diff options
Diffstat (limited to 'docs/howto')
71 files changed, 1013 insertions, 1540 deletions
diff --git a/docs/howto/ar/docbook/howto-basics.docbook b/docs/howto/ar/docbook/howto-basics.docbook index 9015230..984d4b6 100644 --- a/docs/howto/ar/docbook/howto-basics.docbook +++ b/docs/howto/ar/docbook/howto-basics.docbook @@ -1,244 +1,188 @@ -<chapter id="h2-basics"><title>?????????????? ?????????? ???????????? ????????????</title> +<chapter id="h2-basics"><title>أساسيات دراسة الكتاب المقدس</title> <sect1 id="h2-basics-purpose"> -<title>?????????? ???? ?????????? ???????????? ????????????</title> +<title>الهدف من قراءة الكتاب المقدس</title> <para> -<blockquote><attribution>?????????? 5 : 39 - 40</attribution> <para>?????????? ?????????? ?????????? ?????????? ???? ?????? ???????? ???????? -??????????. ?????? ???????? ???????? ????. ?????? ???????????? ???? -?????????? ???????? ?????????? ?????? ????????.</para> +<blockquote><attribution>يوحنا 5 : 39 - 40</attribution> <para>فتشوا الكتب لانكم تظنون ان لكم فيها حياة ابدية. وهي التي تشهد لي. ولا تريدون +ان تأتوا اليّ لتكون لكم حياة.</para> </blockquote> </para> -<para>???????????? ???????????????? ???? ???????????? ???? ???????????????? -???????????? ?????? ??????????????. ?????? ?????????? ???????? "?????? -???????? ?????? ?????????? ?????? ???? ?????? ??????????" ?????????? -?????????? ???? ?????????? ?????????????? ???????? ???? ???????? ?????? -???????? ???? ???? ???????? ?????? ???????????? ???????????? ?????? -?????????? ?????????? ???? ????????. +<para>الغاية الرئيسية من الكتاب هي مساعدتنا للوصول إلى الشخصية. قال مارتن لوثر +"نحن نذهب إلى المهد فقط من أجل الطفل" وكذلك الحال في دراسة الكتاب، فنحن لا +نفعل هذا كهدف في حد ذاته لكن كوسيلة للوصول إلى علاقة شخصية مع الرب. </para> -<blockquote><attribution>????????????: John R.W. Stott, ????????????: Christ the Controversialist, -????????????: InterVarsity Press 1978, ??.97, 104.</attribution> -<para>?????????? ???????????? ?????????? ???????? ?????? ???????? [...] ???? -???????????? ?????? ???????? ???????????? ?????????? ???????????? ?????? -????????????. ???????????? ???????? ???? ?????????? " ???? ???????????? -???????????? ?????? ?????????? ?????????????? ?????? ???????????? -???????????? ?????? ???????????? ??????????????." ?????? ???????? -?????????????? ???? ???? ?????????? ???? ???? ???? ????????????. ?????????? -?????????? ?????????? ?????????????? ???? ??????.</para> -<para>???? ???????? ???????? ?????? ?????????? ???? ???????? ?????????? -???????????? ???????????? ???????? ???? ???? ?????????? ?????? ???? ???????? -???????? ???? ?????????????? ?????? ???????? ????????????. ???? ???? -?????????? ???????? ?????? ???????? ???????????? ???????????? ???? -???????????????? ???????????? ?????????????? ???? ?????? ???????????? ???? -??????????.</para> +<blockquote><attribution>المؤلف: John R.W. Stott, الكتاب: Christ the Controversialist, الناشر: +InterVarsity Press 1978, ص.97, 104.</attribution> +<para>اعتقد اليهود الذين تكلم لهم يسوع [...] أن الحصول على كلام الكتاب يوازي +الحصول على الحياة. واعتاد هليل أن يقول، " من إستطاع الحصول على كلمات التوراة +فقد إستطاع الحصول على الحياة الأبدية." لقد كانت الدراسة في حد ذاتها هي كل ما +يبتغون. لكنهم للأسف كانوا مخدوعين في هذا.</para> +<para>لا توجد ميزة ولا فائدة من وراء قراءة الكتاب المقدس كهدف في حد ذاته، إلا أن +ينجح النص في قيادتنا إلى يسوع المسيح. كل ما نحتاج إليه حين نقرأ الكتاب +المقدس هو الإنتظار الصادق للتقابل مع شخص المسيح من خلاله.</para> </blockquote> </sect1> -<sect1 id="h2-basics-approaches"><title>?????????? ?????????? ???????? ????????</title> -<para>???????????????? ???????????????? ???????????? ???????????? ???????????????? -???????????????????? ???????? ???????????? ?????????? ?????????????? -???????????? ???????????? ???????????? ???????????????? -?????????????????????????? ???????? ????????????. ???????????? ???? ???????? -???????????? ???????????? ???????? ???????? ???? ?????????????????? -???????????????? ?????????????? ???????????? ???????????? ???????????? ???? -??????????????.</para> - -<sect2 id="h2-basics-approaches-hear"><title>??????????</title> -<para>???????? 11 : 28 "???????? ?????????? ???????????? ???????? ???????? -????????????????."</para> +<sect1 id="h2-basics-approaches"><title>خطوات دراسة كلمة الله</title> +<para>الإستماع والقراءة يوفران النظرة الشمولية التلسكوبية للنص المقدس بينما +الدراسة والحفظ يوفران النظرة المجهرية الميكروسكوبية للنص المقدس. التأمل في +نصوص الكتاب المقدس يمزج كلاً من الإستماع، القراءة، الدراسة والحفظ لتتشكل +الكلمة في أذهاننا.</para> + +<sect2 id="h2-basics-approaches-hear"><title>استمع</title> +<para>لوقا 11 : 28 "طوبى للذين يسمعون كلام الله ويحفظونه."</para> </sect2> -<sect2 id="h2-basics-approaches-read"><title>????????</title> -<para>???????????? 1 : 3 "???????? ???????? ???????? ???????????? ???????????? -?????????? ???????????? [...]"</para> -<para>???????????????? ???????????? 4 : 13 "?????? ???? ???????? ???????? ?????? -?????????????? ???????????? ???????????????? " +<sect2 id="h2-basics-approaches-read"><title>اقرأ</title> +<para>الرؤيا 1 : 3 "طوبى للذي يقرأ وللذين يسمعون اقوال النبوة [...]"</para> +<para>تيموثاوس الأولى 4 : 13 "الى ان اجيء اعكف على القراءة والوعظ والتعليم " </para> </sect2> -<sect2 id="h2-basics-approaches-study"><title>????????</title> -<para>?????????? ?????????? 17 : 11 "??????????? ?????????? ???????? ???? -?????????? ???? ?????????????????? ???????????? ???????????? ?????? ???????? -???????????? ?????????? ???? ?????? ???? ?????? ???????????? ???????????." +<sect2 id="h2-basics-approaches-study"><title>ادرس</title> +<para>أعمال الرسل 17 : 11 "وكان هؤلاء اشرف من الذين في تسالونيكي فقبلوا الكلمة +بكل نشاط فاحصين الكتب كل يوم هل هذه الامور هكذا." </para> -<para>???????????????? ?????????????? 2 : 15 "?????????? ???? ???????? ???????? -???????? ?????????? ?????????? ???? ???????? ???????????? ???????? ???????? -????????????????????."</para> +<para>تيموثاوس الثانية 2 : 15 "اجتهد ان تقيم نفسك للّه مزكّى عاملا لا يخزى مفصّلا +كلمة الحق بالاستقامة."</para> </sect2> -<sect2 id="h2-basics-approaches-memorize"><title>????????</title> -<para>?????????? 119 : 11 ???????? ?????????? ???? ???????? ?????????? ???????? -???????????.</para> +<sect2 id="h2-basics-approaches-memorize"><title>احفظ</title> +<para>مزمور 119 : 11 خبأت كلامك في قلبي لكيلا اخطئ اليك.</para> </sect2> -<sect2 id="h2-basics-approaches-meditate"><title>????????</title> -<para>?????????? 1 : 2 - 3 ?????? ???? ?????????? ???????? ???????????? ?????? -???????????? ???????? ?????????? ?????????????. ????????????? ?????????? -???????????? ?????? ?????????? ????????????. ???????? ???????? ?????????? -???? ??????????. ???????????? ???? ????????. ?????? ???? ?????????? -????????. +<sect2 id="h2-basics-approaches-meditate"><title>تأمل</title> +<para>مزمور 1 : 2 - 3 لكن في ناموس الرب مسرّته وفي ناموسه يلهج نهارا +وليلا. فيكون كشجرة مغروسة عند مجاري المياه. التي تعطي ثمرها في +اوانه. وورقها لا يذبل. وكل ما يصنعه ينجح. </para> -<para>???????? ???????????????????????? ?????? ???????????? ?????? ?????? -???????????? ?????????????? ???? ???????? ???? ???????????????? ???????? -???????????? ???????????? ???? ?????? ?????? ???????????? ???????????????? -????????????. ?????????????? ???? ?????????? ???????????? ?????? -??????????. ???????? ?????????????? ???????????? ???? ???????????? ?????? -???????? ???????????? ???????????? ???????????? ???????? ???? ?????????? -?????? ?????????????? ?????????????? ???????? ?????? ???????? ???????? -?????????????? ???????????????? ???????????? ???????????? ????????????.</para> +<para>يفسر النافيجيتورز هذا بالقول أنه كما يستطيع الإبهام أن يلمس كل الاصابع، كذلك +نستطيع التأمل في نفس وقت قيامنا بالأربعة الأخرى. فالتأمل هو مفتاح الحصول على +إعلان. يكون المسيحي الجديد في إحتياج إلى سماع وقراءة الكتاب المقدس أكثر من +حاجته إلى الدراسة والحفظ، وهذا لكي يصبح أكثر إلماماً بالرسالة العامة للكتاب +المقدس.</para> </sect2> </sect1> -<sect1 id="h2-basics-types"><title>?????? ?????????? ???????????? ????????????:</title> -<sect2 id="basics-types-topical"><title>?????????? ??????????????????</title> -<para>???????? ?????????????? ???????????? ?????????? ???????? ???????????????? -?????????????? ?????? ?????????? ???? ???????????? ??????????????.</para> +<sect1 id="h2-basics-types"><title>طرق دراسة الكتاب المقدس:</title> +<sect2 id="basics-types-topical"><title>دراسة الموضوعات</title> +<para>اختر موضوعاً معيناً وابحث فيه، بإستخدام المراجع ذات الصلة أو الفهرس الأبجدي.</para> </sect2> -<sect2 id="h2-basics-types-character"><title>?????????? ????????????????</title> -<para>?????????? ???????? ?????????? ?????????????? ?????? ???????? ???? -?????????? 37 - 50.</para> +<sect2 id="h2-basics-types-character"><title>دراسة الشخصيات</title> +<para>دراسة حياة شخصية كتابية، مثل يوسف في تكوين 37 - 50.</para> </sect2> -<sect2 id="basics-types-expository"><title>?????????????? ??????????????????</title> -<para>?????????? ???? ???????? ???? ???????????? ????????????: ?????????? ???????? -???? ??????.</para> +<sect2 id="basics-types-expository"><title>الدراسة التفسيرية</title> +<para>دراسة نص محدد في الكتاب المقدس: فقرة، عدد، أو سفر.</para> </sect2> </sect1> -<sect1 id="h2-basics-interpretation"><title>?????????? ?????????????? ????????????</title> +<sect1 id="h2-basics-interpretation"><title>قواعد التفسير الصحيح</title> -<sect2 id="h2-basics-interpretation-content"><title>??????????????</title> -<para>???????? ?????????? ???????? ???????? ???? ?????????? ???????????????? ???? -???????????? ???? ?????????????? ??????????????. ???? ?????????? ?????????? -???? ?????????? ????????.</para> +<sect2 id="h2-basics-interpretation-content"><title>المحتوى</title> +<para>ماذا يقول؟ ماذا يقول في اللغة الأصلية؟ كن حريصاً مع الأشياء الصريحة. لا +تفترض شيئاً لا يقوله النص.</para> </sect2> -<sect2 id="h2-basics-interpretation-context"><title>????????????</title> -<para>???????? ???????? ?????????????? ???????????????? ?????????? ?????????????? -???? ???? "???????????? ???? ????????????" -- ?????? ???? ???????? -???????????? ?????????? ???? ???????????? ?????????? ?????????? ???????? -????????????.</para> +<sect2 id="h2-basics-interpretation-context"><title>السياق</title> +<para>ماذا تقول الأعداد المجاورة للنص؟ القاعدة هي أن "السياق هو الأساس" -- يجب أن +تكون الفقرة متسقة مع البناء العام لكامل النص وللسفر.</para> </sect2> -<sect2 id="h2-basics-interpretation-cross"><title>?????????????? ?????? ??????????</title> -<para>???????? ???????? ???????????? ???????????? ???? ?????????? ???????? ?????? -?????? ???????????????? ???????? ???? ?????????? ?????????? ?????? -???????????????? ???? ???????? ?????? ???????????? ???????????????? ???? -?????? ???????????? ????????????. </para> +<sect2 id="h2-basics-interpretation-cross"><title>المراجع ذات الصلة</title> +<para>ماذا يقول الكتاب المقدس في مواضع أخرى حول هذا الموضوع؟ الله لا يناقض ذاته، +لذا فتفسيرنا في حاجة إلى إجتياز الإمتحان في ضوء النصوص الأخرى. </para> </sect2> </sect1> -<sect1 id="h2-basics-expository"><title>?????????? ?????????????? ???????? 6 : 1 - 18</title> -<para>???????????? ?????????? ???????? ?????? 6 : 1 - 18. ???????? ?????????? -?????????? ?????????? ?????????? ???? ?????????? ???????????????????? -?????????? ???????? ?????? ?????????????? ???????????? ????????. ???? ?????? -?????? ?????????????? ?????????? ?????? ?????????????? ?????????????? -???????????? ???? ???????????? ?????????? ???????? ???? ???????? ???????? -???? ???????? ?????????? ??????????????????. ?????????? ???? ???????????? -???????????? ???????? ???????? ???? ???????? ?????????????????? ???????????? -????.</para> +<sect1 id="h2-basics-expository"><title>دراسة تفسيرية لمتى 6 : 1 - 18</title> +<para>تعالوا سوياً ندرس متى 6 : 1 - 18. امعن قراءة النص، وابحث اولاً عن الآية +المفتاحية، الآية التي تعد تلخيصاً للفقرة كلها. هل تظن إنك وجدتها؟ إختبر هذا +بإختيار أعداداً مختلفة في الفقرة واسأل نفسك إن كانت تتسق مع فكرة الآية +المفتاحية. بمجرد أن تجدها، أكتبها كرقم واحد في ورقة الملاحظات الخاصة بك.</para> <orderedlist numeration="upperroman"> - <listitem><para>?????????????? ???? ???? ???????????? ???????????? ???????? ?????????? -?????? ??????????????</para></listitem> + <listitem><para>احترزوا من ان تصنعوا صدقتكم قدام الناس لكي ينظروكم</para></listitem> </orderedlist> -<para>???? ???????? ?????????? ?????????? "???????????? ????????????"?? ???? -???????????? ?????? ???????????? ?????????? ?????? ???????? ???? ???????? -???? ???????????? ???????????? ??????????????! ?????? ???? ???????????????? -?????????????? ???????? ???????? ?????? ?????????????? </para> +<para>ما الذي تعنيه عبارة "تصنعوا صدقتكم"؟ هل تعطينا هذه الفقرة أمثلة على هذا؟ أي +جانب من حياتنا تخاطب؟ دوافعنا! وما هي العناوين الفرعية التي تظهر هذه الفكرة؟ </para> <orderedlist numeration="upperalpha"> - <listitem><para>?????????? ????????</para></listitem> - <listitem><para>?????????? ????????</para></listitem> - <listitem><para>?????????? ????????</para></listitem> + <listitem><para>عندما تعطي</para></listitem> + <listitem><para>عندما تصوم</para></listitem> + <listitem><para>عندما تصلي</para></listitem> </orderedlist> -<para>?????????? ???????? ???? ???????? ?????????????????? ?????????????? -?????????? ???? ?????????? ???????? ?????????? ?????????????? ???? -???????????? ???????????????? ????????????.</para> +<para>والآن اكتب في ورقة الملاحظات إرشادات محددة عن كيفية تجنب الطرق الخاطئة في +القيام بالأعمال الجيدة.</para> <orderedlist numeration="upperalpha"> - <listitem><para>When you give <orderedlist numeration="loweralpha"> - <listitem><para>???? ???????? ?????????? ????????????. (?????? ???????? ???????? ???? ???? -"???????? ????????????" ?????? ??????????????)</para></listitem> - <listitem><para>???????? ???? ????????????</para></listitem> - <listitem><para>??????.</para></listitem> + <listitem><para>عندما تعطي <orderedlist numeration="loweralpha"> + <listitem><para>لا تصوت قدامك بالبوق. (كيف يمكن لشخص ما أن "يصوت بالبوق" هذه الأيام؟)</para></listitem> + <listitem><para>اعطي في الخفاء</para></listitem> + <listitem><para>إلخ.</para></listitem> </orderedlist></para> </listitem> </orderedlist> </sect1> -<sect1 id="h2-basics-worksheet"><title>???????? ??????: ?????? ???????????? ???????????? ??????????????</title> +<sect1 id="h2-basics-worksheet"><title>ورقة عمل: كيف تستخدم الفهرس الأبجدي</title> -<sect2 id="h2-basics-worksheet-select"><title>?????? ?????? ?????? ??????????</title> +<sect2 id="h2-basics-worksheet-select"><title>كيف تجد آية محددة</title> <orderedlist numeration="arabic"> - <listitem><para>???????? ???????????? ?????????????????? ???? ???????????? ?????????? -???????????? ???? ??????????.</para></listitem> - <listitem><para>???????? ?????? ?????? ???????????? ???? ?????????????? ??????????????</para></listitem> - <listitem><para>???????? ???? ???????? ?????????????? ?????? ?????? ?????????? -????????????????.</para></listitem> + <listitem><para>اختر الكلمة المفتاحية أو الكلمة الأقل شيوعاً في الآية.</para></listitem> + <listitem><para>اذهب إلى هذه الكلمة في الترتيب الأبجدي</para></listitem> + <listitem><para>ابحث في عمود الترتيب حتى تجد الآية المطلوبة.</para></listitem> </orderedlist> -<para>Find these verses: <orderedlist numeration="arabic"> - <listitem><para>"?????????? ???? ???????? ??????????"</para></listitem> - <listitem><para>"?????? ???????? ???????????? ???? ????????????"</para></listitem> - <listitem><para>?????? ?????????? ????????????</para></listitem> +<para>ابحث عن هذه الآيات: <orderedlist numeration="arabic"> + <listitem><para>"امينة هي جروح المحب"</para></listitem> + <listitem><para>"اذا نسعى كسفراء عن المسيح"</para></listitem> + <listitem><para>قصة الغني ولعازر</para></listitem> </orderedlist> </para> </sect2> -<sect2 id="h2-basics-worksheet-study"><title>???????????? ???????????? ?????????????? </title> -<para>???????? ?????? ???????? ?????????? ?????????? "????????????." ?????????? -???????????? ???? ???????? ???? ???????????? ???? ???????????? -?????????????? ?????????? ???? ?????????????? ???????????????? -??????. ?????????? ???????????? ?????????? ???? ?????????????? ?????? -?????????? ???????????????? ???????????????? ?????? ???????????? ???????? -"?????????? ???????? ????????" ???? ???????? "??????????" ???? "??????????." </para> +<sect2 id="h2-basics-worksheet-study"><title>للقيام بدراسة موضوعية </title> +<para>لنقل أنك تريد دراسة موضوع "الفداء." أولاً ستحتاج أن تبحث عن الكلمة في الفهرس +الأبجدي وتبحث في المراجع المذكورة لها. بعدها تستطيع البحث عن الكلمات ذات +الصلة والمراجع المذكورة لها أيضاً، مثال "يخلص، خلص، فدية" بل وحتى "يشتري" أو +"اشترى." </para> </sect2> -<sect2 id="h2-basics-worksheet-clarify"><title>???????????? ?????????? ?????????????? ???? ?????????????????? -????????????????</title> -<para>???????? ?????? ?????????? ?????????? ???????? ???????? ???? ?????????? KJV -???????????????????? ?????? ?????? 7 : 1 "???? ???????????? ?????? ???? -????????????" ???????? ?????????????? ???????????? 2 : 15 "???????? -???????????? ?????????? ???? ???? ?????? ?????? ???? ???????? ?????? ???? -??????" ?????????????? ???????????????????? ?????????????????? ?????? -?????????? ???????? ???? ???????? ???? "judge ?? judgeth" ???????? ???????? -???????? ???????????? ???????????????? ???? ???????????????????? -?????????????? ???? ???????????????? ???? ???????????????????? ?????? -???????????? "judge" ?? (???? ???????? ?????????????? ?????????????? -?????????? ????????????) </para> +<sect2 id="h2-basics-worksheet-clarify"><title>لتوضيح معاني الكلمات في اليونانية والعبرية</title> +<para>ماذا إذا لاحظت تناقض وأنت تقرأ في ترجمة KJV الإنجليزية بين متى 7 : 1 "لا +تدينوا لكي لا تدانوا" وبين كورنثوس الأولى 2 : 15 "واما الروحي فيحكم في كل +شيء وهو لا يحكم فيه من احد" فالكلمة الإنجليزية المستخدمة هنا بمعنى يدين أو +يحكم هي "judge و judgeth" ربما كانت هناك كلمتين مختلفتين في اليونانية، +وكلاهما تم ترجمتهما في الإنجليزية إلى الكلمة "judge" ؟ (من الآن فصاعداً +سنستخدم أرقام سترونج) </para> <orderedlist numeration="arabic"> - <listitem><para>???????? ???? "judge".</para></listitem> - <listitem><para>???????? ???? ???????? ?????????????? ?????? ?????? ?????? ?????? 7 : -1. ???????? ???????? ?????? ???????????? ?????????? 2919 ?????????? ???????? -?????? ???????????? ?????????????????? ??????????????????. ???? -?????????????? ????????.</para></listitem> - <listitem><para>?????????? ???? ???????????? ???? "judgeth".</para></listitem> - <listitem><para>???????? ???? ???????? ?????????????? ?????? ?????? ?????? ?????????????? -???????????? 2 : 15 . . . . . 350.</para></listitem> - <listitem><para>???????? ?????? ?????????????? ????????????????. (???????? ?????? ???????? -???? ?????????? ???????????? ?????? ???????????? ???? ???????????????????? -?????????? ?????? ?????????? ???????????? ???? ??????????????.) ???????? -?????? ???????? ???????????? 2919 ?????????? 350 ?????????? ?????????????? -???? ??????????! </para></listitem> + <listitem><para>ابحث عن "judge".</para></listitem> + <listitem><para>ابحث في عمود النتائج حتى تصل إلى متى 7 : 1. ستجد هناك إلى اليمين الرقم 2919 +والذي يشير إلى الكلمة اليونانية المستخدمة. قم بتدوينه عندك.</para></listitem> + <listitem><para>والآن قم بالبحث عن "judgeth".</para></listitem> + <listitem><para>ابحث في عمود النتائج حتى تصل إلى كورنثوس الأولى 2 : 15 . . . . . 350.</para></listitem> + <listitem><para>ارجع إلى القاموس اليوناني. (تذكر أنك تقرأ في العهد الجديد لذا فاللغة هي +اليونانية، بينما لغة العهد القديم هي العبرية.) قارن بين معنى الكلمة 2919 +ومعنى 350 وستجد الإجابة عن سؤالك! </para></listitem> </orderedlist> </sect2> -<sect2 id="h2-basics-worksheet-names"><title>???????????? ?????????? ??????????????