen und
 verfestigt die Worte in unseren Köpfen.</para>
 
 <sect2 id="h2-basics-approaches-hear"><title>Hören</title>
-<para>Lukas 11,28 <quote>Er erwiderte: Selig sind vielmehr die, die das Wort 
+<para>Lukas 11,28 <quote>Er erwiderte: Selig sind vielmehr die, die das Wort
 Gottes hören und es befolgen.</quote></para>
 </sect2>
 
 <sect2 id="h2-basics-approaches-read"><title>Lesen</title>
-<para>Offenbarung 1,3 <quote>Selig, wer diese prophetischen Worte vorliest und wer 
-sie hört und wer sich an das hält, was geschrieben ist; denn die Zeit ist 
+<para>Offenbarung 1,3 <quote>Selig, wer diese prophetischen Worte vorliest und wer
+sie hört und wer sich an das hält, was geschrieben ist; denn die Zeit ist
 nahe.</quote></para>
-<para>1. Timotheus 4,13 <quote>Lies ihnen eifrig (aus der Schrift) vor, ermahne 
+<para>1. Timotheus 4,13 <quote>Lies ihnen eifrig (aus der Schrift) vor, ermahne
 und belehre sie, bis ich komme.</quote>
 </para>
 </sect2>
 
 <sect2 id="h2-basics-approaches-study"><title>Studium</title>
-<para>Apostelgeschichte 17,11 <quote>Diese waren freundlicher als die in 
-Thessalonich; mit großer Bereitschaft nahmen sie das Wort auf und forschten 
-Tag für Tag in den Schriften nach, ob sich dies wirklich so 
+<para>Apostelgeschichte 17,11 <quote>Diese waren freundlicher als die in
+Thessalonich; mit großer Bereitschaft nahmen sie das Wort auf und forschten
+Tag für Tag in den Schriften nach, ob sich dies wirklich so
 verhielte.</quote>
 </para>
-<para>2. Timotheus 2,15 <quote>Bemüh [in der engl. KJV `Study'] dich darum, dich 
-vor Gott zu bewähren als ein Arbeiter, der sich nicht zu schämen braucht, 
+<para>2. Timotheus 2,15 <quote>Bemüh [in der engl. KJV `Study'] dich darum, dich
+vor Gott zu bewähren als ein Arbeiter, der sich nicht zu schämen braucht,
 als ein Mann, der offen und klar die wahre Lehre vertritt. </quote></para>
 </sect2>
 
 <sect2 id="h2-basics-approaches-memorize"><title>Auswendiglernen</title>
-<para>Psalm 119,11 <quote>Ich berge deinen Spruch im Herzen, damit ich gegen dich 
+<para>Psalm 119,11 <quote>Ich berge deinen Spruch im Herzen, damit ich gegen dich
 nicht sündige.</quote></para>
 </sect2>
 
 <sect2 id="h2-basics-approaches-meditate"><title>Nachdenken</title>
-<para>Psalm 1,1-3 <quote>Wohl dem Mann, der nicht dem Rat der Frevler folgt, / 
-nicht auf dem Weg der Sünder geht, nicht im Kreis der Spötter sitzt, sondern 
-Freude hat an der Weisung des Herrn, über seine Weisung nachsinnt bei Tag 
-und bei Nacht. Er ist wie ein Baum, der an Wasserbächen gepflanzt ist, der 
-zur rechten Zeit seine Frucht bringt und dessen Blätter nicht welken. Alles, 
+<para>Psalm 1,1-3 <quote>Wohl dem Mann, der nicht dem Rat der Frevler folgt, /
+nicht auf dem Weg der Sünder geht, nicht im Kreis der Spötter sitzt, sondern
+Freude hat an der Weisung des Herrn, über seine Weisung nachsinnt bei Tag
+und bei Nacht. Er ist wie ein Baum, der an Wasserbächen gepflanzt ist, der
+zur rechten Zeit seine Frucht bringt und dessen Blätter nicht welken. Alles,
 was er tut, wird ihm gut gelingen.</quote>
 </para>
 
-<para>Die Seeleute verdeutlichen dies, indem sie sagen, dass der Daumen alle 
-Finger berühren kann. Wir können über Gottes Wort nachdenken während wir 
-irgendeines der ersten vier Dinge tun. Darüber nachzudenken ist ein 
-Schlüssel zur Offenbarung. Ein junger Christ muss die Bibel mehr hören und 
-lesen als sie zu studieren und Dinge zu lernen. Durch diese Vorgehensweise 
+<para>Die Seeleute verdeutlichen dies, indem sie sagen, dass der Daumen alle
+Finger berühren kann. Wir können über Gottes Wort nachdenken während wir
+irgendeines der ersten vier Dinge tun. Darüber nachzudenken ist ein
+Schlüssel zur Offenbarung. Ein junger Christ muss die Bibel mehr hören und
+lesen als sie zu studieren und Dinge zu lernen. Durch diese Vorgehensweise
 wird er mit der allumfassenden Botschaft der Bibel vetraut.</para>
 </sect2>
 </sect1>
 
 <sect1 id="h2-basics-types"><title>Arten des Bibelstudiums</title>
 <sect2 id="basics-types-topical"><title>Thematische Studie</title>
-<para>Suchen Sie sich ein bestimmtes Thema heraus und folgen Sie ihm unter 
+<para>Suchen Sie sich ein bestimmtes Thema heraus und folgen Sie ihm unter
 Benutzung von Querverweisen oder einer Konkordanz.</para>
 </sect2>
 
 <sect2 id="h2-basics-types-character"><title>Charakterstudie</title>
-<para>Das Studieren des Lebens einer Person der Bibel, z.B. Josephs Leben in 
+<para>Das Studieren des Lebens einer Person der Bibel, z.B. Josephs Leben in
 1. Mose 37-50</para>
 </sect2>
 
@@ -102,40 +102,40 @@ Benutzung von Querverweisen oder einer Konkordanz.</para>
 <sect1 id="h2-basics-interpretation"><title>Grundlagen einer richtiger Auslegung</title>
 
 <sect2 id="h2-basics-interpretation-content"><title>Inhalt</title>
-<para>Was sagt der Text aus? Was sagt er in der ursprünglichen Sprache aus? Seien 
-Sie vorsichtig mit Definitionen. Lesen Sie nicht hinein, was nicht gesagt 
+<para>Was sagt der Text aus? Was sagt er in der ursprünglichen Sprache aus? Seien
+Sie vorsichtig mit Definitionen. Lesen Sie nicht hinein, was nicht gesagt
 wird.</para>
 </sect2>
 
 <sect2 id="h2-basics-interpretation-context"><title>Kontext</title>
-<para>Was sagen die benachbarten Verse aus? &quot;Kontext ist König&quot; heisst 
-die Devise - der Abschnitt muss in der gesamten Struktur der benachbarten 
+<para>Was sagen die benachbarten Verse aus? &quot;Kontext ist König&quot; heisst
+die Devise - der Abschnitt muss in der gesamten Struktur der benachbarten
 Abschnitte und Bücher Sinn ergeben.</para>
 </sect2>
 
 <sect2 id="h2-basics-interpretation-cross"><title>Querverweise</title>
-<para>Was sagen andere Verse über dieses Thema im Rest der Bibel aus? Gott 
-widerspricht sich nicht, deshalb muss unsere Auslegung den Test durch andere 
+<para>Was sagen andere Verse über dieses Thema im Rest der Bibel aus? Gott
+widerspricht sich nicht, deshalb muss unsere Auslegung den Test durch andere
 Stellen bestehen.</para>
 </sect2>
 </sect1>
 
 <sect1 id="h2-basics-expository"><title>Eine Textauszugsstudie von Matthäus 6,1-18</title>
-<para>Lasst uns Matthäus 6,1-18 zusammen studieren. Lesen Sie den Text 
-durch. Halten Sie dabei zuerst nach dem Schlüsselvers Ausschau, d.h. nach 
-dem Vers, der den gesamten Abschnitt zusammenfasst. Denken Sie, dass sie 
-fertig sind? Überprüfen Sie das Ergebnis, indem sie verschiedene Stellen 
-heraussuchen und dann überlegen ob diese zum Gedanken des Schlüsselverses 
-passen. Wenn Sie den Vers gefunden haben, schreiben Sie ihn hinter die 
+<para>Lasst uns Matthäus 6,1-18 zusammen studieren. Lesen Sie den Text
+durch. Halten Sie dabei zuerst nach dem Schlüsselvers Ausschau, d.h. nach
+dem Vers, der den gesamten Abschnitt zusammenfasst. Denken Sie, dass sie
+fertig sind? Überprüfen Sie das Ergebnis, indem sie verschiedene Stellen
+heraussuchen und dann überlegen ob diese zum Gedanken des Schlüsselverses
+passen. Wenn Sie den Vers gefunden haben, schreiben Sie ihn hinter die
 Römische Zahl Eins ihrer Übersicht:</para>
 