</title> -<para>???????? ?????????????? ???????????? ?????????? ?????????? ?????????????? -???? ?????????????????? ???? ??????????????.</para> -<para>???????? ???? ?????? ?????????????? ?????? ???????????? ????????????:</para> +<sect2 id="h2-basics-worksheet-names"><title>لإيجاد معاني الاسماء</title> +<para>بنفس الطريقة نستطيع إيجاد معاني الاسماء في اليونانية أو العبرية.</para> +<para>ابحث عن هذه الاسماء وقم بكتابة معناها:</para> <itemizedlist> -<listitem><para>??????????</para></listitem> -<listitem><para>??????????????</para></listitem> -<listitem><para>????????</para></listitem> -<listitem><para>????????????</para></listitem> +<listitem><para>نابال</para></listitem> +<listitem><para>ابيجايل</para></listitem> +<listitem><para>يشوع</para></listitem> +<listitem><para>برنابا</para></listitem> </itemizedlist> </sect2> diff --git a/docs/howto/ar/docbook/howto-importance.docbook b/docs/howto/ar/docbook/howto-importance.docbook index 0f39a6c..8584b5b 100644 --- a/docs/howto/ar/docbook/howto-importance.docbook +++ b/docs/howto/ar/docbook/howto-importance.docbook @@ -1,214 +1,175 @@ -<chapter id="h2-importance"><title>?????????? ???????? ????????</title> -<para>???????? ?????????? ?????????? ???????? ???????? ???????? ?????????? -?????????? ?????? ?????? ???????? ??????????. ?????????? ???????????? -???????????? ???? ?????????? ???? ?????????? ???????????????? ???????? -?????????????? ???????????? ?????? ?????????? ?????????? ???? ????????.</para> +<chapter id="h2-importance"><title>أهمية كلمة الله</title> +<para>هناك أهمية عظيمة لفهم كلمة الله لجميع الذين دعي اسم الله عليهم. دراسة الكتاب +المقدس هي واحدة من الطرق الأساسية التي نتعلمها للوصول إلى علاقة شخصية مع +الله.</para> -<sect1 id="h2-importance-unique"><title>???????? ????????</title> -<para>???? ???????? ???????????? ????????????. ?????????????? ???????????? -???????? ?????????? ???? ???????? ???? ?????????? ???????? ??????:</para> +<sect1 id="h2-importance-unique"><title>كتاب فريد</title> +<para>لا مثيل للكتاب المقدس. فالكتاب المقدس فريد يختلف عن غيره من الكتب بعدة طرق:</para> <itemizedlist> <listitem> <para> -??????????????. ???????????? ???????????? ???????????? ???? ???????????? -????????????????: ???????? ???? 500 ?????????? ?????????? ???? -??????????. ???????????? ???????????? ???? ???????? ?????????? ???????????? -???? ?????????????? ?????? ?????????? ???????? ?????????? ???????????? -???????????? ???? ??????. +الشعبية. مبيعات الكتاب المقدس في امريكا الشمالية: أكثر من 500 مليون دولار في +السنة. الكتاب المقدس هو أكثر الكتب مبيعاً في التاريخ وهو أيضاً كتاب العام +الأكثر مبيعاً كل عام. </para> </listitem> <listitem> <para> -????????????. ?????? ???????????? ???????????? ???? ???????? ???????? 1600 -?????? ???????????? 40 ???????? ?????????? ???? ???????????? ?????????????? -?????? ?????? ???????? ?????? ???????????? ???????? ?????????? ???????????? -?????? ????????. +الكاتب. كتب الكتاب المقدس في فترة بلغت 1600 سنة بواسطة 40 كانت مختلف من +خلفيات مختلفة، ومع ذلك تشعر عند قراءته بأنه مكتوب بواسطة شخص واحد. </para> </listitem> <listitem> <para> -??????????. ?????????? ??. ??. ???????? ???? "???? ?????????? ?????????? -???????????? ?????????? ??????????????" ?????????????? ?????????? -???????????? ?????????? ???????? ??????????: +الحفظ. يقارن ف. ف. بروس في "هل وثائق العهد الجديد جديرة بالثقة؟" مخطوطات +العهد الجديد بنصوص أخرى قديمة: </para> </listitem> </itemizedlist> <table id="h2-importance-manuscripts-table"> -<title>???????????? ?????????????? ?????????? ???????????? ?????????? ???????? -??????????.</title> +<title>مقارنة مخطوطات العهد الجديد بنصوص أخرى قديمة.</title> <tgroup cols="5"> <thead> <row> -<entry>?????????? ????????????</entry> -<entry>?????? ??????</entry> -<entry>???????? ????????</entry> -<entry>???????????? ????????????</entry><entry>?????? ??????????</entry> +<entry>العمل الأدبي</entry> +<entry>متى كتب</entry> +<entry>أقدم نسخة</entry> +<entry>الفاصل الزمني</entry><entry>عدد النسخ</entry> </row></thead> <tbody> <row> -<entry>??????????????</entry> -<entry>448 - 428 ??.??.</entry><entry>900 ??</entry> -<entry>1300 ??????</entry><entry>8 +<entry>هيرودوت</entry> +<entry>448 - 428 ق.م.</entry><entry>900 م</entry> +<entry>1300 سنة</entry><entry>8 </entry></row> <row> -<entry>????????????</entry> -<entry>100 ??</entry><entry>1100 ??</entry> -<entry>1000 ??????</entry><entry>20 +<entry>تاسيتس</entry> +<entry>100 م</entry><entry>1100 م</entry> +<entry>1000 سنة</entry><entry>20 </entry></row> <row> -<entry>"?????????? ????????????????" ??????????</entry> -<entry>50 - 58 ??.??.</entry><entry>900 ??</entry> -<entry>950 ??????</entry><entry>10 +<entry>"الحرب الغاليّة" لقيصر</entry> +<entry>50 - 58 ق.م.</entry><entry>900 م</entry> +<entry>950 سنة</entry><entry>10 </entry></row> <row> -<entry>"?????????????? ????????????????" ??????????</entry> -<entry>59 ??.??. - 17 ??</entry><entry>900 ??</entry> -<entry>900 ??????</entry><entry>20 +<entry>"التاريخ الروماني" لليفي</entry> +<entry>59 ق.م. - 17 م</entry><entry>900 م</entry> +<entry>900 سنة</entry><entry>20 </entry></row> <row> -<entry>?????????? ????????????</entry> -<entry>40 ?? - 100 ??</entry><entry>130 ?? ?????????????? ?????????? 350 ?? ?????????????? ??????????</entry> <entry>30 - 310 ??????</entry><entry>5000 ?????????????? ?? 10,000 ?????????????? +<entry>العهد الجديد</entry> +<entry>40 م - 100 م</entry><entry>130 م مخطوطات جزئية 350 م مخطوطات كاملة</entry> <entry>30 - 310 سنة</entry><entry>5000 يونانية و 10,000 لاتينية </entry></row> </tbody></tgroup></table> -<para>???????? ???????? ?????? ???? "?????????? ????????????????" ???????????? -???????????? ???? ?????????? ?????? 900 ?????? ???? ?????????? ???????? -???????????? ??????. ?????????????????? ???????????? ???????????? ?????????? -?????????????? ?????????? ???????? ?????????? 350 ?? ?? ???????????? -?????????? ???????? ?????????? ???????????? ???? ?????????? ???????????? -?????????????????? ???????? ???? ?????????? ?????????? ???? ?????????? 130 -??. ?????? ???? ???????? ?????? ?????????????????? ?????????????? ?????????? -???????????????? ???????? ???????????? 5,000 ???????????????????? ?? 10,000 -????????????????????! </para> +<para>توجد عشرة نسخ من "الحرب الغاليّة" لقيصر، أقدمهم تم نسخها بعد 900 سنة من +كتابة قيصر للأصل، إلخ. بالمقارنة بالعهد الجديد لدينا مخطوطات كاملة تعود +للعام 350 م ، برديات تحتوي معظم العهد الجديد من القرن الثاني الميلادي، وجزء +من إنجيل يوحنا من العام 130 م. ترى كم يبلغ عدد المخطوطات المتاحة لدينا +للمقارنة فيما بينهم؟ 5,000 باليونانية و 10,000 باللاتينية! </para> <blockquote><attribution>Textual critic F. J. A. Hort, "The New Testament in the Original Greek", -vol. 1 ??561, Macmillan Co., quoted in "Questions of Life" ??. 25-26</attribution><para>"???? ?????? ?????????????? ?????????????? ???????? ?????????? ???????????? -?????????? ???? ?????????? ???????????? ???????????? ???? ???????? -???????????? ?????? ???????? ???????????????? ?????????????? -??????????????." </para></blockquote> +vol. 1 ص561, Macmillan Co., quoted in "Questions of Life" ص. 25-26</attribution><para>"مع صحة وإكتمال الدلائل التي يعتمد عليها، يتفرد نص العهد الجديد تماماً بل +وبلا منافسة بين جميع الكتابات النثرية القديمة." </para></blockquote> </sect1> -<sect1 id="h2-importance-breathed"><title>???????? ???????? ????????</title> -<para>???????????????????? 4 : 12 "?????? ???????? ???????? ?????? -????????????... " ???????? ???????? (?????? 4 : 4),"?????????? ?????? -???????????? ???????? ???????? ?????????????? ???? ?????? ???????? ???????? -???? ???? ????????." ?????????? ???????? ???????????? ?????????????? ?????? -?????? ???????? ?????????? ?????? ???????????? ???????????? ???????????? -????????????????. +<sect1 id="h2-importance-breathed"><title>كتاب كلام الله</title> +<para>العبرانيين 4 : 12 "لان كلمة الله حية وفعالة... " وقال يسوع (متى 4 : +4),"مكتوب ليس بالخبز وحده يحيا الانسان بل بكل كلمة تخرج من فم الله." عندما +نقرأ الكتاب المقدس، فإن روح الله يتكلم إلى قلوبنا بطريقة متجددة بإستمرار. </para> -<para>???? ???????????????? ?????????????? 3 : 16 ???????? ?????? "???? -???????????? ???? ???????? ???? ???? ????????" ???? ???????? -???????????????? ???? ?????????? ???????? ???? ???????? ???????? ???????? -???????????? ????????????. </para> -<blockquote><attribution>????????????: John R.W. Stott, "????????????: Christ the Controversialist", -????????????: InterVarsity Press 1978, ??.93-95 </attribution><para>?????? ???????? ?????? ???????????? ?????????????????? ?????? ???????????? -???? ?????????? ???????????? ?????????? ???????? ???????????? ?????? -?????????? ???????????? ????. ?????? ?????? ???????????? ???????? -???????????? ???? ???????? '???????? ??????' ???? '???????? ??????' ???????? -????????????. ???????? ?????????????? ???? ?????????? ???? ?????????? -???????????? ???? ?????????? 2 : 24 ???????????????? ???????? ???????????? -???????? ( ?????? 19 : 4 - 5 ). ?????????? ?????????????? ???????? '???????? -???????? ???????????? ???????? ???????? ???????????????? ?????? ???? -??????????'?? ?????????? ?????? ???????? ?????? ???????? ?????????????? -???????? ?????????? ( ???????? 7 : 6 ?? ???????????? 29 : 13 ). ?????? -?????? ???????? ???????? ???? ???????? ?????????? ???????? ?????????? -???????????? ?????????? ?????????? ?????????????? ???? ?????????? -???????????? ????????????. ???????????????? ?????? ?????? ?????????? -'???????? ?????? ???? ?????? ???????????? ??????????????????' ( -???????????????????? 1 : 1 ) ???????????? ?????????? ???????????? '???????? -???????? ???????? ???????????????? ???????????? ???? ?????????? ??????????' -( ???????? ?????????????? 1 : 21 ). ???? ?????????? ???????? ???????????? -???????? ?????????? ???????????? ?????????????? ?????? ?????????? ?????????? -???????????? ???????? ?????????? ????????. ???????? ???????? ???????????? -??????????. ???????? ?????????????????? ???? ???????? ????????????????. ... +<para>في تيموثاوس الثانية 3 : 16 يعلن أن، "كل الكتاب هو موحى به من الله" هل تؤمن +بهذا؟قبل أن تجيب، تأمل في موقف يسوع تجاه الكتاب المقدس. </para> +<blockquote><attribution>المؤلف: John R.W. Stott, "الكتاب: Christ the Controversialist", الناشر: +InterVarsity Press 1978, ص.93-95 </attribution><para>فقد أشار إلى الكتاب البشريين، لكن الحديث عن الوحي الإلهي كمصدر وحيد يحركهم +كان أمراً مسلماً به. لقد كان بإمكان يسوع دائماً أن يقول 'موسى قال' أو 'الرب +قال' بنفس المعنى. وكان بإمكانه أن يقتبس من تعليق الراوي في تكوين 2 : 24 +بإعتباره كلام الخالق ذاته ( متى 19 : 4 - 5 ). وبنفس الطريقة قال، 'حسنا تنبأ +اشعياء عنكم انتم المرائين كما هو مكتوب'، عندما كان يشير إلى حديث مباشرمن +الرب الإله ( مرقس 7 : 6 و اشعياء 29 : 13 ). لقد كان يسوع نفسه هو مصدر قناعة +كتاب العهد الجديد بفكرة الدور الثنائي في كتابة الكتاب المقدس. فبالنسبة لهم +كان قولهم 'الله بعد ما كلم الآباء بالانبياء' ( العبرانيين 1 : 1 ) تماماً +مثلما يقولون 'تكلم اناس الله القديسون مسوقين من الروح القدس' ( بطرس الثانية +1 : 21 ). لم يتكلم الله بطريقة تطمس شخصية الكاتب البشري، ولا الناس تكلمت +بطريقة تحرف أقوال الله. الله تكلم والناس تكلمت. وكلا الحقيقتين لا يمكن +تجاهلهما. ... </para> <para> -???????? ?????????? ???????? ???????? ?????????? ???????????? ???????? -????????????. ???????????? ???????????? ???????????? ???? ?????????? -????????. ???????????? ?????????????? ???????? ???????? ?????????????????? -???????????? ???????????? ???????????? ???????????? ???????????? ???? ???? -???????? ???????????? ???????? ?????? ????. </para></blockquote> +هذه، إذاً، كانت نظرة السيد المسيح للنص المقدس. فشهادة الكتاب المقدس هي شهادة +الله. والسبب الرئيسي الذي يجعل المسيحيين يؤمنون بالوحي الإلهي للكتاب المقدس +هو أن يسوع المسيح نفسه علم به. </para></blockquote> -<para>???????????? ???? ???????????????? ?????????????? 3 : 16?? "?????????? -?????????????? ???????????????? ?????????????? ???????????????? ???????? -???? ????????. ?????? ???????? ?????????? ???????? ?????????? ???????????? -?????? ?????? ????????." ?????? ?????????? ?????????? ???? ???????????? -???????????? ???? ???????? ???????? ???????????? ?????????? ???????? -???????????? ???????????? ???? ???????????? ???? ???? ???????????? -???????????????? ???????????????? ??????????????????. </para> +<para>ويتابع في تيموثاوس الثانية 3 : 16، "ونافع للتعليم والتوبيخ للتقويم والتأديب +الذي في البر. لكي يكون انسان الله كاملا متأهبا لكل عمل صالح." إذا قبلنا +فعلاً أن الكتاب المقدس هو كلام الله إلينا، عندئذ يكون الكتاب المقدس هو +مرجعنا في كل الأمور المتعلقة بالإيمان والتصرفات. </para> </sect1> -<sect1 id="h2-importance-works"><title>???????? ????????</title> +<sect1 id="h2-importance-works"><title>كتاب يعمل</title> <para> -???????? ???????? ???????????? ?????????? ???????????? ???????????? ???? -?????????? ?????????????????? ???????????? 2 : 13 ???????? ???? ???????? -???????? "???????? ???????? ???????? ???????? ????????????????." ?????????? -???? ?????? ???? ???????????? ?????????????? ???? ???????????? ?????????? -???????? ?????????? ????????????. +ماذا الذي ستفعله دراسة الكتاب المقدس من أجلك؟ تسالونيكي الأولى 2 : 13 تقول +أن كلمة الله "تعمل ايضا فيكم انتم المؤمنين." بجانب كل جزء من الكتاب المقدس، +قم بكتابة العمل الذي تعمله الكلمة. </para> <table id="h2-importance-results-table"> -<title>???? ???????? ???????? ?????????? ???????????? ???????????? -????????????????????</title> +<title>في ماذا تفيد دراسة الكتاب المقدس المسيحيين؟</title> <tgroup cols="2"> <thead> <row> -<entry>????????????</entry> -<entry>??????????</entry> +<entry>الشاهد</entry> +<entry>العمل</entry> </row> </thead> <tbody> <row> -<entry>???????? 5 : 26 +<entry>أفسس 5 : 26 </entry> -<entry>???????? -- "?????? ???????????? ?????????? ?????????? ???????? ?????????? -??????????????." +<entry>تطهر -- "لكي يقدسها مطهرا اياها بغسل الماء بالكلمة." </entry> </row> <row> <entry> -?????????? ?????????? 20 : 32 +أعمال الرسل 20 : 32 </entry> <entry> -???????? -- "... ???????????? ?????????? ?????????????? ???? ???????????? -?????????????? ???????????? ???? ???????? ???????????????????. " +تبني -- "... ولكلمة نعمته القادرة ان تبنيكم وتعطيكم ميراثا مع جميع +المقدسين. " </entry> </row> <row> <entry> -?????????? 15 : 4 +رومية 15 : 4 </entry> <entry> -???????? -- "?????? ???????????? ???????????????? ?????? ???? ?????????? -???????? ?????? ????????." +تشجع -- "حتى بالصبر والتعزية بما في الكتب يكون لنا رجاء." </entry> </row> <row> <entry> -?????????? 10 : 17 +رومية 10 : 17 </entry> <entry> -???????????? ?????????????? -- "?????? ?????????????? ???????????? -???????????? ?????????? ????????." +تعطينا الإيمان -- "اذا الايمان بالخبر والخبر بكلمة الله." </entry> </row> <row> <entry> -?????????????? ???????????? 10 : 11 +كورنثوس الأولى 10 : 11 </entry> <entry> -???????? -- "???????? ???????????? ???????????? ?????????????? ?????????? -?????????? ????????????????" +تنذر -- "فهذه الامور جميعها اصابتهم مثالا وكتبت لإنذارنا" </entry> </row> <row> <entry> -?????? 4 : 4 +متى 4 : 4 </entry> <entry> -???????? -- "?????????? ???????? ?????????? ?????? ???????????? ???????? -???????? ?????????????? ???? ?????? ???????? ???????? ???? ???? ????????." +تغذي -- "فاجاب وقال مكتوب ليس بالخبز وحده يحيا الانسان بل بكل كلمة تخرج من +فم الله." </entry> </row> </tbody> @@ -216,135 +177,101 @@ vol. 1 ??561, Macmillan Co., quoted in "Questions of Life" ??. 25-26</attributi </table> </sect1> -<sect1 id="h2-importance-liberates"><title>???????? ????????</title> +<sect1 id="h2-importance-liberates"><title>كتاب يحرر</title> <para> -?????????? 8 : 32 "?????????????? ???????? ?????????? ????????????." -???????? ???? ???????? ?????? ?????????????? ??????????????. ???? ?????? -?????????? ?????????? ???? ?????? ???????????? ???? ?????????? ?????? ???? -?????????? ???????????????? ?????????????? ?????????? ?????? ?????????? -?????????? ?????????? ???? ???????????? ???? ?????? 31. "???? ???????? ???? -?????????? ?????????????????? ???????????? ??????????????..."</para> -<para>?????? ?????? ?????? ?????? ?????????? ???????????? ?????????????????? -?????????? ???? ???????? ???????? ???? ???????? ????????.</para> +يوحنا 8 : 32 "وتعرفون الحق والحق يحرركم." عادة ما تذكر هذه العبارة +بمفردها. هل هذا الوعد مشروط أم غير مشروط؟ هل ينطبق على كل أنواع المعرفة؟ +الإجابة تجدها عند قراءة النصف الأول من الجملة في عدد 31. "ان ثبتم في كلامي +فبالحقيقة تكونون تلاميذي..."</para> +<para>كما نرى فإن هذا الوعد مشروط، وبالتحديد يتحدث عن الحق الذي في كلمة الله.</para> -<para>?????????? ???????? ???????? "??????" ???????????????? ???? ???????? 4 : 14 -???? ?????????? ?????????????????? ?????? ???????? ???????? (?????? -??????????). "???? ???? ???????? ???????? ?????? ???????????? ?????????????? -???????????????? ?????? ?????? ?????????? ..." ???????? ???? -???????????????????? ???????? ???????? ?????????? ???? ?????????? -???????????? ???????????? ???? ???????? ???????????? ???? ?????????? -???????????????? ???? ???????? ???? ?????????? ?????? ???????????? ???? -"?????????? ????????????".</para> +<para>عندما نقرأ كلمة "ريح" المذكورة في أفسس 4 : 14 في اللغة اليونانية نجد إنها +تعني (ريح عنيفة). "كي لا نكون فيما بعد اطفالا مضطربين ومحمولين بكل ريح تعليم +..." واحد من الإمتيازات التي نحصل عليها من دراسة الكتاب المقدس هي أنها +تثبتنا في الحق، وبالتالي لا يصبح من السهل على الرياح أن "تقتلع جذورنا".</para> -<para>?????????? ???????? ???????? ?????? "?????????? ???? ???? ???????????? -?????????? ?????? ?????? ????????." ?????? 22 : 29</para> -<para>???? ???????? ?????????? ?????????????? ???? ???????????? ???? ???????????? -???? ????????????</para> +<para>فاجاب يسوع وقال لهم "تضلون اذ لا تعرفون الكتب ولا قوة الله." متى 22 : 29</para> +<para>ما الذي نحتاج لمعرفته كي يحفظنا من الوقوع في الخطأ؟</para> <itemizedlist> -<listitem><para>???????? ????????</para></listitem> -<listitem><para>?????? ???????? </para></listitem> +<listitem><para>كلمة الله</para></listitem> +<listitem><para>قوة الله </para></listitem> </itemizedlist> </sect1> -<sect1 id="h2-importance-wars"><title>???????? ??????????</title> +<sect1 id="h2-importance-wars"><title>كتاب يحارب</title> <para> -???? ???????? 6 : 10 - 18 ???????? ???? ???????? ?????????? ??????????????</para> +في أفسس 6 : 10 - 18 صورة عن سلاح حربنا الروحية</para> <table id="h2-importance-armor-table"> -<title>???????? ?????????? ??????????????</title> +<title>سلاح الحرب الروحية</title> <tgroup cols="2"> <thead> <row> -<entry>????????</entry> -<entry>????????</entry> +<entry>سؤال</entry> +<entry>جواب</entry> </row></thead> <tbody> -<row><entry>???? ???????? ?????????? ?????????? ????????</entry><entry>5</entry></row> -<row><entry>???? ?????? ?????????????? ??????????????????</entry><entry>????????</entry></row> -<row><entry>???????????? </entry><entry>???????????? - ( ????????????????????)</entry></row> +<row><entry>كم سلاح دفاعي مذكور هنا؟</entry><entry>5</entry></row> +<row><entry>كم عدد الأسلحة الهجومية؟</entry><entry>واحد</entry></row> +<row><entry>وماهو؟ </entry><entry>الكلمة - ( باليونانية)</entry></row> </tbody></tgroup></table> </sect1> -<sect1 id="h2-importance-exhortations"><title>??????????????</title> +<sect1 id="h2-importance-exhortations"><title>النصائح</title> <para> -???????????????? ?????????????? 2 : 15 "?????????? ???? ???????? ???????? -???????? ?????????? ?????????? ???? ???????? ???????????? ???????? ???????? -????????????????????." +تيموثاوس الثانية 2 : 15 "اجتهد ان تقيم نفسك للّه مزكّى عاملا لا يخزى مفصّلا +كلمة الحق بالاستقامة." </para> <para> -???????????? 3 : 16 "?????????? ???????? ???????? ???????????? ???????? -?????????? ?????? ???????? ?????????????? ?????????????? ?????????? ???????? -?????????????? ?????????????? ???????????? ?????????? ?????????? -?????????????? ???? ???????????? ????????." +كولوسي 3 : 16 "لتسكن فيكم كلمة المسيح بغنى وانتم بكل حكمة معلّمون ومنذرون +بعضكم بعضا بمزامير وتسابيح واغاني روحية بنعمة مترنمين في قلوبكم للرب." </para> -<para>?????????? ???????? ?????????? ???? ?????? ?????? ?????? ???? ???????? -?????????? ???? ???????? ???????? </para> +<para>عندما تكون غنياً في شيء ما، ترى كم يبلغ مقدار ما لديك منه؟ </para> <para> -?????? ??????????????!</para> +ليس بالقليل!</para> <para> -?????????????? 12 : 11 - 12 "???????? ?????????????? ?????????????????? -?????????????? ???????????? ?????????? ???????????????? ???? ?????????? ???? -?????? ????????. ???????? ?????? ?????? ???? ???????? ????????. ???????? -?????? ?????????? ???? ?????????? ???????????? ???????????? ?????? -??????????." +الجامعة 12 : 11 - 12 "كلام الحكماء كالمناسيس وكاوتاد منغرزة ارباب الجماعات +قد أعطيت من راع واحد. وبقي فمن هذا يا ابني تحذر. لعمل كتب كثيرة لا نهاية +والدرس الكثير تعب للجسد." </para> </sect1> -<sect1 id="h2-importance-once"><title>????????: "?????? ?????????? ???? ?????? ????????????"</title> +<sect1 id="h2-importance-once"><title>ملحق: "مرة واحدة من أجل الجميع"</title> <blockquote> -<attribution>????????????: John R. W. Stott, ????????????: "Christ the Controversialist," -????????????: InterVarsity Press 1978, ??.106-107</attribution> <para>?????????????? ???????? ?????????? ???????????? ?????? ???????? ???? -???????????? ?????????? ???? ?????????????? ???????? ?????????? ???? -?????????? ???????????? ???????????????? ?????? (hapax) ?? -(ephapax). ?????????? ?????????? ???????? ?????? ?????????? '?????? -??????????' ?????????? ?????? ?????????? ???? ?????? -????????????. ?????????????? ???????????? ?????? ?????????????? ?????? -???????????? ?????????? ???? ?????????? ?????????? ???????????????? -???????????? ?????? ???????? ???? ?????????????? ?????????????? ???? -?????????? ????????????. ???????????? ???????? ?????????? ?????? -?????????????? ???????????? ?????? ?????????? ?????? ???????? -???????????????? ( ?????????? 1 : 3 )?? ?????????? ???????? ???? -???????????? "?????? ?????????? ???????? ???????? ???? ???????? -???????????? ?????? ??????????" (?????????? 6 : 10 ???????? ?????????? -???????? ???????????? 3 : 18 ?? ???????????????????? 9 : 26 - 28) </para> <para> -?????????? ???????????? ?????????? ???? ???????? ???????? ?????? ?????????? -???????????? ?????? ???????????? ???????? ?????? ?????????? ???? ?????? -????????????. ???????? ???????? ???? ???????? ???? ?????????????? -?????????????? ?????????????? ?????????????? ?????????????? ???? -????????????. ?????????????? ?????????????? ?????? ???? ?????????? ?????? -?????????? ????????????... ???????? ???????????????? ???????????? ???????? -???????????? ???????? ?????????????? -- ?????????? ???? ???????? ?????????? -?????? ???? ?????????? ???????????? ???????????? ???????????? ?????????????? -???? ?????? ?????????? ?????? ???? ?????????? ???????????? ?????????????? -??????????. ???????? ???????????? ?????????????? ???????????????? ???? -"???????? ???????????? ????????????" ???????? ???????????????? ?? -"?????????? ????????????" ???????? ??????????????.</para> +<attribution>المؤلف: John R. W. Stott, الكتاب: "Christ the Controversialist," الناشر: +InterVarsity Press 1978, ص.106-107</attribution> <para>الحقيقة فيما يتعلق بكفاية عمل الله في المسيح تتجلى في إستخدام كلمة واحدة في +العهد الجديد اليوناني وهي (hapax) و (ephapax). والتي تترجم عادة إلى عبارة +'مرة واحدة' لتعني مرة واحدة من أجل الجميع. فالكلمة تستخدم هنا للدلالة على +صلاحية أبدية لا تحتاج أبداً للتكرار، وتنطبق على كلاً من الإعلان والخلاص في +العهد الجديد. ولهذا، يشير يهوذا إلى الإيمان المعطى مرة واحدة إلى جميع +القديسين ( يهوذا 1 : 3 )، ويقول بولس في رومية، "لان الموت الذي ماته قد ماته +للخطية مرة واحدة" (رومية 6 : 10 أنظر أيضاً بطرس الأولى 3 : 18 ؛ العبرانيين 9 +: 26 - 28) </para> <para> +ولهذا يمكننا القول أن الله تكلم مرة واحدة للجميع وأن المسيح تألم مرة واحدة +من أجل الجميع. وهذا يعني أن كلاً من الإعلان المسيحي والخلاص المسيحي مكتملان +في المسيح. ومحاولة الإضافة إلى أي منهما تعد إساءة للمسيح... وهما الصخرتان +اللتان بنيت عليهما حركة الإصلاح -- فالله قد أعلن كلمته وهي لا تحتاج لإضافة +تقاليد البشر، والمسيح قد أتم العمل وهو لا يحتاج لإضافة إستحقاق البشر. وكان +الشعار الاساسي للمصلحين هو "وحده الكتاب المقدس" يكفي لتعليمنا و "وحدها +النعمة" تكفي لخلاصنا.</para> </blockquote> </sect1> -<sect1 id="h2-importance-supplement"><title>????????: ?????????? ?????????? ???????????? ????????????</title> <para> ???????? ?????? ?????????????? ???????????? ???????? ?????????????? -?????????????? ???????????? ???????????? ????????????. ?????? ?????? -???????????? ?????????? ???????? ???? ???????????? ???? ?????? ?????????? -?????? ???????????? ?????? ???????? ???????????? #1 ???? #4?? ???? #2 ???? -#5. ?????? ???????????????? ?????????????? ???? ?????? ?????????? ???????? -??????????????. +<sect1 id="h2-importance-supplement"><title>ملحق: برامج قراءة الكتاب المقدس</title> <para> إليك بعض البرامج السهلة التي بإمكانك إتباعها لدراسة الكتاب المقدس. كما إنك +تستطيع تنفيذ أكثر من برنامج في نفس الوقت إذا أحببت، على سبيل المثال #1 مع +#4، أو #2 مع #5. نوع البرنامج المختار من سنة لأخرى ليظل متجدداً. </para> <orderedlist numeration="arabic"> -<listitem><para>?????????? ???????????? ???? ??????: ???????? ?????????? ???????? ???? -???????? 5 ???????? ???? ??????????????.</para></listitem> -<listitem><para>?????? ?????????????? ???? ??????: ???????? ?????????? ???????? ???? ?????? -?????????????? ???? ???????? ???????????????? ???? ?????????? ?????????????? -???? ???? ??????????.</para></listitem> -<listitem><para>?????? ???????????????? ???? ??????: ???????? 5 ???????????? ?????????? 30 -?????????? ?????? ???? ???????? ???? ???? ???????? ?????? ???????? ???? -?????????? ????20 ???????? ?????????? 20?? 50?? 80?? 110?? ??140.</para></listitem> -<listitem><para>???????????????? ???????????????? ???? 6 ????????: ???????? ???????????????? -???? ?????? ???????????????? ???????????????? ?????????? ?????????? ???????? -???? ??????.</para></listitem> -<listitem><para>?????????? ???????????? ???????? ???????????????? ???????????????? ???? -??????????: ?????? ???????? ?????????? ???????? ???? ?????????? ???????????? -???? ???????? ???????????? ???????????????? ?????????????????? ???????????? -???? ?????????? ?????????? ???????????? ???? ?????????? ????????????????. +<listitem><para>العهد الجديد في سنة: اقرأ اصحاح واحد كل يوم، 5 أيام في الأسبوع.</para></listitem> +<listitem><para>سفر الأمثال في شهر: اقرأ اصحاح واحد من سفر الأمثال كل يوم، بالتوافق مع اليوم +المقابل له في الشهر.</para></listitem> +<listitem><para>سفر المزامير في شهر: اقرأ 5 مزامير بفارق 30 مزمور بين كل منهم في كل يوم، على +سبيل في اليوم ال20 تقرأ مزمور 20، 50، 80، 110، و140.</para></listitem> +<listitem><para>المزامير والأمثال في 6 شهور: اقرأ بالترتيب في سفر المزامير والأمثال بواقع +اصحاح واحد كل يوم.</para></listitem> +<listitem><para>العهد القديم بدون المزامير والأمثال في سنتين: إذا قرأت اصحاح واحد من العهد +القديم كل يوم، وتخطيت المزامير والأمثال، ستتمكن من قراءة العهد القديم في +سنتين وأسبوعين. </para></listitem> </orderedlist> </sect1> diff --git a/docs/howto/ar/docbook/howto-interpretation.docbook b/docs/howto/ar/docbook/howto-interpretation.docbook index 347d8b9..6161a5b 100644 --- a/docs/howto/ar/docbook/howto-interpretation.docbook +++ b/docs/howto/ar/docbook/howto-interpretation.docbook @@ -1,356 +1,239 @@ -<chapter id="h2-rules"><title>?????????? ?????????? ???????????? ????????????</title> -<para>?????? ???? ???????????? ???? ?????????????? ?????????????? ???????????????? -?????? ??????????. ?????? ???? ?????????? ???????? ?????????????? ???? -?????????? ?????????????? ???????????????? ?????????? ???????? ?????? -???????????? ???????????? ???????????? ???????? ?????????? ???????? ???????? -(???????????? ????????????!). ???????????? ???????? ???????????? ???? -?????????????????? ?????????????? ?????????????? ?????????? ???????? -?????????? ???????? ???????? ????. ???????????? ???????????? ???????? -???????? ?????? ???? ???????? ???????? ?????? ?????????? ??????. ( ???????? -?????????????? 1 : 20 "???????????? ?????? ???????? ???? ???? ???????? -???????????? ???????? ???? ?????????? ??????." ). ???????? ?????????? -?????????? ?????????????? ?????? ???????????? ???????????? ???????????????? -???????? ?????????????? ?????? ?????????????? ???????? ?????????? ???????? -???? ???? ???????????? ?????? ??????????????. ( ???????? ?????????????? 3 : -16 "... ???????? ???????? ?????????? ???????? ?????????? ?????????????? -?????? ?????????????? ???????? ???????????????? ?????????? ?????????? -???????? ?????????? ????????????." )</para> - -<para>?????? ?????????? ???? ???????????? ???????????? ?????????????? ???? ?????? -???????????????? ???????? ?????????? ?????? ???????????? ?????? ?????? -?????????????? ?????? ?????? ?????????? ???????????? ?????????????? -????. ?????? ?????????? ?????????????? ???? ?????? ?????????????? ???? -???????? ???????? ????????:</para> - -<section id="h2-rules-exact"><title>?????????????? 1 - ?????? ?????? ???????????? ?????????????? ??????????????.</title> -<para>???????? ?????? ???????? ?????? ???????? ???????????? ?????????????? -???????????? ?????????????? ???????? ???????? ?????????????? -????????. ???????? ?????????? ???????????? ?????????????? ?????????????? -?????????????????? ???????????????? ?????? ??????????????: </para> +<chapter id="h2-rules"><title>قواعد تفسير الكتاب المقدس</title> +<para>بعد أن تحدثنا عن المحتوى والسياق والمراجع ذات الصلة. نود أن نتعمق أكثر +بالحديث عن قواعد التفسير الكتابي، والتي تهدف إلى إكتشاف المعنى الأصلي الذي +يقصده كاتب النص (والوحي بالطبع!). وبينما هناك العديد من التطبيقات العملية +الصحيحة للنص، هناك تفسير واحد صحيح له. الكتاب المقدس نفسه يقول أنه لا توجد +نصوص ذات تفسير خاص. ( بطرس الثانية 1 : 20 "عالمين هذا اولا ان كل نبوة الكتاب +ليست من تفسير خاص." ). هناك قواعد معينة تساعدنا على إكتشاف المعنى الحقيقي، +وإذا تجاهلنا هذه القواعد نخطئ خطئاً كبير في حق أنفسنا وحق سامعينا. ( بطرس +الثانية 3 : 16 "... التي فيها اشياء عسرة الفهم يحرّفها غير العلماء وغير +الثابتين كباقي الكتب ايضا لهلاك انفسهم." )</para> + +<para>كيف نتمكن من إكتشاف المعني المقصود في أحد الفقرات؟ لنقل مثلاً أنك إنتبهت إلى +أحد الأعداد ولم يكن معناه واضحاً بالنسبة لك. كيف يمكنك دراسته؟ ضع هذه +القواعد في ذهنك وأنت تدرس:</para> + +<section id="h2-rules-exact"><title>القاعدة 1 - فسر حسب المعنى المضبوط للكلمات.</title> +<para>كلما كنا أكثر دقة تجاه المعنى الصحيح، الأصلي للكلمات كلما يكون تفسيرنا +أفضل. حاول إيجاد المعنى المضبوط للكلمات المفتاحية بإستخدام هذه الخطوات: </para> <orderedlist> <listitem> - <formalpara><title>??????????????</title> - <para>???????? ???? ???????????? ???? ?????????????? ???????????????? ???? -????????????. ?????????????? ???????????????? ?????? ?????????? ?????????? -???????? ????????????.</para> + <formalpara><title>التعريف</title> + <para>ابحث عن المعنى في القاموس اليوناني او العبري. بالنسبة للأفعال، زمن الفعل +أيضاً يكون حاسماً.</para> </formalpara> </listitem> <listitem> - <formalpara><title>?????????????? ?????? ??????????</title> - <para>???????? ???????? ??????????. ?????????? ?????? ?????????? ?????????????? -?????? ???????????? ?????????????????? ???? ?????????????? (?????????? -???????????? ??????????????) ???? ???????? ???? ???????? ???? ???????? -???????????? ???? ?????????? ?????? ??????????????. ?????? ???????????? -?????? ???????????? ?????? ???????????? ???? ?????????? ?????????? ???????? -???????????????? ???????? ???????????? ???? ???????? ???? ?????????? -?????????????? ?????????????????? ???????????? ???? ?????????? ?????? -???????????? ??????????. ???????????? ?????????? ???????????? ?????? -???????????? ???????????????? ?????? ???????? ???????????? ???????????????? -?????? ???????? ???????? ???? ???????? ?????????????? ???????? -?????????????? ?????? ?????? ???????????? ???????????????? ???????? -?????????????? ?????????????????? ???? ???????? ???????????? ?????? -?????????????? ?????????????? ???????? ???? ????????????.</para> + <formalpara><title>المراجع ذات الصلة</title> + <para>قارن النص بالنص. النظر إلى كيفية إستخدام نفس الكلمة اليونانية أو العبرية +(وليست الكلمة العربية) في النص قد يوضح أو يلقي مزيداً من الضوء على +التعريف. كيف يستخدم نفس الكاتب هذه الكلمة في أماكن اخرى؟ وكيف يستخدمها كتاب +أخرين؟ قد توفر لك أدوات المراجع إستخدامات للكلمة في وثائق غير كتابية +أيضاً. ولماذا علينا الرجوع إلى اللغات الاصلية؛ ألا تكفي الكلمة العربية؟ لأن +هناك أكثر من كلمة يونانية يمكن ترجمتها إلى نفس الكلمة العربية، ولأن الكلمات +اليونانية قد تعطي أحيانا بعض الفوارق الدقيقة جداً في المعنى.</para> </formalpara> </listitem> </orderedlist> -<section id="h2-rules-exact-crossref-ex1a"><title>???????? 1 ??</title> -<para>?????????? 20 : 17 "???? ??????????????" ???? ???????? ?????? ???????????? -???????? ?????? ???????????? ???????? ?????????? ???????? ???????? ???? -???????? ???????????? ???? ?????????? ?????? ?????????????? ?????? ???? ???? -?????????? ???? ?????????? ?????????? ???? ?????? ???? ?????? -????????????. ???????? ?????? ???? ???????? ?????????????? ?????? ???????? -???????? ???? ???????????? ???????????????? "The Complete Word Study New -Testament" ???????????? Spiros Zodhiates ( ????????????: AMG Publishers?? -1991).</para> - -<para>?????????????? ?????? ?????????? 20 : 17?? ???????? ?????? ???????? -"??????????????" ?????????? "pim680." ???????????? ???????? ?????? -?????????????? ???????????????? ???????? ?????? ?????????? -????????????. ???????? ???????? ???? ?????????????? (??879). "680. -Haptomai; ???? hapto (681), ????????. ?????? ???????? ?????? ?????????????? -???? ?????? ???? ???????????? ???????? ???????? ???? ???????? -??????... ?????? ?????????? ???? pselaphao (5584), ?????????? ???????? ???? -???????????? ???????? ?????? ?????? ?????? ??????????????. " ?????????? -?????????? ???? "pim." ???????????? ?????????????? ?????? Zodhiates ???????? -?????? ?????????????? ???? ??849 ?????? ???? pim ???????? ???? ?????? -"present imperative active (80)". ???? ??857?? ???????? ?????????? -?????????? ???????? ???????? ?????????? ?????????? ???????? ???? ?????????? -???????? ?????? ???? ???? ???????????????? ???????????? ???????????? ???? -?????????????? ???????????? ???????? ?????????? ?????????? ???????? ???? -?????????? ???????????? ?????? ?????? ????. " ?????? ???? ?????????? ???? -?????????? ?????? ???? ???????? ???????????? ???????? ?????? ???????? -?????????? ???????????? ?????? ???? ?????? ???????? ????????????. ?????????? -???? ???????? ???????????? ???????? ???? ???????? ???? ???????? -???????????? ???????? ???????? ???????????? ???????? ???????? ???????? ???? -?????????? ???? ??????.</para> -<para><emphasis>Mary is already clinging to Jesus, and he is saying to stop -holding him!</emphasis></para> +<section id="h2-rules-exact-crossref-ex1a"><title>مثال 1 أ</title> +<para>يوحنا 20 : 17 "لا تلمسيني" قد تبدو هذه الكلمة صعبة بعض الشيء، أليس كذلك؟ +فهنا يبدو أن يسوع لايريد أن يُلمس بعد قيامته، كما لو أن السبب هو قدسية غامضة +أو شيء من هذا القبيل. ولكن هذا لا يبدو صحيحاً، لذا دعنا نبحث عن الكلمة +بإستخدام "The Complete Word Study New Testament" للمؤلف Spiros Zodhiates ( +الناشر: AMG Publishers، 1991).</para> + +<para>بالرجوع إلى يوحنا 20 : 17، سنرى فوق كلمة "تلمسيني" الرمز "pim680." الحروف +تشير إلى الأزمنة والأرقام تشير إلى قاموس سترونج. دعنا نبحث عن التعريف +(ص879). "680. Haptomai; من hapto (681), يلمس. فعل يشير إلى التعامل مع جسم +ما بطريقة تؤثر عليه أو تغير فيه... وهي تختلف عن pselaphao (5584), والتي تعني +في الواقع مجرد لمس سطح أحد الأشياء. " والآن لنبحث عن "pim." الرموز النحوية +عند Zodhiates تأتي بعد الرؤيا؛ في ص849 نرى ان pim تأتي في زمن "present +imperative active (80)". في ص857، وهذا الزمن عندما يأتي هكذا بصيغة الأمر +يعبر عن الأمر بفعل شيء ما في المستقبل بطريقة مستمرة أو متكررة، وعندما يأتي +بصيغة النهي يعبر عن الأمر بإيقاف فعل شيء ما. " بما أن الفعل في الآية جاء في +صيغة النهي، إذاً فهي تعني الأمر بإيقاف فعل ما كان يحدث بالفعل. إذاً، ما الذي +توصلنا إليه من هذا؟ أن مريم بالفعل كانت تمسك بيسوع، وأنه يطلب منها أن تتوقف +عن هذا.</para> +<para><emphasis>مريم كانت تمسك بيسوع بالفعل، وهو يخبرها بأن تكف عن الإمساك به! +</emphasis></para> </section> -<section id="h2-rules-exact-crossref-ex1b"><title>???????? 1 ??</title> -<para>???? ?????????? 5 : 14?? (???????? ???? ???????? ?????????????? ???????????? -?????? ???????????? ?????????? ????????). ?????? ???? ???????? ?????????? -????????????????</para> -<para>?????????? aleipho (218) ???? - "????????" (????????????)?? ???????? -?????????? ?????????? ???????? ?????????????? ???????? ?????????? ?????????? -"????????" chrio (5548) ???????????????? ???? - "?????????? ???? ?????? -?????????????? ?????? ?????????? ???????????? ???????????? ???????? ???? -???????? ??????????" (????????????). ???????? ???? ???????????? ???????? -???????? ?????????? ???? ???????? ???????? ?????????? ???????????? "apta" -???? aorist participle active. "???????? ????aorist participle ???????? -???? ?????? ???????? ???????? ??????????????... ?????????????? ???????????? -?????????????? ???????????? ?????? ???????? ???? ???????? ?????? ?????? -???????? ?????????? ??????????????." (Zodhiates ??851)</para> +<section id="h2-rules-exact-crossref-ex1b"><title>مثال 1 ب</title> +<para>في يعقوب 5 : 14، (يطلب من شيوخ الكنيسة الصلاة على المريض ودهنه بزيت). فما هو +دهان الزيت المقصود؟</para> +<para>تعريف aleipho (218) هو - "يدهن" (سترونج)، ولكن لدينا أيضاً كلمة يونانية أخرى +تترجم بمعنى "يدهن" chrio (5548) وتعريفها هو - "المسح أو دهن بالزيت، مثل +المسح بالزيت لتقديس مكان أو خدمة دينية" (سترونج). وبما أن الكلمة فعل، إذاً +علينا أن ننظر لزمن الفعل أيضاً، "apta" أو aorist participle active. "وزمن +الaorist participle يعبر عن فعل بسيط وليس مستمراً... وعلاقته بالفعل الرئيسي +مؤقتة، وهو عادة ما يشير إلى فعل يسبق الفعل الرئيسي." (Zodhiates ص851)</para> <itemizedlist> -<listitem><para>Cross-references for aleipho: <orderedlist> - <listitem><para>?????? 6 : 17 ???????? ?????? ???????? ?????? ?????????? ????????</para></listitem> - <listitem><para>???????? 16 : 1 ???????? ???? ?????? ?????????? ?????????? ???????? -???????????????? ?????????? ???? ?????????? ?????????????? ?????????? -???????????? ??????????????.</para></listitem> - <listitem><para>???????? 6 : 13 ... ???????????? ???????? ???????? ???????????? -????????????.</para></listitem> - <listitem><para>???????? 7 : 38 ?????????? ?????? ?????????? ???? ?????????? ?????????? -?????????????? ?????? ?????????? ?????????????? ?????????? ?????????????? -???????? ?????????? ?????????? ?????????? ???????????????? ????????????.</para></listitem> - <listitem><para>?????????? 12 : 3 ?????????? ???????? ?????? ???? ?????? ???????????? -???????? ???????? ?????????? ?????????? ???????? ???????? ?????????? -?????????? ????????????.</para></listitem> +<listitem><para>المراجع ذات الصلة بـ aleipho: <orderedlist> + <listitem><para>متى 6 : 17 واما انت فمتى صمت فادهن راسك</para></listitem> + <listitem><para>مرقس 16 : 1 وبعد ما مضى السبت اشترت مريم المجدلية ومريم ام يعقوب وسالومة +حنوطا ليأتين ويدهنّه.</para></listitem> + <listitem><para>مرقس 6 : 13 ... ودهنوا بزيت مرضى كثيرين فشفوهم.</para></listitem> + <listitem><para>لوقا 7 : 38 ووقفت عند قدميه من ورائه باكية وابتدأت تبل قدميه بالدموع وكانت +تمسحهما بشعر راسها وتقبل قدميه وتدهنهما بالطيب.</para></listitem> + <listitem><para>يوحنا 12 : 3 فاخذت مريم منا من طيب ناردين خالص كثير الثمن ودهنت قدمي يسوع +ومسحت قدميه بشعرها.</para></listitem> </orderedlist></para> </listitem> -<listitem><para>Cross-references of chrio: <orderedlist> - <listitem><para>???????? 4 : 18 "?????? ???????? ???????? ???????? ?????????? ?????????? -???????????????? ..."</para></listitem> - <listitem><para>?????????? ?????????? 4 : 27 (????????) ???????? ???????????? ???????? -??????????