 <orderedlist numeration="upperroman">
 	<listitem><para>Hütet euch, eure Gerechtigkeit vor den Menschen zur Schau zu stellen</para></listitem>
 </orderedlist>
 
-<para>Was bedeutet <quote>Gerechtigkeit zur Schau stellen</quote>? Gibt der Text 
-irgendwelche Beispiele? Welcher Lebensbereich wird behandelt? 
-<emphasis>Unsere Absichten!</emphasis> Welche Unterüberschriften behandeln 
+<para>Was bedeutet <quote>Gerechtigkeit zur Schau stellen</quote>? Gibt der Text
+irgendwelche Beispiele? Welcher Lebensbereich wird behandelt?
+<emphasis>Unsere Absichten!</emphasis> Welche Unterüberschriften behandeln
 diesen Gedanken?</para>
 
 <orderedlist numeration="upperalpha">
@@ -144,13 +144,12 @@ diesen Gedanken?</para>
  	<listitem><para>Wenn Sie beten</para></listitem>
 </orderedlist>
 
-<para>Füllen Sie jetzt die Übersicht mit spezifischen Anweisungen, wie man es 
+<para>Füllen Sie jetzt die Übersicht mit spezifischen Anweisungen, wie man es
 vermeiden kann, seine Gerechtigkeit zur Schau zu stellen:</para>
 
 <orderedlist numeration="upperalpha">
-  <listitem><para>Wenn Sie spenden
-  	<orderedlist numeration="loweralpha">
-		<listitem><para>lass es nicht vor dir herposaunen. (Wie könnte heute jemand das <quote>vor 
+  <listitem><para>When you give <orderedlist numeration="loweralpha">
+		<listitem><para>lass es nicht vor dir herposaunen. (Wie könnte heute jemand das <quote>vor
 sich herposaunen lassen</quote>?)</para></listitem>
      		<listitem><para>Tun Sie es im Verborgenen.</para></listitem>
 		<listitem><para>usw.</para></listitem>
@@ -163,14 +162,13 @@ sich herposaunen lassen</quote>?)</para></listitem>
 
 <sect2 id="h2-basics-worksheet-select"><title>Um einen speziellen Vers zu finden</title>
 <orderedlist numeration="arabic">
-	<listitem><para>Suchen Sie sich das Schlüsselwort oder das ungewöhnlichste Wort des Verses 
+	<listitem><para>Suchen Sie sich das Schlüsselwort oder das ungewöhnlichste Wort des Verses
 heraus.</para></listitem>
 	<listitem><para>Schlagen Sie dieses Wort alphabetisch nach.</para></listitem>
  	<listitem><para>Gehen Sie die Spalte der Auflistung durch, bis Sie ihren Vers finden.</para></listitem>
 </orderedlist>
 	
-<para>Finden Sie diese Verse:
-<orderedlist numeration="arabic">
+<para>Find these verses: <orderedlist numeration="arabic">
 	<listitem><para><quote>Die Schläge des Freundes meinen es gut</quote></para></listitem>
 	<listitem><para><quote>So sind wir nun Botschafter an Christi Statt.</quote></para></listitem>
 	<listitem><para>Die Geschichte vom reichen Mann und Lazarus</para></listitem>
@@ -179,38 +177,38 @@ heraus.</para></listitem>
 </sect2>
 