</para></listitem> - <listitem><para>?????????? ?????????? 10 : 38 ???????? ???????? ???? ?????????????? ?????? -???????? ???????? ???????????? ?????????? ????????????</para></listitem> - <listitem><para>?????????????? ?????????????? 1 : 21 ???????? ???????? ???????????? ???????? -???? ???????????? ?????? ?????????? ???? ????????</para></listitem> +<listitem><para>المراجع ذات الصلة بـ chrio: <orderedlist> + <listitem><para>لوقا 4 : 18 "روح الرب عليّ لانه مسحني لابشر المساكين ..."</para></listitem> + <listitem><para>أعمال الرسل 4 : 27 (يسوع) فتاك القدوس الذي مسحته</para></listitem> + <listitem><para>أعمال الرسل 10 : 38 يسوع الذي من الناصرة كيف مسحه الله بالروح القدس والقوة</para></listitem> + <listitem><para>كورنثوس الثانية 1 : 21 ولكن الذي يثبتنا معكم في المسيح وقد مسحنا هو الله</para></listitem> </orderedlist></para> </listitem> </itemizedlist> -<para>???????? ???? ???? ?????????? ?????? aleipho ?? chrio?? ???????? ?????? -???????? ?????? ?????????????? ?????? ?????????? ?????????????????????? -?????? ???????????? ????????????: "aleipho" ???? ?????????????????? -???????????? ?????????? ?? "chrio" ???? ?????????????????? ????????????.</para> +<para>إذاً ما هو الفرق بين aleipho و chrio؟ أنظر مرة اخرى إلى المراجع ذات الصلة +والتعريفات، وقم بتلخيص الفارق: "aleipho" هو الإستخدام العملي للزيت و "chrio" +هو الإستخدام الروحي.</para> -<para>???????????? ?????? ?????????????????? ???????????? ?????????? ???? ?????? -?????????????? (???????????? ???? ?????? ?????????????? ???????????? -??????????)?? ?????????? ?????? ?????????????? ???????????? -?????????????????? ???????????? ???????? ???????? ???????????? ???? ???????? -?????? ?????????? ???????????? ?????? ????????????. ?????? ???????????? -???????? ???? ?????????????????? ???????? ???? ?????? ?????????? -????????????. +<para>وكمثال على الإستخدام العملي للزيت في ذلك التوقيت (بالرغم من عدم إستخدام +الكلمة ذاتها)، عندما قام السامري الصالح بالإعتناء بالرجل الذي ضربه اللصوص عن +طريق سكب الزيت والخمر على الجروح. لذا فالزيت كانت له إستخدامات طبية في زمن +السيد المسيح. </para> -<para>?????????? ???????? ???????? ???? ?????????????? ???? ?????????? ?????? -???????????? ?????? ?????????? 5 : 14 "?????????? ?????? ?????????? -?????????? ???????? ?????????????? ?????????????? ???????? ?????????????? -???????? ???????? ????????." ???? ???????????? ?????????????? ???? ???????? -?????????? ?????? ???????? ???? ?????????? ??????????????: ????????!</para> +<para>والآن دعنا نطبق ما تعلمناه من دراسة هذه الكلمة على يعقوب 5 : 14 "أمريض احد +بينكم فليدع شيوخ الكنيسة فيصلّوا عليه ويدهنوه بزيت باسم الرب." هل المعنى +المقصود من دهان الزيت هنا روحي أم عملي؟ الإجابة: عملي!</para> <para> -???????? ?????????? ???? ?????????????????? ?????? the aorist participle?? -?????????? ???????? "?????? ???? ???????????? ????????," ???? ???? ?????? -?????????? ???????? ?????????? ???? ???????????? ("???????? ????????" -???????? ?????? ???????????? ???????? ???????? ??????????). ???? ?????????? -5 ???????????? ?????? ?????? ???????? ?????????????? ?????????? ???????????? -?????????? ???????????? ?????????????? ???? ???????? ???? ?????? -????????. ?????? ???????? ?????? ???? ?????????????? ???????????? ???????? -?????????? ?????? ???????? ?????? ???????????? ???????????? ??????????????. +وزمن الفعل في اليونانية هو، the aorist participle، والذي يعني "بعد أن يدهنوه +بزيت," أي أن دهن الزيت يأتي أولاً ثم الصلاة ("باسم الرب" تعود على الصلاة +وليس دهان الزيت). إن يعقوب 5 يخبرنا بأن على شيوخ الكنيسة إعطاء الدواء للشخص +المريض والصلاة من أجله في اسم الرب. ألا يعبر هذا عن التوازن الجميل الذي +يطلبه منا الله بين الجانب العملي والروحي. </para> </section> </section> <section id="h2-rules-context"> -<title>?????????????? 2 - ?????? ?????? ???????????? ??????????????</title> -<para>?????? ???????? ?????????????? ?????????????????? ???? ???????????? -????????????. ???????? ???????? ?????????????? ???? ?????? -?????????????????? ???????? ???????? ???????????????? ???????????? ???? -???????????? ???????????? ???? ???????? ?????? ???????? ?????????????? -???????? ???????? ?????????????? ??????????. ?????????? ???????? -???????????? ???? ?????????? ???????? ?????? ???????? ???????? ???????????? -??????????. ???????????? ???? ??????????????. ???????? ?????? ???? ???????? -???????? ???????????? ?????????????? ?????? ???? ???????? ???? ?????????? -???????? ???? ?????? ?????????????? ???????? ?????????? ???? ???????? -???????? ????????.</para> - -<section id="h2-rules-context-ex2a"><title>???????? 2 ??</title> -<para>???????????? ???? ?????? ???????? ???? ?????????? 3 : 5 "???????? ???? -?????????? ????????????" ???? ?????? ?????????????? ???????? ?????????? -?????????????? ???? ???????????????? ????????</para> -<para>???? ?????? ?????????????????? ???????????? ???? ???????????????? ???? -???????????????? ???????? ?????? ?????? ?????? ?????????? ???????????? -???????? ???????? ???? ?????????? ???????????? ?????? ???????? ???????? -????????????????????. ???? ?????????????? ???????????? ?????? ???????? -???????? ?????????????? ?????????? ???????? ???????????? ?????????????? -???????????? ???? ???????????? ????????????! ?????????? ???? ???????????? -???????? ???????? ???????????????? " ???????? ???? ??????????" = -?????????????? ????????????????.</para> +<title>القاعدة 2 - فسر حسب السياق الكتابي</title> +<para>فسر النص الكتابي بالإنسجام مع النصوص الأخرى. ماذا تقول الأعداد في كلا +الجانبين؟ ماهو طابع الاصحاح؟ السفر؟ هل يتماشى تفسيرك مع هذا؟ إذا كانت +الإجابة بلا، إذاً فتفسيرك خاطيء. عادة، يوفر السياق ما نحتاج إليه لكي نفسر +النص بطريقة صحيحة. السياق هو المفتاح. وإذا كان لا يزال هناك إلتباس بالمعنى +بعد أن نكون قد فسرنا النص في ضوء السياق، إذاً علينا أن نبحث بشكل أعمق.</para> + +<section id="h2-rules-context-ex2a"><title>مثال 2 أ</title> +<para>تكلمنا في درس سابق عن يوحنا 3 : 5 "يولد من الماء والروح" في ضوء السياق، ماهو +الماء المقصود في المناقشة هنا؟</para> +<para>لم تكن المعمودية بالماء هي المقصودة في المناقشة هنا، لأن هذا كان سيكون +بمثابة تحول كبير في موضوع النقاش بين الرب يسوع ونيقوديموس. كن منتبهاً دائماً +إلى تغير مجرى الحديث، فربما يكون مؤشراً لإبتعاد تفسيرك عن الطريق الصحيح! +الماء هو السائل الذي يحيط بالجنين، " يولد من الماء" = الولادة الطبيعية.</para> </section> -<section id="h2-rules-context-ex2b"><title>???????? 2 ??</title> -<para>?????? ???? ???????? ?????????? ???? ?????????????? ???????????? 14 : 34 -"?????????? ???????????? ???? ??????????????" ???? ???????????? -?????????????? ???? ?????????????? ???????????? 11 : 5 "???? ?????????? -?????????? ???? ?????????? [...]"</para> +<section id="h2-rules-context-ex2b"><title>مثال 2 ب</title> +<para>يجب أن تفسر الآية في كورنثوس الأولى 14 : 34 "لتصمت نساؤكم في الكنائس" مع +السياق الكتابي في كورنثوس الأولى 11 : 5 "كل امرأة تصلّي او تتنبأ [...]"</para> </section> -<section id="h2-rules-context-ex2c"><title>???????? 2 ??</title> -<para>?????????? ?????????? 2 : 38 "???????? ?????? ???????? ?????????? -?????????????? ???? ???????? ???????? ?????? ?????? ???????? ???????????? -???????????? ?????????????? ???[...]". ???? ?????? ???????? ???????? ???? -?????????????? ?????????????????????? ?????? ???????? ?????? ???? ?????????? -?????????????? ???????? ?????????? ???? ???????????? ???????????? ???????? -???????????? ?????????? ?????? ?????????????? ??????. ?????? ???? ?????? -?????????????? ???????????? ???? ?????????? ???????? ?????? ?????????????? -?????? ???? ???????? ?????????????? ?????????? ?????????????? ???????? -?????????? ???? ?????????? ?????????????? ???????? ?????????? ???? -?????????????? ????????????????????. ???? ???????? ?????? ?????? -???????????? ?????? ?????????????????? ???????????? ?????????????? -???????????? ??????????????. ???? ???????? ?????????????????? ???? -???????????? ?????????????? ???????????????? ?????? ?????? ???????? ???????? -???? ?????????????? ???????????? 1 : 17 "?????? ???????????? ???? -???????????? ?????????? ???? ??????????."?? +<section id="h2-rules-context-ex2c"><title>مثال 2 ج</title> +<para>أعمال الرسل 2 : 38 "فقال لهم بطرس توبوا وليعتمد كل واحد منكم على اسم يسوع +المسيح لغفران الخطايا [...]". هل هذا النص يعلم عن التجديد بالمعمودية؟ إذا +كانت هذه هي الآية الوحيدة التي لدينا في الكتاب المقدس بهذا الخصوص فربما كنا +سنستنتج هذا. لكن في ضوء التعليم الواضح في مواضع أخرى بأن التجديد يتم عن طريق +الإيمان بيسوع المسيح، إذاً ينبغي أن يختلف تفسيرنا لهذه الآية مع التجديد +بالمعمودية. إن بطرس هنا يحث سامعيه على المعمودية كإشارة إستجابة لبشارة +الإنجيل. لو كانت المعمودية هي الطريق للولادة الثانية، لما كان بولس يقول في +كورنثوس الأولى 1 : 17 "لان المسيح لم يرسلني لاعمد بل لابشر."؟ </para> </section> </section> <section id="h2-rules-hcontest"> -<title>?????????????? 3 - ?????? ?????? ???????????? ???????????????? -????????????????</title> +<title>القاعدة 3 - فسر حسب السياق التاريخي والثقافي</title> <para> -???????????? ???????????? ?????? ???? ???????????? ???? ???????? -"???????????? ???????? ?????????????? ??????" ???? "???? ???????? ?????? -?????????? ???????????? ??????????????????" ???? ?????????? ???????????? -?????????????? "???????????? ???????? ?????????????? ??????". ?????????? -???? ???????? ?????????????? ?????????????????? ?????????????????? -???????????? ???????????????? ???????? ????????????????.</para> - -<section id="h2-rules-hcontest-ex3a"><title>???????? 3 ??</title><para> "?????????? ???????? ?????????? ????????" ( ?????? 12 : 40 ) ???????? -?????????? ?????????? ?????????? ???? ?????????? ???? ?????? -???????????????? ???????? ?????????? ??????????????????????????. ???? ?????? -???????? ???? ???????? ???????????? ???? ?????? ???? ?????? ?????? ?????? -???????????? ???????? ???? ???????? ?????????? ?? ?????????? ?????? ???? -?????? ?????? ( 16 : 21 ) "?????? ?????????? ???????????? ????????"?? -?????????????? ???????????? ?????????? ???????? "??????????" ?? "????????" -???? ?????????? ???? ?????????? ?????????????? ??????????????.</para> -<para>?????????? ?????? ?????????? ??????????????: ?????????? ???????????? ?????? -???? ???? ?????? ???? ?????????? ???????? ?????????? ?????????? ???????? -?????? ?????? ?????????? ???????????? (?????? ?????????? 6 ?????????? -???????????? ???????? ?????? ??????????)?? ?????????? ???? ???????? ???????? -?????????? ?????? ???? ?????? ?????????? ?????? ??????????. ???????? ?????? -???????????? ???????????? ???????????? ???? ?????? ???? ?????????? ?????? -???????? ?????????? ?????????????? ???????? ???????? ???? ???????????? -?????????????? ???????????? ???????????? ???? ?????????????? -????????????. ?????? ???????????? ???? ???????????? ?????????????? ?????? -?????????????? ???????????? = ?????????? ??????????. ???????????? ???? -?????????????? ???????????? ?????? ?????????? ?????????????? ???????????? = -?????????? ????????????. ?????????? ???? ???????????? ?????????????? -???????????? ?????? ?????????? ?????????????? ???????????? ???? ?????? -?????? = ?????????? ????????????. ???????? ???????????????? ???????? -???????????? ?????????????? ???????????? ??????????????.</para> +السؤال الصحيح هنا في الأساس لا يكون "مامعنى النص بالنسبة لي؟" بل "ما الذي +كان يعنيه للقراء الأصليين؟" ثم بعدها نستطيع التساؤل "مامعنى النص بالنسبة +لي؟". علينا أن نأخذ الخلفية التاريخية والثقافية للكاتب والمتلقي بعين +الإعتبار.</para> + +<section id="h2-rules-hcontest-ex3a"><title>مثال 3 أ</title><para> "ثلاثة ايام وثلاث ليال" ( متى 12 : 40 ) دفعت البعض لتبني نظرية أن الصلب تم +يوم الأربعاء خاصة جماعة الأرمسترونجية. إذ كيف يمكن أن يكون المسيح قد مات في +بعد ظهر يوم الجمعة وقام في صباح الأحد ، ويتفق هذا مع قول متى ( 16 : 21 ) +"وفي اليوم الثالث يقوم"؟ التفسير الحرفي لمعنى كلمة "ثلاثة" و "أيام" لن يساعد +في تفسير التناقض الظاهري.</para> +<para>نحتاج إلى حقيقة تاريخية: اعتاد اليهود على عد أي جزء من اليوم كيوم كامل، +مثلما نقوم نحن بعد أكواب المياة (إذا كانوا 6 أكواب ممتلئة وكوب نصف ممتلئ)، +ونقول أن هناك سبعة أكواب حتى لو كان أحدهم نصف ممتلئ. كذلك كان اليهود ينظرون +للأمر، أي جزء من اليوم يعد بيوم كامل، والأيام كانت تبدأ في الساعة السادسة +مساءاً وتنتهي في السادسة مساءاً. إذا الجمعة من الساعة الثالثة إلى السادسة +مساءاً = اليوم الأول. الجمعة من السادسة مساءاً إلى السبت السادسة مساءاً = +اليوم الثاني. السبت من الساعة السادسة مساءاً إلى الأحد الخامسة صباحاً أو نحو +ذلك = اليوم الثالث. لهذا فالتفسير بحسب السياق الثقافي يجنبنا الأخطاء.</para> </section> -<section id="h2-rules-hcontest-ex3b"><title>???????? 3 ??</title><para>?????????? 15 : 7 - 21. ???????????? ???????????? ???????????????? ???? ???? -?????????????????? ?????? ?????????? ?????????????? ?????? ?????????????? -???????? ???? ?????????????? ???????????????? ???????????? ???????????????? -???? ???????? ??????????. ???????? ?????????????? ?????? ???????? ???? -???????????? ?????????? ?????????? ?????? ???????? ?????? ???????? -???????????? ???????? ?????? ???????????? ???????????? ?????????? ???? ???? -??????????????. ?????? ???? ?????????? ???????????????? ?????? ?????? -???????? ?????? ???? ???? ?????? ???? ???????????? ?????? ?????????? -?????????????? ???? ?????? ????????.</para> +<section id="h2-rules-hcontest-ex3b"><title>مثال 3 ب</title><para>تكوين 15 : 7 - 21. يخبرنا السياق التاريخي أن شق الحيوانات إلى نصفين والعبور +بين الأجزاء كانت هي الوسيلة المعتادة لإبرام المواثيق في ايام ابرام. فكلا +الطرفين كان يسير في الوسط، أخذاً عهداً على نفسه بأن تقطع أوصاله مالم يقم +بتنفيذ الجانب الخاص به من الميثاق. لكن في القصة المذكورة هنا كان الله فقط هو +من عبر في الوسط، مما يجعله إتفاقاً من طرف واحد.</para> </section> </section> -<section id="h2-rules-normal"><title>?????????????? 4 - ?????? ?????? ?????????????????? ?????????????? -?????????????? ???? ??????????</title> -<para>?????????? ???? ?????????? ?????????????? ???????????? ?? ?????????? -???????????????? ??????????????. ?????????? ?????????????????????? ???????? -???????? ?????? ?????????? ????????.</para> - -<section id="h2-rules-normal-ex4a"><title>???????? 4 ??</title> -<para>"?????????? ??????????????" ???? ?????? 6 : 23.</para> -<para>?????????? 1?? ?????????? ???????? "??????????" ?? "??????" - ???? -?????????????? ???????? ??????. ?????????? 2?? ???????????? ???????? ???? -????????????. ?????? ???????? ???????????? ?????? ???????? ???????????? ???? -???? ?????????? ?????? ??????????! ?????? ???????? ?????????? ?????? -?????????? ???? ?????????? ???? ?????????? ???????? ????????.</para> -<para>???? ?????????? ?????? ???? ???????????? ?????????? "?????? -??????????". ???????? ???????? ???? ?????????????????????? ???????????? -???????? ??????????????: ?????? 20 : 15 "???? ???? ?????? ???? ???? ???????? -???? ???????? ?????? ????. ???? ???????? ?????????? ???????? ?????? -????????." ?????? ?????? ???? ???????????? "?????? ??????????" ???? -???????????? ???????? ???????? ?????? ?????????? ???????? ???? -????????. ???????? ???????? ?????? ?????? 6 ???????????? ?????? ???? -?????????? ?????????????? ???????? ?????????????? ???????????? ???????????? -???? ???????? ????????.</para> +<section id="h2-rules-normal"><title>القاعدة 4 - فسر حسب الإستخدام المعتاد للكلمات في اللغة</title> +<para>تعامل مع اللغة الحرفية بحرفية و اللغة المجازية بمجازية. واهتم بالإصطلاحات +التي يكون لها معاني خاصة.</para> + +<section id="h2-rules-normal-ex4a"><title>مثال 4 أ</title> +<para>"العين الشريرة" في متى 6 : 23.</para> +<para>قاعدة 1، تعريف كلمة "شريرة" و "عين" - لن يساعدنا بشيء هنا. قاعدة 2، السياق +يزيد من حيرتنا. فلا تبدو الفكرة هنا أنها منسجمة مع ما قبلها وما بعدها! هذا +إذاً تحذير لنا بأننا لم نتمكن من فهمها بشكل صحيح.</para> +<para>ما لدينا هنا هو إصطلاح عبري، "عين شريرة". دعنا نبحث عن الإستخدامات الأخرى +لهذا المصطلح: متى 20 : 15 "او ما يحل لي ان افعل ما اريد بما لي. أم عينك +شريرة لاني انا صالح." نجد هنا أن إمتلاك "عين شريرة" هو إصطلاح عبري يعني كون +الشخص بخيل أو حسود. الآن نعود إلى متى 6 ونلاحظ كيف أن فهمنا للعبارة بهذه +الطريقة يتناسب تماماً مع سياق النص.</para> </section> -<section id="h2-rules-normal-ex4b"><title>???????? 4 ??</title> -<para>???????????? 59 : 1 "???? ???? ???? ???????? ???? ???????? ???? ???? -????????????"</para> -<para>?????????? 33 : 27 "?????????????? ?????????????? ???? ??????."</para> +<section id="h2-rules-normal-ex4b"><title>مثال 4 ب</title> +<para>اشعياء 59 : 1 "ها ان يد الرب لم تقصر عن ان تخلّص؛"</para> +<para>تثنية 33 : 27 "والاذرع الابدية من تحت."</para> <para> -?????????? ?????????? ???????????? ?????????????? (????????) ?????????? ???? -???????? ?????? ???? ?????? ???? ?????????? ?????????? ???????????????? -???????????? ???????? ???????? ?????? ???????? ???????????? -??????????. ?????????? ???? ???????????? ???? ?????????? ?????????? ???????? -?????????????? ?????? ?????????????? ?????? ???? ?????????????????? ???? -???????????? ???????? ????????! ???? ?????? ?????????????????? ???????? -?????? ???????????? ???????????????????????? ?????????? (???????? ???????? -"?????????? ??????????")?? ?????????? ???????????? ???? ???????? -???????????????? ?????????? ?????? ??????. ???????? ??. ?????????? ???? -???????????????? ?????????? ?????? ????????: ?????????? 91 : 4 -"?????????????? ?????????? ???????? ???????????? ??????????".?????????? -?????? ?????????? ???????????? "???? ?????????????? ?????????? ???????? -?????????????? ???????????? ???????? ???????????????? ???? ???????? ?????? -???????????????? ???????????? ?????? ?????????????? ?????? ?????????? -?????????????? ???????? ?????? ?????????????????? ???????? ?????? -????????????". ?????? ???????????????? ?????? ?????????????? ?????? ???? -?????????? ?????????? ???????????? ?????????? ????????????. +يحاول قديسو الأيام الأخيرة (بدعة) إثبات أن الله كان في يوم ما إنسان مثلنا +بإستغلال الآيات التي تشير إلى الله بأجزاء بشرية. بمجرد أن ينجحوا في إقناع +الناس بهذا ينتقلون إلى التعليم بأن في إستطاعتهم أن يصبحوا آلهة مثله! في أحد +المحاضرات التي كان يلقيها الدكتوروالتر مارتن (مؤلف كتاب "مملكة البدع")، +تحدته مجموعة من شيوخ المورمون بآيات مثل هذه. فطلب د. مارتن من المورمون قراءة +آية أخرى: مزمور 91 : 4 "بخوافيه يظللك وتحت اجنحته تحتمي".عندها قال والتر +مارتن، "لو افترضنا جدلاً بصحة تفسيركم للآيات التي ذكرتموها أن الله كان +إنساناً، فتطبيق نفس القواعد على الآية الأخيرة يؤدي إلى الإستنتاج بأنه كان +طائراً". أما المورمون فلم يتمكنوا إلا من الضحك بعدما أدركوا تفاهة موقفهم. </para> </section> </section> -<section id="h2-rules-parables"><title>?????????????? 5 - ???????? ?????????? ???? ?????????????? ???????????? -?????? ?????????? ???????????? ??????????????</title> -<para>?????????? ?????????????? ????: "???? ?????? ???? ???????? ???????? ???? -????????."</para> -<para>???? ?????? ???? ?????? ???????????? ???? ?????? ?????????????? ?????????? -???? ????????????</para> - -<para>?????? ?????????????? ???? ?????? ???????????? ?????? ???????? -?????????????? ?????? ???????????? ???? ?????? ??????????: ?????????????? -???? ???????? ?????????? ???????????????? ???? ???????????? ?????????????? -??????????. ?????? ???????? ?????????????? ???????? ?????? ???????? -?????????????? ???????????? ?????? ?????????? ???????????? ???????? -??????????. ???? ?????????????? ???? ???????? ?????? ?????????? ???? -???????????? ???????????????? ???? ???????????? ???? ?????? ?????????????? -?????????? ???????????? ?????? ?????????? ????????????. ?????? ?????????? -?????? ???????????? ?????? ?????????????? ???? ???????????? ?????????????? -???????????????? ?????????????? ?????????????? ???????????? ???? ?????? -?????? ?????? ???????? ?????????? ???????? ??????.</para> - -<section id="h2-rules-parables-ex5a"><title>???????? 5 ??</title> -<para>?????? ?????????????? ?????????? ?????????? ???? ???????? 18 : 1 - 8. ?????? -?????????? ???????????? ?????????? ????????????: ?????????????? ???? -????????????. ?????? ???? ???????? ?????????? ???????? ?????? ???????? -???????????????? ?????? ?????? ????????????