 <sect2 id="h2-basics-worksheet-study"><title>Eine thematische Studie durchführen </title>
-<para>Lassen Sie uns von der Annahme ausgehen, dass sie das Wort 
-&quot;Erlösung&quot; studieren möchten. Zuerst würden Sie das Wort in der 
-Konkordanz nachschlagen und die aufgelisteten Stellen nachschlagen. Dann 
-könnten Sie verwandte Worte und die für sie angegebenen Stellen nachschlagen 
-, z.B. &quot;erlösen, erlöst, Lösegeld &quot;, sogar &quot;kaufen&quot; oder 
+<para>Lassen Sie uns von der Annahme ausgehen, dass sie das Wort
+&quot;Erlösung&quot; studieren möchten. Zuerst würden Sie das Wort in der
+Konkordanz nachschlagen und die aufgelisteten Stellen nachschlagen. Dann
+könnten Sie verwandte Worte und die für sie angegebenen Stellen nachschlagen
+, z.B. &quot;erlösen, erlöst, Lösegeld &quot;, sogar &quot;kaufen&quot; oder
 &quot;erkauft.&quot; </para>
 </sect2>
 
 
 <sect2 id="h2-basics-worksheet-clarify"><title>Wortbedeutungen im Griechischen oder Hebräischen klären</title>
-<para>Was wäre, wenn Sie einen Widerspruch zwischen Matthäus 7,1 <quote>Richtet 
-nicht, damit ihr nicht gerichtet werdet!</quote> und 1. Korinther 2,15 
-(Lutherbibel von 1545) <quote>Der Geistliche aber richtet alles und wird von 
-niemand gerichtet.</quote> entdecken würden? Vielleicht wurden hier zwei 
-verschiedene griechische Wörter benutzt, die beide mit &quot;richten&quot; 
+<para>Was wäre, wenn Sie einen Widerspruch zwischen Matthäus 7,1 <quote>Richtet
+nicht, damit ihr nicht gerichtet werdet!</quote> und 1. Korinther 2,15
+(Lutherbibel von 1545) <quote>Der Geistliche aber richtet alles und wird von
+niemand gerichtet.</quote> entdecken würden? Vielleicht wurden hier zwei
+verschiedene griechische Wörter benutzt, die beide mit &quot;richten&quot;
 im Deutschen übersetzt wurden? (Wir benutzen ab jetzt Strongnummern). </para>
 <orderedlist numeration="arabic">
 	<listitem><para>Schlagen Sie nun das erste &quot;richtet&quot; nach.</para></listitem>
-	<listitem><para>Gehen Sie die Spalte der Einträge bis Matthäus 7,1 durch. Rechts steht eine 
-Nummer: 2919. Diese bezieht sich auf das verwendete griechische 
+	<listitem><para>Gehen Sie die Spalte der Einträge bis Matthäus 7,1 durch. Rechts steht eine
+Nummer: 2919. Diese bezieht sich auf das verwendete griechische
 Wort. Schreiben Sie es auf.</para></listitem>
 	<listitem><para>Schlagen Sie nun das zweite &quot;richtet&quot; nach.</para></listitem>
 	<listitem><para>Gehen Sie die Spalte bis 1. Korinther 2,15 durch . . . . . 350.</para></listitem>
-	<listitem><para>Benutzen Sie nun ein Griechisch-Lexikon (Erinnern Sie sich: Sie sind im NT, 
-also ist die Sprache Griechisch, während das AT in Hebräisch 
-ist). Vergleichen Sie die Bedeutung von 2919 mit der Bedeutung von 350 und 
+	<listitem><para>Benutzen Sie nun ein Griechisch-Lexikon (Erinnern Sie sich: Sie sind im NT,
+also ist die Sprache Griechisch, während das AT in Hebräisch
+ist). Vergleichen Sie die Bedeutung von 2919 mit der Bedeutung von 350 und
 Sie haben ihre Antwort! </para></listitem>
 </orderedlist>
 </sect2>
 
 <sect2 id="h2-basics-worksheet-names"><title>Die Bedeutung von Namen finden</title>
-<para>Mit den selben Schritten können wir die Bedeutung von griechischen oder 
+<para>Mit den selben Schritten können wir die Bedeutung von griechischen oder
 Hebräischen Namen finden.</para>
 <para>Schlagen Sie die folgenden Namen nach und schreiben Sie deren Bedeutung auf:</para>
 <itemizedlist>