</para> -<para>???????????? ???????? ????????????: ?????????? ???????? ?????????? ???? -???????? ???? ?????????? ???????? ???????????????? ???????? ???????????? -"??????????"?? ??????.</para></section> - -<section id="h2-rules-parables-ex5b"><title>???????? 5 ??</title> -<para>?????? ???????? ?????????? ???? ???????? 16 : 1 - 9. ???? ???? ?????????? -???? ?????? ???????????? ???? ???? ?????? ???????? ???????????????? </para> -<para>?????????? ???????? ?????????? ?????? ?????? ???????? ???????? ?????????? -???? ?????????????? ???? ?????? ?????????????????? ???????? ?????????? -?????? ?????? ??????. ???????? ???? ?????????? ?????? ?????????? ?????????? -???????????? ???????? ??????????. </para> +<section id="h2-rules-parables"><title>القاعدة 5 - افهم الغرض من الأمثال والفرق بين المثل والقصة الرمزية</title> +<para>القصة الرمزية هي: "هي قصة كل عنصر فيها له مغزى."</para> +<para>كل مثل هو قصة رمزية، هل هذه العبارة صحيحة ام خاطئة؟</para> + +<para>بعض الأمثال هي قصص رمزية، على سبيل المثال، مثل الزارع هو قصة رمزية: فالبذرة +هي كلمة الله، والأشواك هي الهموم والطمع، وهكذا. لكن معظم الأمثال ليست قصص +تامة الرمزية ولكنها قصص بسيطة لتوضيح نقطة واحدة. من الخطورة أن نحصل على +عقيدة من المثل، فالأمثال من الممكن أن يتم تشكيلها عمداً لإيصال عدة معاني +مختلفة. نحن نحتاج إلى الحصول على عقيدتنا من النصوص الواضحة الموجودة بالكتاب +المقدس، وعندها لا بأس إذا كان هناك مثلاً يوضح هذا.</para> + +<section id="h2-rules-parables-ex5a"><title>مثال 5 أ</title> +<para>مثل الأرملة وقاضي الظلم في لوقا 18 : 1 - 8. هذه القصة تعلمنا درساً واحداً: +اللجاجة في الصلاة. لكن ما الذي سنحصل عليه إذا قمنا بتأويلها إلى قصة رمزية؟</para> +<para>سيتشوه النص بأكمله: فالله يصبح وكأنه لا يرغب في حماية حقوق الأرملة، وكأن +الصلاة "تزعجه"، إلخ.</para></section> + +<section id="h2-rules-parables-ex5b"><title>مثال 5 ب</title> +<para>مثل وكيل الظلم في لوقا 16 : 1 - 9. ما هو الهدف من هذا المثل؟ هل هو قصة تامة +الرمزية؟ </para> +<para>امتدح وكيل الظلم على شيء واحد فقط، ذكاءه في إستخدام ما معه إستعداداً ليوم +سيأتي وهو ليس معه. لكنه لم يمتدح على سلوكه الغير أخلاقي بغشه لسيده. </para> </section> </section> diff --git a/docs/howto/ar/docbook/index.docbook b/docs/howto/ar/docbook/index.docbook index 08ee4ac..91187b9 100644 --- a/docs/howto/ar/docbook/index.docbook +++ b/docs/howto/ar/docbook/index.docbook @@ -1,7 +1,7 @@ <?xml version="1.0" encoding="utf-8" ?> <!DOCTYPE book PUBLIC "-//OASIS//DTD DocBook XML V4.5//EN" "http://www.oasis-open.org/docbook/xml/4.5/docbookx.dtd" [ - <!ENTITY bibletime '<application>???????? ????????</application>'> - <!ENTITY kapp "???????? ?????????????? ???????? ????????"> + <!ENTITY bibletime '<application>بيبل تايم</application>'> + <!ENTITY kapp "دليل استخدام بيبل تايم"> <!ENTITY % addindex "IGNORE"> <!ENTITY howto-chap1 SYSTEM "howto-importance.docbook"> <!ENTITY howto-chap2 SYSTEM "howto-basics.docbook"> @@ -11,62 +11,56 @@ <book> <bookinfo> - <title>?????????? ?????????? ???????????? ????????????</title> + <title>كيفية دراسة الكتاب المقدس</title> <authorgroup> <author> - <firstname>Bob</firstname> - <surname>Harman</surname> + <firstname>بوب</firstname> + <surname>هارمان</surname> </author> <author> <firstname></firstname> - <surname>The BibleTime team</surname> + <surname>فريق بيبل تايم</surname> </author> </authorgroup> <!-- TRANS:ROLES_OF_TRANSLATORS --> -<copyright> <year>2001-2009</year> <holder>The team of &bibletime; +<copyright> <year>2001-2009</year> <holder>فريق بيبل تايم ; (info@bibletime.info)</holder> </copyright> <legalnotice> <para> - ???????? ?????? ?????????????? ???????????? ??????????/ ?????? ???????????? -???????????? ?????????? ???????? ?????????????? <link + كتبت هذه الوثيقة بواسطة السيد/ بوب هارمان ومرخصة بموجب شروط الترخيص <link url="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/"> "Creative Commons Attribution-Share Alike"</link>. </para> <para> - ???????? ???????????? ???????????? ?????????????? ???????????? ???? -?????????? ???????? ?????? ???????? ???????? ???????? ?????? ??????. + نصوص الكتاب المقدس العربية مقتبسة من ترجمة سميث فان دايك مالم يذكر غير ذلك. </para> </legalnotice> <abstract> - <title>??????????</title> + <title>تلخيص</title> <para> - <application>?????????? ?????????? ???????????? ????????????</application> -.???? ???????? ???????????? ???????????? ???????????? + <application>كيفية دراسة الكتاب المقدس</application> .هو دليل لدراسة الكتاب +المقدس </para> <para> - ?????????? ???????? ???????? ???????? ???? ???????? "?????????? ?????????? -???????????? ????????????" ?????????? ???? ?????????? ???????????? ?????? -?????????? ???????????? ???????????? ?????????????? ?????? -??????????????. ?????? ???? ???????????? ?????? ???????????? ???????? ?????? -?????????? ?????? ?????????? ???? ???????????? ???????????? ?????? ???????? -???????? ??????????. ???????????? ?????? ?????????? ???????????? -???????????? ???????????? ???????? ???? ??????????. ?????? ???????? ???????? -?????????? ?????? ???? ???????? ???????? ?????????? ?????????? ?????? ???? -???????? ????????. + يتمنى فريق بيبل تايم أن يكون "كيفية دراسة الكتاب المقدس" سبباً في تشجيع +القراء على دراسة الكتاب المقدس والتعرف إلى تعاليمه. لقد تم إختيار هذا الدليل +بشكل خاص لحرصه على البعد عن الدعوة لأفكار تخص مذهب معين بذاته. نشجعكم على +قراءة ودراسة الكتاب المقدس لفهم ما يقوله. إذا بدأت وأنت تشتاق إلى أن يزرع +الرب كلمته بقلبك فهو لن يدعك تخذل. </para> </abstract> <keywordset> - <keyword>Bible</keyword> - <keyword>????????</keyword> - <keyword>HowTo</keyword> + <keyword>الكتاب المقدس</keyword> + <keyword>ادرس</keyword> + <keyword>كيفية دراسة</keyword> </keywordset> </bookinfo> diff --git a/docs/howto/ar/html/h2-basics-approaches.html b/docs/howto/ar/html/h2-basics-approaches.html index ded02f1..abcae29 100644 --- a/docs/howto/ar/html/h2-basics-approaches.html +++ b/docs/howto/ar/html/h2-basics-approaches.html @@ -1,29 +1,15 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>?????????? ?????????? ???????? ????????</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, ????????, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="فصل2.?????????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="prev" href="h2-basics.html" title="فصل2.?????????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="next" href="h2-basics-types.html" title="?????? ?????????? ???????????? ????????????:"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">?????????? ?????????? ???????? ????????</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-basics.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل2.?????????????? ?????????? ???????????? ????????????</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-basics-types.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="?????????? ?????????? ???????? ????????"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-approaches"></a>?????????? ?????????? ???????? ????????</h2></div></div></div><p>???????????????? ???????????????? ???????????? ???????????? ???????????????? -???????????????????? ???????? ???????????? ?????????? ?????????????? -???????????? ???????????? ???????????? ???????????????? -?????????????????????????? ???????? ????????????. ???????????? ???? ???????? -???????????? ???????????? ???????? ???????? ???? ?????????????????? -???????????????? ?????????????? ???????????? ???????????? ???????????? ???? -??????????????.</p><div class="sect2" title="??????????"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-approaches-hear"></a>??????????</h3></div></div></div><p>???????? 11 : 28 "???????? ?????????? ???????????? ???????? ???????? -????????????????."</p></div><div class="sect2" title="????????"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-approaches-read"></a>????????</h3></div></div></div><p>???????????? 1 : 3 "???????? ???????? ???????? ???????????? ???????????? -?????????? ???????????? [...]"</p><p>???????????????? ???????????? 4 : 13 "?????? ???? ???????? ???????? ?????? -?????????????? ???????????? ???????????????? " -</p></div><div class="sect2" title="????????"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-approaches-study"></a>????????</h3></div></div></div><p>?????????? ?????????? 17 : 11 "??????????? ?????????? ???????? ???? -?????????? ???? ?????????????????? ???????????? ???????????? ?????? ???????? -???????????? ?????????? ???? ?????? ???? ?????? ???????????? ???????????." -</p><p>???????????????? ?????????????? 2 : 15 "?????????? ???? ???????? ???????? -???????? ?????????? ?????????? ???? ???????? ???????????? ???????? ???????? -????????????????????."</p></div><div class="sect2" title="????????"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-approaches-memorize"></a>????????</h3></div></div></div><p>?????????? 119 : 11 ???????? ?????????? ???? ???????? ?????????? ???????? -???????????.</p></div><div class="sect2" title="????????"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-approaches-meditate"></a>????????</h3></div></div></div><p>?????????? 1 : 2 - 3 ?????? ???? ?????????? ???????? ???????????? ?????? -???????????? ???????? ?????????? ?????????????. ????????????? ?????????? -???????????? ?????? ?????????? ????????????. ???????? ???????? ?????????? -???? ??????????. ???????????? ???? ????????. ?????? ???? ?????????? -????????. -</p><p>???????? ???????????????????????? ?????? ???????????? ?????? ?????? -???????????? ?????????????? ???? ???????? ???? ???????????????? ???????? -???????????? ???????????? ???? ?????? ?????? ???????????? ???????????????? -????????????. ?????????????? ???? ?????????? ???????????? ?????? -??????????. ???????? ?????????????? ???????????? ???? ???????????? ?????? -???????? ???????????? ???????????? ???????????? ???????? ???? ?????????? -?????? ?????????????? ?????????????? ???????? ?????? ???????? ???????? -?????????????? ???????????????? ???????????? ???????????? ????????????.</p></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-basics.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-basics.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-basics-types.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">فصل2.?????????????? ?????????? ???????????? ????????????</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">?????? ?????????? ???????????? ????????????:</td></tr></table></div></body></html> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>خطوات دراسة كلمة الله</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="الكتاب المقدس, ادرس, كيفية دراسة"><link rel="home" href="index.html" title="كيفية دراسة الكتاب المقدس"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="فصل2.أساسيات دراسة الكتاب المقدس"><link rel="prev" href="h2-basics.html" title="فصل2.أساسيات دراسة الكتاب المقدس"><link rel="next" href="h2-basics-types.html" title="طرق دراسة الكتاب المقدس:"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">خطوات دراسة كلمة الله</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-basics.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل2.أساسيات دراسة الكتاب المقدس</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-basics-types.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="خطوات دراسة كلمة الله"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-approaches"></a>خطوات دراسة كلمة الله</h2></div></div></div><p>الإستماع والقراءة يوفران النظرة الشمولية التلسكوبية للنص المقدس بينما +الدراسة والحفظ يوفران النظرة المجهرية الميكروسكوبية للنص المقدس. التأمل في +نصوص الكتاب المقدس يمزج كلاً من الإستماع، القراءة، الدراسة والحفظ لتتشكل +الكلمة في أذهاننا.</p><div class="sect2" title="استمع"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-approaches-hear"></a>استمع</h3></div></div></div><p>لوقا 11 : 28 "طوبى للذين يسمعون كلام الله ويحفظونه."</p></div><div class="sect2" title="اقرأ"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-approaches-read"></a>اقرأ</h3></div></div></div><p>الرؤيا 1 : 3 "طوبى للذي يقرأ وللذين يسمعون اقوال النبوة [...]"</p><p>تيموثاوس الأولى 4 : 13 "الى ان اجيء اعكف على القراءة والوعظ والتعليم " +</p></div><div class="sect2" title="ادرس"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-approaches-study"></a>ادرس</h3></div></div></div><p>أعمال الرسل 17 : 11 "‎وكان هؤلاء اشرف من الذين في تسالونيكي فقبلوا الكلمة +بكل نشاط فاحصين الكتب كل يوم هل هذه الامور هكذا‎." +</p><p>تيموثاوس الثانية 2 : 15 "اجتهد ان تقيم نفسك للّه مزكّى عاملا لا يخزى مفصّلا +كلمة الحق بالاستقامة."</p></div><div class="sect2" title="احفظ"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-approaches-memorize"></a>احفظ</h3></div></div></div><p>مزمور 119 : 11 خبأت كلامك في قلبي لكيلا اخطئ اليك‎.</p></div><div class="sect2" title="تأمل"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-approaches-meditate"></a>تأمل</h3></div></div></div><p>مزمور 1 : 2 - 3 لكن في ناموس الرب مسرّته وفي ناموسه يلهج نهارا +وليلا‎. ‎فيكون كشجرة مغروسة عند مجاري المياه. التي تعطي ثمرها في +اوانه. وورقها لا يذبل. وكل ما يصنعه ينجح. +</p><p>يفسر النافيجيتورز هذا بالقول أنه كما يستطيع الإبهام أن يلمس كل الاصابع، كذلك +نستطيع التأمل في نفس وقت قيامنا بالأربعة الأخرى. فالتأمل هو مفتاح الحصول على +إعلان. يكون المسيحي الجديد في إحتياج إلى سماع وقراءة الكتاب المقدس أكثر من +حاجته إلى الدراسة والحفظ، وهذا لكي يصبح أكثر إلماماً بالرسالة العامة للكتاب +المقدس.</p></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-basics.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-basics.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-basics-types.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">فصل2.أساسيات دراسة الكتاب المقدس</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">طرق دراسة الكتاب المقدس:</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/ar/html/h2-basics-expository.html b/docs/howto/ar/html/h2-basics-expository.html index fdecbd2..bad0723 100644 --- a/docs/howto/ar/html/h2-basics-expository.html +++ b/docs/howto/ar/html/h2-basics-expository.html @@ -1,15 +1,6 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>?????????? ?????????????? ???????? 6 : 1 - 18</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, ????????, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="فصل2.?????????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="prev" href="h2-basics-interpretation.html" title="?????????? ?????????????? ????????????"><link rel="next" href="h2-basics-worksheet.html" title="???????? ??????: ?????? ???????????? ???????????? ??????????????"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">?????????? ?????????????? ???????? 6 : 1 - 18</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-basics-interpretation.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل2.?????????????? ?????????? ???????????? ????????????</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-basics-worksheet.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="?????????? ?????????????? ???????? 6 : 1 - 18"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-expository"></a>?????????? ?????????????? ???????? 6 : 1 - 18</h2></div></div></div><p>???????????? ?????????? ???????? ?????? 6 : 1 - 18. ???????? ?????????? -?????????? ?????????? ?????????? ???? ?????????? ???????????????????? -?????????? ???????? ?????? ?????????????? ???????????? ????????. ???? ?????? -?????? ?????????????? ?????????? ?????? ?????????????? ?????????????? -???????????? ???? ???????????? ?????????? ???????? ???? ???????? ???????? -???? ???????? ?????????? ??????????????????. ?????????? ???? ???????????? -???????????? ???????? ???????? ???? ???????? ?????????????????? ???????????? -????.</p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="I"><li class="listitem"><p>?????????????? ???? ???? ???????????? ???????????? ???????? ?????????? -?????? ??????????????</p></li></ol></div><p>???? ???????? ?????????? ?????????? "???????????? ????????????"?? ???? -???????????? ?????? ???????????? ?????????? ?????? ???????? ???? ???????? -???? ???????????? ???????????? ??????????????! ?????? ???? ???????????????? -?????????????? ???????? ???????? ?????? ?????????????? </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="A"><li class="listitem"><p>?????????? ????????</p></li><li class="listitem"><p>?????????? ????????</p></li><li class="listitem"><p>?????????? ????????</p></li></ol></div><p>?????????? ???????? ???? ???????? ?????????????????? ?????????????? -?????????? ???? ?????????? ???????? ?????????? ?????????????? ???? -???????????? ???????????????? ????????????.</p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="A"><li class="listitem"><p>When you give </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="a"><li class="listitem"><p>???? ???????? ?????????? ????????????. (?????? ???????? ???????? ???? ???? -"???????? ????????????" ?????? ??????????????)</p></li><li class="listitem"><p>???????? ???? ????????????</p></li><li class="listitem"><p>??????.</p></li></ol></div></li></ol></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-basics-interpretation.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-basics.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-basics-worksheet.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">?????????? ?????????????? ????????????</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">???????? ??????: ?????? ???????????? ???????????? ??????????????</td></tr></table></div></body></html> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>دراسة تفسيرية لمتى 6 : 1 - 18</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="الكتاب المقدس, ادرس, كيفية دراسة"><link rel="home" href="index.html" title="كيفية دراسة الكتاب المقدس"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="فصل2.أساسيات دراسة الكتاب المقدس"><link rel="prev" href="h2-basics-interpretation.html" title="قواعد التفسير الصحيح"><link rel="next" href="h2-basics-worksheet.html" title="ورقة عمل: كيف تستخدم الفهرس الأبجدي"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">دراسة تفسيرية لمتى 6 : 1 - 18</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-basics-interpretation.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل2.أساسيات دراسة الكتاب المقدس</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-basics-worksheet.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="دراسة تفسيرية لمتى 6 : 1 - 18"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-expository"></a>دراسة تفسيرية لمتى 6 : 1 - 18</h2></div></div></div><p>تعالوا سوياً ندرس متى 6 : 1 - 18. امعن قراءة النص، وابحث اولاً عن الآية +المفتاحية، الآية التي تعد تلخيصاً للفقرة كلها. هل تظن إنك وجدتها؟ إختبر هذا +بإختيار أعداداً مختلفة في الفقرة واسأل نفسك إن كانت تتسق مع فكرة الآية +المفتاحية. بمجرد أن تجدها، أكتبها كرقم واحد في ورقة الملاحظات الخاصة بك.</p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="I"><li class="listitem"><p>احترزوا من ان تصنعوا صدقتكم قدام الناس لكي ينظروكم</p></li></ol></div><p>ما الذي تعنيه عبارة "تصنعوا صدقتكم"؟ هل تعطينا هذه الفقرة أمثلة على هذا؟ أي +جانب من حياتنا تخاطب؟ دوافعنا! وما هي العناوين الفرعية التي تظهر هذه الفكرة؟ </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="A"><li class="listitem"><p>عندما تعطي</p></li><li class="listitem"><p>عندما تصوم</p></li><li class="listitem"><p>عندما تصلي</p></li></ol></div><p>والآن اكتب في ورقة الملاحظات إرشادات محددة عن كيفية تجنب الطرق الخاطئة في +القيام بالأعمال الجيدة.</p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="A"><li class="listitem"><p>عندما تعطي </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="a"><li class="listitem"><p>لا تصوت قدامك بالبوق. (كيف يمكن لشخص ما أن "يصوت بالبوق" هذه الأيام؟)</p></li><li class="listitem"><p>اعطي في الخفاء</p></li><li class="listitem"><p>إلخ.</p></li></ol></div></li></ol></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-basics-interpretation.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-basics.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-basics-worksheet.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">قواعد التفسير الصحيح</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">ورقة عمل: كيف تستخدم الفهرس الأبجدي</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/ar/html/h2-basics-interpretation.html b/docs/howto/ar/html/h2-basics-interpretation.html index fdfed79..8a1d0ec 100644 --- a/docs/howto/ar/html/h2-basics-interpretation.html +++ b/docs/howto/ar/html/h2-basics-interpretation.html @@ -1,9 +1,4 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>?????????? ?????????????? ????????????</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, ????????, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="فصل2.?????????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="prev" href="h2-basics-types.html" title="?????? ?????????? ???????????? ????????????:"><link rel="next" href="h2-basics-expository.html" title="?????????? ?????????????? ???????? 6 : 1 - 18"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">?????????? ?????????????? ????????????</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-basics-types.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل2.?????????????? ?????????? ???????????? ????????????</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-basics-expository.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="?????????? ?????????????? ????????????"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-interpretation"></a>?????????? ?????????????? ????????????</h2></div></div></div><div class="sect2" title="??????????????"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-interpretation-content"></a>??????????????</h3></div></div></div><p>???????? ?????????? ???????? ???????? ???? ?????????? ???????????????? ???? -???????????? ???? ?????????????? ??????????????. ???? ?????????? ?????????? -???? ?????????? ????????.</p></div><div class="sect2" title="????????????"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-interpretation-context"></a>????????????</h3></div></div></div><p>???????? ???????? ?????????????? ???????????????? ?????????? ?????????????? -???? ???? "???????????? ???? ????????????" -- ?????? ???? ???????? -???????????? ?????????? ???? ???????????? ?????????? ?????????? ???????? -????????????.</p></div><div class="sect2" title="?????????????? ?????? ??????????"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-interpretation-cross"></a>?????????????? ?????? ??????????</h3></div></div></div><p>???????? ???????? ???????????? ???????????? ???? ?????????? ???????? ?????? -?????? ???????????????? ???????? ???? ?????????? ?????????? ?????? -???????????????? ???? ???????? ?????? ???????????? ???????????????? ???? -?????? ???????????? ????????????. </p></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-basics-types.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-basics.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-basics-expository.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">?????? ?????????? ???????????? ????????????:</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">?????????? ?????????????? ???????? 6 : 1 - 18</td></tr></table></div></body></html> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>قواعد التفسير الصحيح</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="الكتاب المقدس, ادرس, كيفية دراسة"><link rel="home" href="index.html" title="كيفية دراسة الكتاب المقدس"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="فصل2.أساسيات دراسة الكتاب المقدس"><link rel="prev" href="h2-basics-types.html" title="طرق دراسة الكتاب المقدس:"><link rel="next" href="h2-basics-expository.html" title="دراسة تفسيرية لمتى 6 : 1 - 18"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">قواعد التفسير الصحيح</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-basics-types.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل2.أساسيات دراسة الكتاب المقدس</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-basics-expository.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="قواعد التفسير الصحيح"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-interpretation"></a>قواعد التفسير الصحيح</h2></div></div></div><div class="sect2" title="المحتوى"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-interpretation-content"></a>المحتوى</h3></div></div></div><p>ماذا يقول؟ ماذا يقول في اللغة الأصلية؟ كن حريصاً مع الأشياء الصريحة. لا +تفترض شيئاً لا يقوله النص.</p></div><div class="sect2" title="السياق"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-interpretation-context"></a>السياق</h3></div></div></div><p>ماذا تقول الأعداد المجاورة للنص؟ القاعدة هي أن "السياق هو الأساس" -- يجب أن +تكون الفقرة متسقة مع البناء العام لكامل النص وللسفر.</p></div><div class="sect2" title="المراجع ذات الصلة"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-interpretation-cross"></a>المراجع ذات الصلة</h3></div></div></div><p>ماذا يقول الكتاب المقدس في مواضع أخرى حول هذا الموضوع؟ الله لا يناقض ذاته، +لذا فتفسيرنا في حاجة إلى إجتياز الإمتحان في ضوء النصوص الأخرى. </p></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-basics-types.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-basics.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-basics-expository.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">طرق دراسة الكتاب المقدس:</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">دراسة تفسيرية لمتى 6 : 1 - 18</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/ar/html/h2-basics-types.html b/docs/howto/ar/html/h2-basics-types.html index 1b88b3c..c07f39f 100644 --- a/docs/howto/ar/html/h2-basics-types.html +++ b/docs/howto/ar/html/h2-basics-types.html @@ -1,4 +1 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>?????? ?????????? ???????????? ????????????:</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, ????????, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="فصل2.?????????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="prev" href="h2-basics-approaches.html" title="?????????? ?????????? ???????? ????????"><link rel="next" href="h2-basics-interpretation.html" title="?????????? ?????????????? ????????????"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">?????? ?????????? ???????????? ????????????:</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-basics-approaches.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل2.?????????????? ?????????? ???????????? ????????????</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-basics-interpretation.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="?????? ?????????? ???????????? ????????????:"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-types"></a>?????? ?????????? ???????????? ????????????:</h2></div></div></div><div class="sect2" title="?????????? ??????????????????"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="basics-types-topical"></a>?????????? ??????????????????</h3></div></div></div><p>???????? ?????????????? ???????????? ?????????? ???????? ???????????????? -?????????????? ?????? ?????????? ???? ???????????? ??????????????.</p></div><div class="sect2" title="?????????? ????????????????"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-types-character"></a>?????????? ????????????????</h3></div></div></div><p>?????????? ???????? ?????????? ?????????????? ?????? ???????? ???? -?????????? 37 - 50.</p></div><div class="sect2" title="?????????????? ??????????????????"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="basics-types-expository"></a>?????????????? ??????????????????</h3></div></div></div><p>?????????? ???? ???????? ???? ???????????? ????????????: ?????????? ???????? -???? ??????.</p></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-basics-approaches.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-basics.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-basics-interpretation.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">?????????? ?????????? ???????? ????????</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">?????????? ?????????????? ????????????</td></tr></table></div></body></html> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>طرق دراسة الكتاب المقدس:</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="الكتاب المقدس, ادرس, كيفية دراسة"><link rel="home" href="index.html" title="كيفية دراسة الكتاب المقدس"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="فصل2.أساسيات دراسة الكتاب المقدس"><link rel="prev" href="h2-basics-approaches.html" title="خطوات دراسة كلمة الله"><link rel="next" href="h2-basics-interpretation.html" title="قواعد التفسير الصحيح"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">طرق دراسة الكتاب المقدس:</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-basics-approaches.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل2.أساسيات دراسة الكتاب المقدس</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-basics-interpretation.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="طرق دراسة الكتاب المقدس:"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-types"></a>طرق دراسة الكتاب المقدس:</h2></div></div></div><div class="sect2" title="دراسة الموضوعات"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="basics-types-topical"></a>دراسة الموضوعات</h3></div></div></div><p>اختر موضوعاً معيناً وابحث فيه، بإستخدام المراجع ذات الصلة أو الفهرس الأبجدي.</p></div><div class="sect2" title="دراسة الشخصيات"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-types-character"></a>دراسة الشخصيات</h3></div></div></div><p>دراسة حياة شخصية كتابية، مثل يوسف في تكوين 37 - 50.</p></div><div class="sect2" title="الدراسة التفسيرية"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="basics-types-expository"></a>الدراسة التفسيرية</h3></div></div></div><p>دراسة نص محدد في الكتاب المقدس: فقرة، عدد، أو سفر.</p></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-basics-approaches.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-basics.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-basics-interpretation.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">خطوات دراسة كلمة الله</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">قواعد التفسير الصحيح</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/ar/html/h2-basics-worksheet.html b/docs/howto/ar/html/h2-basics-worksheet.html index 2301c42..7559fc4 100644 --- a/docs/howto/ar/html/h2-basics-worksheet.html +++ b/docs/howto/ar/html/h2-basics-worksheet.html @@ -1,28 +1,13 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>???????? ??????: ?????? ???????????? ???????????? ??????????????</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, ????????, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="فصل2.?????????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="prev" href="h2-basics-expository.html" title="?????????? ?????????????? ???????? 6 : 1 - 18"><link rel="next" href="h2-rules.html" title="فصل3.?????????? ?????????? ???????????? ????????????"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">???????? ??????: ?????? ???????????? ???????????? ??????????????</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-basics-expository.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل2.?????????????? ?????????? ???????????? ????????????</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-rules.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="???????? ??????: ?????? ???????????? ???????????? ??????????????"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-worksheet"></a>???????? ??????: ?????? ???????????? ???????????? ??????????????</h2></div></div></div><div class="sect2" title="?????? ?????? ?????? ??????????"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-worksheet-select"></a>?????? ?????? ?????? ??????????</h3></div></div></div><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p>???????? ???????????? ?????????????????? ???? ???????????? ?????????? -???????????? ???? ??????????.</p></li><li class="listitem"><p>???????? ?????? ?????? ???????????? ???? ?????????????? ??????????????</p></li><li class="listitem"><p>???????? ???? ???????? ?????????????? ?????? ?????? ?????????? -????????????????.</p></li></ol></div><p>Find these verses: </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p>"?????????? ???? ???????? ??????????"</p></li><li class="listitem"><p>"?????? ???????? ???????????? ???? ????????????"</p></li><li class="listitem"><p>?????? ?????????? ????????????</p></li></ol></div><p> -</p></div><div class="sect2" title="???????????? ???????????? ??????????????"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-worksheet-study"></a>???????????? ???????????? ?????????????? </h3></div></div></div><p>???????? ?????? ???????? ?????????? ?????????? "????????????." ?????????? -???????????? ???? ???????? ???? ???????????? ???? ???????????? -?????????????? ?????????? ???? ?????????????? ???????????????? -??????. ?????????? ???????????? ?????????? ???? ?????????????? ?????? -?????????? ???????????????? ???????????????? ?????? ???????????? ???????? -"?????????? ???????? ????????" ???? ???????? "??????????" ???? "??????????." </p></div><div class="sect2" title="???????????? ?????????? ?????????????? ???? ?????????????????? ????????????????"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-worksheet-clarify"></a>???????????? ?????????? ?????????????? ???? ?????????????????? -????????????????</h3></div></div></div><p>???????? ?????? ?????????? ?????????? ???????? ???????? ???? ?????????? KJV -???????????????????? ?????? ?????? 7 : 1 "???? ???????????? ?????? ???? -????????????" ???????? ?????????????? ???????????? 2 : 15 "???????? -???????????? ?????????? ???? ???? ?????? ?????? ???? ???????? ?????? ???? -??????" ?????????????? ???????????????????? ?????????????????? ?????? -?????????? ???????? ???? ???????? ???? "judge ?? judgeth" ???????? ???????? -???????? ???????????? ???????????????? ???? ???????????????????? -?????????????? ???? ???????????????? ???? ???????????????????? ?????? -???????????? "judge" ?? (???? ???????? ?????????????? ?????????????? -?????????? ????????????) </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p>???????? ???? "judge".</p></li><li class="listitem"><p>???????? ???? ???????? ?????????????? ?????? ?????? ?????? ?????? 7 : -1. ???????? ???????? ?????? ???????????? ?????????? 2919 ?????????? ???????? -?????? ???????????? ?????????????????? ??????????????????. ???? -?????????????? ????????.</p></li><li class="listitem"><p>?????????? ???? ???????????? ???? "judgeth".</p></li><li class="listitem"><p>???????? ???? ???????? ?????????????? ?????? ?????? ?????? ?????????????? -???????????? 2 : 15 . . . . . 350.</p></li><li class="listitem"><p>???????? ?????? ?????????????? ????????????????. (???????? ?????? ???????? -???? ?????????? ???????????? ?????? ???????????? ???? ???????????????????? -?????????? ?????? ?????????? ???????????? ???? ??????????????.) ???????? -?????? ???????? ???????????? 2919 ?????????? 350 ?????????? ?????????????? -???? ??????????! </p></li></ol></div></div><div class="sect2" title="???????????? ?????????? ??????????????"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-worksheet-names"></a>???????????? ?????????? ??????????????</h3></div></div></div><p>???????? ?????????????? ???????????? ?????????? ?????????? ?????????????? -???? ?????????????????? ???? ??????????????.</p><p>???????? ???? ?????? ?????????????? ?????? ???????????? ????????????:</p><div class="itemizedlist"><ul class="itemizedlist" type="disc"><li class="listitem"><p>??????????</p></li><li class="listitem"><p>??????????????</p></li><li class="listitem"><p>????????</p></li><li class="listitem"><p>????????????</p></li></ul></div></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-basics-expository.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-basics.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-rules.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">?????????? ?????????????? ???????? 6 : 1 - 18</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">فصل3.?????????? ?????????? ???????????? ????????????</td></tr></table></div></body></html> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>ورقة عمل: كيف تستخدم الفهرس الأبجدي</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="الكتاب المقدس, ادرس, كيفية دراسة"><link rel="home" href="index.html" title="كيفية دراسة الكتاب المقدس"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="فصل2.أساسيات دراسة الكتاب المقدس"><link rel="prev" href="h2-basics-expository.html" title="دراسة تفسيرية لمتى 6 : 1 - 18"><link rel="next" href="h2-rules.html" title="فصل3.قواعد تفسير الكتاب المقدس"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">ورقة عمل: كيف تستخدم الفهرس الأبجدي</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-basics-expository.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل2.أساسيات دراسة الكتاب المقدس</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-rules.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="ورقة عمل: كيف تستخدم الفهرس الأبجدي"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-worksheet"></a>ورقة عمل: كيف تستخدم الفهرس الأبجدي</h2></div></div></div><div class="sect2" title="كيف تجد آية محددة"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-worksheet-select"></a>كيف تجد آية محددة</h3></div></div></div><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p>اختر الكلمة المفتاحية أو الكلمة الأقل شيوعاً في الآية.</p></li><li class="listitem"><p>اذهب إلى هذه الكلمة في الترتيب الأبجدي</p></li><li class="listitem"><p>ابحث في عمود الترتيب حتى تجد الآية المطلوبة.</p></li></ol></div><p>ابحث عن هذه الآيات: </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p>"امينة هي جروح المحب"</p></li><li class="listitem"><p>"اذا نسعى كسفراء عن المسيح"</p></li><li class="listitem"><p>قصة الغني ولعازر</p></li></ol></div><p> +</p></div><div class="sect2" title="للقيام بدراسة موضوعية"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-worksheet-study"></a>للقيام بدراسة موضوعية </h3></div></div></div><p>لنقل أنك تريد دراسة موضوع "الفداء." أولاً ستحتاج أن تبحث عن الكلمة في الفهرس +الأبجدي وتبحث في المراجع المذكورة لها. بعدها تستطيع البحث عن الكلمات ذات +الصلة والمراجع المذكورة لها أيضاً، مثال "يخلص، خلص، فدية" بل وحتى "يشتري" أو +"اشترى." </p></div><div class="sect2" title="لتوضيح معاني الكلمات في اليونانية والعبرية"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-worksheet-clarify"></a>لتوضيح معاني الكلمات في اليونانية والعبرية</h3></div></div></div><p>ماذا إذا لاحظت تناقض وأنت تقرأ في ترجمة KJV الإنجليزية بين متى 7 : 1 "لا +تدينوا لكي لا تدانوا" وبين كورنثوس الأولى 2 : 15 "واما الروحي فيحكم في كل +شيء وهو لا يحكم فيه من احد" فالكلمة الإنجليزية المستخدمة هنا بمعنى يدين أو +يحكم هي "judge و judgeth" ربما كانت هناك كلمتين مختلفتين في اليونانية، +وكلاهما تم ترجمتهما في الإنجليزية إلى الكلمة "judge" ؟ (من الآن فصاعداً +سنستخدم أرقام سترونج) </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p>ابحث عن "judge".</p></li><li class="listitem"><p>ابحث في عمود النتائج حتى تصل إلى متى 7 : 1. ستجد هناك إلى اليمين الرقم 2919 +والذي يشير إلى الكلمة اليونانية المستخدمة. قم بتدوينه عندك.</p></li><li class="listitem"><p>والآن قم بالبحث عن "judgeth".</p></li><li class="listitem"><p>ابحث في عمود النتائج حتى تصل إلى كورنثوس الأولى 2 : 15 . . . . . 350.</p></li><li class="listitem"><p>ارجع إلى القاموس اليوناني. (تذكر أنك تقرأ في العهد الجديد لذا فاللغة هي +اليونانية، بينما لغة العهد القديم هي العبرية.) قارن بين معنى الكلمة 2919 +ومعنى 350 وستجد الإجابة عن سؤالك! </p></li></ol></div></div><div class="sect2" title="لإيجاد معاني الاسماء"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-worksheet-names"></a>لإيجاد معاني الاسماء</h3></div></div></div><p>بنفس الطريقة نستطيع إيجاد معاني الاسماء في اليونانية أو العبرية.</p><p>ابحث عن هذه الاسماء وقم بكتابة معناها:</p><div class="itemizedlist"><ul class="itemizedlist" type="disc"><li class="listitem"><p>نابال</p></li><li class="listitem"><p>ابيجايل</p></li><li class="listitem"><p>يشوع</p></li><li class="listitem"><p>برنابا</p></li></ul></div></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-basics-expository.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-basics.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-rules.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">دراسة تفسيرية لمتى 6 : 1 - 18</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">فصل3.قواعد تفسير الكتاب المقدس</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/ar/html/h2-basics.html b/docs/howto/ar/html/h2-basics.html index b3e858f..1105ac7 100644 --- a/docs/howto/ar/html/h2-basics.html +++ b/docs/howto/ar/html/h2-basics.html @@ -1,24 +1,13 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>فصل2.?????????????? ?????????? ???????????? ????????????</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, ????????, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="up" href="index.html" title="?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="prev" href="h2-importance-supplement.html" title="????????: ?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="next" href="h2-basics-approaches.html" title="?????????? ?????????? ???????? ????????"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">فصل2.?????????????? ?????????? ???????????? ????????????</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance-supplement.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center"></th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-basics-approaches.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="chapter" title="فصل2.?????????????? ?????????? ???????????? ????????????"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title"><a name="h2-basics"></a>فصل2.?????????????? ?????????? ???????????? ????????????</h2></div></div></div><div class="toc"><p><b>قائمة المحتويات</b></p><dl><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics.html#h2-basics-purpose">?????????? ???? ?????????? ???????????? ????????????</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-approaches.html">?????????? ?????????? ???????? ????????</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-hear">??????????</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-read">????????</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-study">????????</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-memorize">????????</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-meditate">????????</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-types.html">?????? ?????????? ???????????? ????????????:</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#basics-types-topical">?????????? ??????????????????</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#h2-basics-types-character">?????????? ????????????????</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#basics-types-expository">?????????????? ??????????????????</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-interpretation.html">?????????? ?????????????? ????????????</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-content">??????????????</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-context">????????????</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-cross">?????????????? ?????? ??????????</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-expository.html">?????????? ?????????????? ???????? 6 : 1 - 18</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-worksheet.html">???????? ??????: ?????? ???????????? ???????????? ??????????????</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-select">?????? ?????? ?????? ??????????</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-study">???????????? ???????????? ?????????????? </a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-clarify">???????????? ?????????? ?????????????? ???? ?????????????????? -????????????????</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-names">???????????? ?????????? ??????????????</a></span></dt></dl></dd></dl></div><div class="sect1" title="?????????? ???? ?????????? ???????????? ????????????"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-purpose"></a>?????????? ???? ?????????? ???????????? ????????????</h2></div></div></div><p> -</p><div class="blockquote"><table border="0" width="100%" cellspacing="0" cellpadding="0" class="blockquote" summary="Block quote"><tr><td width="10%" valign="top"></td><td width="80%" valign="top"><p>?????????? ?????????? ?????????? ?????????? ???? ?????? ???????? ???????? -??????????. ?????? ???????? ???????? ????. ?????? ???????????? ???? -?????????? ???????? ?????????? ?????? ????????.</p></td><td width="10%" valign="top"></td></tr><tr><td width="10%" valign="top"></td><td colspan="2" align="left" valign="top">--<span class="attribution">?????????? 5 : 39 - 40</span></td></tr></table></div><p> -</p><p>???????????? ???????????????? ???? ???????????? ???? ???????????????? -???????????? ?????? ??????????????. ?????? ?????????? ???????? "?????? -???????? ?????? ?????????? ?????? ???? ?????? ??????????" ?????????? -?????????? ???? ?????????? ?????????????? ???????? ???? ???????? ?????? -???????? ???? ???? ???????? ?????? ???????????? ???????????? ?????? -?????????? ?????????? ???? ????????. -</p><div class="blockquote"><table border="0" width="100%" cellspacing="0" cellpadding="0" class="blockquote" summary="Block quote"><tr><td width="10%" valign="top"></td><td width="80%" valign="top"><p>?????????? ???????????? ?????????? ???????? ?????? ???????? [...] ???? -???????????? ?????? ???????? ???????????? ?????????? ???????????? ?????? -????????????. ???????????? ???????? ???? ?????????? " ???? ???????????? -???????????? ?????? ?????????? ?????????????? ?????? ???????????? -???????????? ?????? ???????????? ??????????????." ?????? ???????? -?????????????? ???? ???? ?????????? ???? ???? ???? ????????????. ?????????? -?????????? ?????????? ?????????????? ???? ??????.</p><p>???? ???????? ???????? ?????? ?????????? ???? ???????? ?????????? -???????????? ???????????? ???????? ???? ???? ?????????? ?????? ???? ???????? -???????? ???? ?????????????? ?????? ???????? ????????????. ???? ???? -?????????? ???????? ?????? ???????? ???????????? ???????????? ???? -???????????????? ???????????? ?????????????? ???? ?????? ???????????? ???? -??????????.</p></td><td width="10%" valign="top"></td></tr><tr><td width="10%" valign="top"></td><td colspan="2" align="left" valign="top">--<span class="attribution">????????????: John R.W. Stott, ????????????: Christ the Controversialist, -????????????: InterVarsity Press 1978, ??.97, 104.</span></td></tr></table></div></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance-supplement.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-basics-approaches.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">????????: ?????????? ?????????? ???????????? ????????????</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">?????????? ?????????? ???????? ????????</td></tr></table></div></body></html> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>فصل2.أساسيات دراسة الكتاب المقدس</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="الكتاب المقدس, ادرس, كيفية دراسة"><link rel="home" href="index.html" title="كيفية دراسة الكتاب المقدس"><link rel="up" href="index.html" title="كيفية دراسة الكتاب المقدس"><link rel="prev" href="h2-importance-supplement.html" title="ملحق: برامج قراءة الكتاب المقدس"><link rel="next" href="h2-basics-approaches.html" title="خطوات دراسة كلمة الله"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">فصل2.أساسيات دراسة الكتاب المقدس</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance-supplement.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center"></th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-basics-approaches.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="chapter" title="فصل2.أساسيات دراسة الكتاب المقدس"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title"><a name="h2-basics"></a>فصل2.أساسيات دراسة الكتاب المقدس</h2></div></div></div><div class="toc"><p><b>قائمة المحتويات</b></p><dl><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics.html#h2-basics-purpose">الهدف من قراءة الكتاب المقدس</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-approaches.html">خطوات دراسة كلمة الله</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-hear">استمع</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-read">اقرأ</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-study">ادرس</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-memorize">احفظ</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-meditate">تأمل</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-types.html">طرق دراسة الكتاب المقدس:</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#basics-types-topical">دراسة الموضوعات</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#h2-basics-types-character">دراسة الشخصيات</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#basics-types-expository">الدراسة التفسيرية</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-interpretation.html">قواعد التفسير الصحيح</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-content">المحتوى</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-context">السياق</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-cross">المراجع ذات الصلة</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-expository.html">دراسة تفسيرية لمتى 6 : 1 - 18</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-worksheet.html">ورقة عمل: كيف تستخدم الفهرس الأبجدي</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-select">كيف تجد آية محددة</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-study">للقيام بدراسة موضوعية </a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-clarify">لتوضيح معاني الكلمات في اليونانية والعبرية</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-names">لإيجاد معاني الاسماء</a></span></dt></dl></dd></dl></div><div class="sect1" title="الهدف من قراءة الكتاب المقدس"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-purpose"></a>الهدف من قراءة الكتاب المقدس</h2></div></div></div><p> +</p><div class="blockquote"><table border="0" width="100%" cellspacing="0" cellpadding="0" class="blockquote" summary="Block quote"><tr><td width="10%" valign="top"></td><td width="80%" valign="top"><p>فتشوا الكتب لانكم تظنون ان لكم فيها حياة ابدية. وهي التي تشهد لي. ولا تريدون +ان تأتوا اليّ لتكون لكم حياة.</p></td><td width="10%" valign="top"></td></tr><tr><td width="10%" valign="top"></td><td colspan="2" align="left" valign="top">--<span class="attribution">يوحنا 5 : 39 - 40</span></td></tr></table></div><p> +</p><p>الغاية الرئيسية من الكتاب هي مساعدتنا للوصول إلى الشخصية. قال مارتن لوثر +"نحن نذهب إلى المهد فقط من أجل الطفل" وكذلك الحال في دراسة الكتاب، فنحن لا +نفعل هذا كهدف في حد ذاته لكن كوسيلة للوصول إلى علاقة شخصية مع الرب. +</p><div class="blockquote"><table border="0" width="100%" cellspacing="0" cellpadding="0" class="blockquote" summary="Block quote"><tr><td width="10%" valign="top"></td><td width="80%" valign="top"><p>اعتقد اليهود الذين تكلم لهم يسوع [...] أن الحصول على كلام الكتاب يوازي +الحصول على الحياة. واعتاد هليل أن يقول، " من إستطاع الحصول على كلمات التوراة +فقد إستطاع الحصول على الحياة الأبدية." لقد كانت الدراسة في حد ذاتها هي كل ما +يبتغون. لكنهم للأسف كانوا مخدوعين في هذا.</p><p>لا توجد ميزة ولا فائدة من وراء قراءة الكتاب المقدس كهدف في حد ذاته، إلا أن +ينجح النص في قيادتنا إلى يسوع المسيح. كل ما نحتاج إليه حين نقرأ الكتاب +المقدس هو الإنتظار الصادق للتقابل مع شخص المسيح من خلاله.</p></td><td width="10%" valign="top"></td></tr><tr><td width="10%" valign="top"></td><td colspan="2" align="left" valign="top">--<span class="attribution">المؤلف: John R.W. Stott, الكتاب: Christ the Controversialist, الناشر: +InterVarsity Press 1978, ص.97, 104.</span></td></tr></table></div></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance-supplement.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-basics-approaches.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">ملحق: برامج قراءة الكتاب المقدس</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">خطوات دراسة كلمة الله</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/ar/html/h2-importance-breathed.html b/docs/howto/ar/html/h2-importance-breathed.html index 40295aa..28a2113 100644 --- a/docs/howto/ar/html/h2-importance-breathed.html +++ b/docs/howto/ar/html/h2-importance-breathed.html @@ -1,42 +1,24 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>???????? ???????? ????????</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, ????????, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="فصل1.?????????? ???????? ????????"><link rel="prev" href="h2-importance.html" title="فصل1.?????????? ???????? ????????"><link rel="next" href="h2-importance-works.html" title="???????? ????????"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">???????? ???????? ????????</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل1.?????????? ???????? ????????</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance-works.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="???????? ???????? ????????"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-breathed"></a>???????? ???????? ????????</h2></div></div></div><p>???????????????????? 4 : 12 "?????? ???????? ???????? ?????? -????????????... " ???????? ???????? (?????? 4 : 4),"?????????? ?????? -???????????? ???????? ???????? ?????????????? ???? ?????? ???????? ???????? -???? ???? ????????." ?????????? ???????? ???????????? ?????????????? ?????? -?????? ???????? ?????????? ?????? ???????????? ???????????? ???????????? -????????????????. -</p><p>???? ???????????????? ?????????????? 3 : 16 ???????? ?????? "???? -???????????? ???? ???????? ???? ???? ????????" ???? ???????? -???????????????? ???? ?????????? ???????? ???? ???????? ???????? ???????? -???????????? ????????????. </p><div class="blockquote"><table border="0" width="100%" cellspacing="0" cellpadding="0" class="blockquote" summary="Block quote"><tr><td width="10%" valign="top"></td><td width="80%" valign="top"><p>?????? ???????? ?????? ???????????? ?????????????????? ?????? ???????????? -???? ?????????? ???????????? ?????????? ???????? ???????????? ?????? -?????????? ???????????? ????. ?????? ?????? ???????????? ???????? -???????????? ???? ???????? '???????? ??????' ???? '???????? ??????' ???????? -????????????. ???????? ?????????????? ???? ?????????? ???? ?????????? -???????????? ???? ?????????? 2 : 24 ???????????????? ???????? ???????????? -???????? ( ?????? 19 : 4 - 5 ). ?????????? ?????????????? ???????? '???????? -???????? ???????????? ???????? ???????? ???????????????? ?????? ???? -??????????'?? ?????????? ?????? ???????? ?????? ???????? ?????????????? -???????? ?????????? ( ???????? 7 : 6 ?? ???????????? 29 : 13 ). ?????? -?????? ???????? ???????? ???? ???????? ?????????? ???????? ?????????? -???????????? ?????????? ?????????? ?????????????? ???? ?????????? -???????????? ????????????. ???????????????? ?????? ?????? ?????????? -'???????? ?????? ???? ?????? ???????????? ??????????????????' ( -???????????????????? 1 : 1 ) ???????????? ?????????? ???????????? '???????? -???????? ???????? ???????????????? ???????????? ???? ?????????? ??????????' -( ???????? ?????????????? 1 : 21 ). ???? ?????????? ???????? ???????????? -???????? ?????????? ???????????? ?????????????? ?????? ?????????? ?????????? -???????????? ???????? ?????????? ????????. ???????? ???????? ???????????? -??????????. ???????? ?????????????????? ???? ???????? ????????????????. ... +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>كتاب كلام الله</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="الكتاب المقدس, ادرس, كيفية دراسة"><link rel="home" href="index.html" title="كيفية دراسة الكتاب المقدس"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="فصل1.أهمية كلمة الله"><link rel="prev" href="h2-importance.html" title="فصل1.أهمية كلمة الله"><link rel="next" href="h2-importance-works.html" title="كتاب يعمل"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">كتاب كلام الله</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل1.أهمية كلمة الله</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance-works.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="كتاب كلام الله"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-breathed"></a>كتاب كلام الله</h2></div></div></div><p>العبرانيين 4 : 12 "لان كلمة الله حية وفعالة... " وقال يسوع (متى 4 : +4),"مكتوب ليس بالخبز وحده يحيا الانسان بل بكل كلمة تخرج من فم الله." عندما +نقرأ الكتاب المقدس، فإن روح الله يتكلم إلى قلوبنا بطريقة متجددة بإستمرار. +</p><p>في تيموثاوس الثانية 3 : 16 يعلن أن، "كل الكتاب هو موحى به من الله" هل تؤمن +بهذا؟قبل أن تجيب، تأمل في موقف يسوع تجاه الكتاب المقدس. </p><div class="blockquote"><table border="0" width="100%" cellspacing="0" cellpadding="0" class="blockquote" summary="Block quote"><tr><td width="10%" valign="top"></td><td width="80%" valign="top"><p>فقد أشار إلى الكتاب البشريين، لكن الحديث عن الوحي الإلهي كمصدر وحيد يحركهم +كان أمراً مسلماً به. لقد كان بإمكان يسوع دائماً أن يقول 'موسى قال' أو 'الرب +قال' بنفس المعنى. وكان بإمكانه أن يقتبس من تعليق الراوي في تكوين 2 : 24 +بإعتباره كلام الخالق ذاته ( متى 19 : 4 - 5 ). وبنفس الطريقة قال، 'حسنا تنبأ +اشعياء عنكم انتم المرائين كما هو مكتوب'، عندما كان يشير إلى حديث مباشرمن +الرب الإله ( مرقس 7 : 6 و اشعياء 29 : 13 ). لقد كان يسوع نفسه هو مصدر قناعة +كتاب العهد الجديد بفكرة الدور الثنائي في كتابة الكتاب المقدس. فبالنسبة لهم +كان قولهم 'الله بعد ما كلم الآباء بالانبياء' ( العبرانيين 1 : 1 ) تماماً +مثلما يقولون 'تكلم اناس الله القديسون مسوقين من الروح القدس' ( بطرس الثانية +1 : 21 ). لم يتكلم الله بطريقة تطمس شخصية الكاتب البشري، ولا الناس تكلمت +بطريقة تحرف أقوال الله. الله تكلم والناس تكلمت. وكلا الحقيقتين لا يمكن +تجاهلهما. ... </p><p> -???????? ?????????? ???????? ???????? ?????????? ???????????? ???????? -????????????. ???????????? ???????????? ???????????? ???? ?????????? -????????. ???????????? ?????????????? ???????? ???????? ?????????????????? -???????????? ???????????? ???????????? ???????????? ???????????? ???? ???? -???????? ???????????? ???????? ?????? ????. </p></td><td width="10%" valign="top"></td></tr><tr><td width="10%" valign="top"></td><td colspan="2" align="left" valign="top">--<span class="attribution">????????????: John R.W. Stott, "????????????: Christ the Controversialist", -????????????: InterVarsity Press 1978, ??.93-95 </span></td></tr></table></div><p>???????????? ???? ???????????????? ?????????????? 3 : 16?? "?????????? -?????????????? ???????????????? ?????????????? ???????????????? ???????? -???? ????????. ?????? ???????? ?????????? ???????? ?????????? ???????????? -?????? ?????? ????????." ?????? ?????????? ?????????? ???? ???????????? -???????????? ???? ???????? ???????? ???????????? ?????????? ???????? -???????????? ???????????? ???? ???????????? ???? ???? ???????????? -???????????????? ???????????????? ??????????????????. </p></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-importance.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance-works.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">فصل1.?????????? ???????? ????????</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">???????? ????????</td></tr></table></div></body></html> +هذه، إذاً، كانت نظرة السيد المسيح للنص المقدس. فشهادة الكتاب المقدس هي شهادة +الله. والسبب الرئيسي الذي يجعل المسيحيين يؤمنون بالوحي الإلهي للكتاب المقدس +هو أن يسوع المسيح نفسه علم به. </p></td><td width="10%" valign="top"></td></tr><tr><td width="10%" valign="top"></td><td colspan="2" align="left" valign="top">--<span class="attribution">المؤلف: John R.W. Stott, "الكتاب: Christ the Controversialist", الناشر: +InterVarsity Press 1978, ص.93-95 </span></td></tr></table></div><p>ويتابع في تيموثاوس الثانية 3 : 16، "ونافع للتعليم والتوبيخ للتقويم والتأديب +الذي في البر. لكي يكون انسان الله كاملا متأهبا لكل عمل صالح." إذا قبلنا +فعلاً أن الكتاب المقدس هو كلام الله إلينا، عندئذ يكون الكتاب المقدس هو +مرجعنا في كل الأمور المتعلقة بالإيمان والتصرفات. </p></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-importance.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance-works.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">فصل1.أهمية كلمة الله</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">كتاب يعمل</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/ar/html/h2-importance-exhortations.html b/docs/howto/ar/html/h2-importance-exhortations.html index 253e528..45469be 100644 --- a/docs/howto/ar/html/h2-importance-exhortations.html +++ b/docs/howto/ar/html/h2-importance-exhortations.html @@ -1,18 +1,12 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>??????????????</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, ????????, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="فصل1.?????????? ???????? ????????"><link rel="prev" href="h2-importance-wars.html" title="???????? ??????????"><link rel="next" href="h2-importance-once.html" title='????????: "?????? ?????????? ???? ?????? ????????????"'></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">??????????????</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance-wars.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل1.?????????? ???????? ????????</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance-once.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="??????????????"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-exhortations"></a>??????????????</h2></div></div></div><p> -???????????????? ?????????????? 2 : 15 "?????????? ???? ???????? ???????? -???????? ?????????? ?????????? ???? ???????? ???????????? ???????? ???????? -????????????????????." +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>النصائح</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="الكتاب المقدس, ادرس, كيفية دراسة"><link rel="home" href="index.html" title="كيفية دراسة الكتاب المقدس"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="فصل1.أهمية كلمة الله"><link rel="prev" href="h2-importance-wars.html" title="كتاب يحارب"><link rel="next" href="h2-importance-once.html" title='ملحق: "مرة واحدة من أجل الجميع"'></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">النصائح</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance-wars.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل1.أهمية كلمة الله</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance-once.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="النصائح"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-exhortations"></a>النصائح</h2></div></div></div><p> +تيموثاوس الثانية 2 : 15 "اجتهد ان تقيم نفسك للّه مزكّى عاملا لا يخزى مفصّلا +كلمة الحق بالاستقامة." </p><p> -???????????? 3 : 16 "?????????? ???????? ???????? ???????????? ???????? -?????????? ?????? ???????? ?????????????? ?????????????? ?????????? ???????? -?????????????? ?????????????? ???????????? ?????????? ?????????? -?????????????? ???? ???????????? ????????." -</p><p>?????????? ???????? ?????????? ???? ?????? ?????? ?????? ???? ???????? -?????????? ???? ???????? ???????? </p><p> -?????? ??????????????!</p><p> -?????????????? 12 : 11 - 12 "???????? ?????????????? ?????????????????? -?????????????? ???????????? ?????????? ???????????????? ???? ?????????? ???? -?????? ????????. ???????? ?????? ?????? ???? ???????? ????????. ???????? -?????? ?????????? ???? ?????????? ???????????? ???????????? ?????? -??????????." -</p></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance-wars.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-importance.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance-once.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">???????? ??????????</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">????????: "?????? ?????????? ???? ?????? ????????????"</td></tr></table></div></body></html> +كولوسي 3 : 16 "لتسكن فيكم كلمة المسيح بغنى وانتم بكل حكمة معلّمون ومنذرون +بعضكم بعضا بمزامير وتسابيح واغاني روحية بنعمة مترنمين في قلوبكم للرب." +</p><p>عندما تكون غنياً في شيء ما، ترى كم يبلغ مقدار ما لديك منه؟ </p><p> +ليس بالقليل!</p><p> +الجامعة 12 : 11 - 12 "كلام الحكماء كالمناسيس وكاوتاد منغرزة ارباب الجماعات +قد أعطيت من راع واحد. وبقي فمن هذا يا ابني تحذر. لعمل كتب كثيرة لا نهاية +والدرس الكثير تعب للجسد." +</p></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance-wars.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-importance.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance-once.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">كتاب يحارب</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">ملحق: "مرة واحدة من أجل الجميع"</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/ar/html/h2-importance-liberates.html b/docs/howto/ar/html/h2-importance-liberates.html index 092f546..bce96a7 100644 --- a/docs/howto/ar/html/h2-importance-liberates.html +++ b/docs/howto/ar/html/h2-importance-liberates.html @@ -1,17 +1,8 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>???????? ????????</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, ????????, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="فصل1.?????????? ???????? ????????"><link rel="prev" href="h2-importance-works.html" title="???????? ????????"><link rel="next" href="h2-importance-wars.html" title="???????? ??????????"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">???????? ????????</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance-works.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل1.?????????? ???????? ????????</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance-wars.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="???????? ????????"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-liberates"></a>???????? ????????</h2></div></div></div><p> -?????????? 8 : 32 "?????????????? ???????? ?????????? ????????????." -???????? ???? ???????? ?????? ?????????????? ??????????????. ???? ?????? -?????????? ?????????? ???? ?????? ???????????? ???? ?????????? ?????? ???? -?????????? ???????????????? ?????????????? ?????????? ?????? ?????????? -?????????? ?????????? ???? ???????????? ???? ?????? 31. "???? ???????? ???? -?????????? ?????????????????? ???????????? ??????????????..."</p><p>?????? ?????? ?????? ?????? ?????????? ???????????? ?????????????????? -?????????? ???? ???????? ???????? ???? ???????? ????????.</p><p>?????????? ???????? ???????? "??????" ???????????????? ???? ???????? 4 : 14 -???? ?????????? ?????????????????? ?????? ???????? ???????? (?????? -??????????). "???? ???? ???????? ???????? ?????? ???????????? ?????????????? -???????????????? ?????? ?????? ?????????? ..." ???????? ???? -???????????????????? ???????? ???????? ?????????? ???? ?????????? -???????????? ???????????? ???? ???????? ???????????? ???? ?????????? -???????????????? ???? ???????? ???? ?????????? ?????? ???????????? ???? -"?????????? ????????????".</p><p>?????????? ???????? ???????? ?????? "?????????? ???? ???? ???????????? -?????????? ?????? ?????? ????????." ?????? 22 : 29</p><p>???? ???????? ?????????? ?????????????? ???? ???????????? ???? ???????????? -???? ????????????</p><div class="itemizedlist"><ul class="itemizedlist" type="disc"><li class="listitem"><p>???????? ????????</p></li><li class="listitem"><p>?????? ???????? </p></li></ul></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance-works.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-importance.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance-wars.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">???????? ????????</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">???????? ??????????</td></tr></table></div></body></html> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>كتاب يحرر</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="الكتاب المقدس, ادرس, كيفية دراسة"><link rel="home" href="index.html" title="كيفية دراسة الكتاب المقدس"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="فصل1.أهمية كلمة الله"><link rel="prev" href="h2-importance-works.html" title="كتاب يعمل"><link rel="next" href="h2-importance-wars.html" title="كتاب يحارب"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">كتاب يحرر</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance-works.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل1.أهمية كلمة الله</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance-wars.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="كتاب يحرر"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-liberates"></a>كتاب يحرر</h2></div></div></div><p> +يوحنا 8 : 32 "وتعرفون الحق والحق يحرركم." عادة ما تذكر هذه العبارة +بمفردها. هل هذا الوعد مشروط أم غير مشروط؟ هل ينطبق على كل أنواع المعرفة؟ +الإجابة تجدها عند قراءة النصف الأول من الجملة في عدد 31. "ان ثبتم في كلامي +فبالحقيقة تكونون تلاميذي..."</p><p>كما نرى فإن هذا الوعد مشروط، وبالتحديد يتحدث عن الحق الذي في كلمة الله.</p><p>عندما نقرأ كلمة "ريح" المذكورة في أفسس 4 : 14 في اللغة اليونانية نجد إنها +تعني (ريح عنيفة). "كي لا نكون فيما بعد اطفالا مضطربين ومحمولين بكل ريح تعليم +..." واحد من الإمتيازات التي نحصل عليها من دراسة الكتاب المقدس هي أنها +تثبتنا في الحق، وبالتالي لا يصبح من السهل على الرياح أن "تقتلع جذورنا".</p><p>فاجاب يسوع وقال لهم "تضلون اذ لا تعرفون الكتب ولا قوة الله." متى 22 : 29</p><p>ما الذي نحتاج لمعرفته كي يحفظنا من الوقوع في الخطأ؟</p><div class="itemizedlist"><ul class="itemizedlist" type="disc"><li class="listitem"><p>كلمة الله</p></li><li class="listitem"><p>قوة الله </p></li></ul></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance-works.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-importance.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance-wars.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">كتاب يعمل</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">كتاب يحارب</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/ar/html/h2-importance-once.html b/docs/howto/ar/html/h2-importance-once.html index 38adf5f..d0ce6ff 100644 --- a/docs/howto/ar/html/h2-importance-once.html +++ b/docs/howto/ar/html/h2-importance-once.html @@ -1,27 +1,16 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>????????: "?????? ?????????? ???? ?????? ????????????"</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, ????????, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="فصل1.?????????? ???????? ????????"><link rel="prev" href="h2-importance-exhortations.html" title="??????????????"><link rel="next" href="h2-importance-supplement.html" title="????????: ?????????? ?????????? ???????????? ????????????"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">????????: "?????? ?????????? ???? ?????? ????????????"</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance-exhortations.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل1.?????????? ???????? ????????</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance-supplement.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title='????????: "?????? ?????????? ???? ?????? ????????????"'><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-once"></a>????????: "?????? ?????????? ???? ?????? ????????????"</h2></div></div></div><div class="blockquote"><table border="0" width="100%" cellspacing="0" cellpadding="0" class="blockquote" summary="Block quote"><tr><td width="10%" valign="top"></td><td width="80%" valign="top"><p>?????????????? ???????? ?????????? ???????????? ?????? ???????? ???? -???????????? ?????????? ???? ?????????????? ???????? ?????????? ???? -?????????? ???????????? ???????????????? ?????? (hapax) ?? -(ephapax). ?????????? ?????????? ???????? ?????? ?????????? '?????? -??????????' ?????????? ?????? ?????????? ???? ?????? -????????????. ?????????????? ???????????? ?????? ?????????????? ?????? -???????????? ?????????? ???? ?????????? ?????????? ???????????????? -???????????? ?????? ???????? ???? ?????????????? ?????????????? ???? -?????????? ????????????. ???????????? ???????? ?????????? ?????? -?????????????? ???????????? ?????? ?????????? ?????? ???????? -???????????????? ( ?????????? 1 : 3 )?? ?????????? ???????? ???? -???????????? "?????? ?????????? ???????? ???????? ???? ???????? -???????????? ?????? ??????????" (?????????? 6 : 10 ???????? ?????????? -???????? ???????????? 3 : 18 ?? ???????????????????? 9 : 26 - 28) </p><p> -?????????? ???????????? ?????????? ???? ???????? ???????? ?????? ?????????? -???????????? ?????? ???????????? ???????? ?????? ?????????? ???? ?????? -????????????. ???????? ???????? ???? ???????? ???? ?????????????? -?????????????? ?????????????? ?????????????? ?????????????? ???? -????????????. ?????????????? ?????????????? ?????? ???? ?????????? ?????? -?????????? ????????????... ???????? ???????????????? ???????????? ???????? -???????????? ???????? ?????????????? -- ?????????? ???? ???????? ?????????? -?????? ???? ?????????? ???????????? ???????????? ???????????? ?????????????? -???? ?????? ?????????? ?????? ???? ?????????? ???????????? ?????????????? -??????????. ???????? ???????????? ?????????????? ???????????????? ???? -"???????? ???????????? ????????????" ???????? ???????????????? ?? -"?????????? ????????????" ???????? ??????????????.</p></td><td width="10%" valign="top"></td></tr><tr><td width="10%" valign="top"></td><td colspan="2" align="left" valign="top">--<span class="attribution">????????????: John R. W. Stott, ????????????: "Christ the Controversialist," -????????????: InterVarsity Press 1978, ??.106-107</span></td></tr></table></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance-exhortations.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-importance.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance-supplement.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">??????????????</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">????????: ?????????? ?????????? ???????????? ????????????</td></tr></table></div></body></html> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>ملحق: "مرة واحدة من أجل الجميع"</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="الكتاب المقدس, ادرس, كيفية دراسة"><link rel="home" href="index.html" title="كيفية دراسة الكتاب المقدس"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="فصل1.أهمية كلمة الله"><link rel="prev" href="h2-importance-exhortations.html" title="النصائح"><link rel="next" href="h2-importance-supplement.html" title="ملحق: برامج قراءة الكتاب المقدس"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">ملحق: "مرة واحدة من أجل الجميع"</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance-exhortations.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل1.أهمية كلمة الله</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance-supplement.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title='ملحق: "مرة واحدة من أجل الجميع"'><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-once"></a>ملحق: "مرة واحدة من أجل الجميع"</h2></div></div></div><div class="blockquote"><table border="0" width="100%" cellspacing="0" cellpadding="0" class="blockquote" summary="Block quote"><tr><td width="10%" valign="top"></td><td width="80%" valign="top"><p>الحقيقة فيما يتعلق بكفاية عمل الله في المسيح تتجلى في إستخدام كلمة واحدة في +العهد الجديد اليوناني وهي (hapax) و (ephapax). والتي تترجم عادة إلى عبارة +'مرة واحدة' لتعني مرة واحدة من أجل الجميع. فالكلمة تستخدم هنا للدلالة على +صلاحية أبدية لا تحتاج أبداً للتكرار، وتنطبق على كلاً من الإعلان والخلاص في +العهد الجديد. ولهذا، يشير يهوذا إلى الإيمان المعطى مرة واحدة إلى جميع +القديسين ( يهوذا 1 : 3 )، ويقول بولس في رومية، "لان الموت الذي ماته قد ماته +للخطية مرة واحدة" (رومية 6 : 10 أنظر أيضاً بطرس الأولى 3 : 18 ؛ العبرانيين 9 +: 26 - 28) </p><p> +ولهذا يمكننا القول أن الله تكلم مرة واحدة للجميع وأن المسيح تألم مرة واحدة +من أجل الجميع. وهذا يعني أن كلاً من الإعلان المسيحي والخلاص المسيحي مكتملان +في المسيح. ومحاولة الإضافة إلى أي منهما تعد إساءة للمسيح... وهما الصخرتان +اللتان بنيت عليهما حركة الإصلاح -- فالله قد أعلن كلمته وهي لا تحتاج لإضافة +تقاليد البشر، والمسيح قد أتم العمل وهو لا يحتاج لإضافة إستحقاق البشر. وكان +الشعار الاساسي للمصلحين هو "وحده الكتاب المقدس" يكفي لتعليمنا و "وحدها +النعمة" تكفي لخلاصنا.</p></td><td width="10%" valign="top"></td></tr><tr><td width="10%" valign="top"></td><td colspan="2" align="left" valign="top">--<span class="attribution">المؤلف: John R. W. Stott, الكتاب: "Christ the Controversialist," الناشر: +InterVarsity Press 1978, ص.106-107</span></td></tr></table></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance-exhortations.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-importance.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance-supplement.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">النصائح</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">ملحق: برامج قراءة الكتاب المقدس</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/ar/html/h2-importance-supplement.html b/docs/howto/ar/html/h2-importance-supplement.html index f7adaf9..d20cf8c 100644 --- a/docs/howto/ar/html/h2-importance-supplement.html +++ b/docs/howto/ar/html/h2-importance-supplement.html @@ -1,18 +1,10 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>????????: ?????????? ?????????? ???????????? ????????????</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, ????????, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="فصل1.?????????? ???????? ????????"><link rel="prev" href="h2-importance-once.html" title='????????: "?????? ?????????? ???? ?????? ????????????"'><link rel="next" href="h2-basics.html" title="فصل2.?????????????? ?????????? ???????????? ????????????"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">????????: ?????????? ?????????? ???????????? ????????????</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance-once.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل1.?????????? ???????? ????????</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-basics.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="????????: ?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-supplement"></a>????????: ?????????? ?????????? ???????????? ????????????</h2></div></div></div><p> ???????? ?????? ?????????????? ???????????? ???????? ?????????????? -?????????????? ???????????? ???????????? ????????????. ?????? ?????? -???????????? ?????????? ???????? ???? ???????????? ???? ?????? ?????????? -?????? ???????????? ?????? ???????? ???????????? #1 ???? #4?? ???? #2 ???? -#5. ?????? ???????????????? ?????????????? ???? ?????? ?????????? ???????? -??????????????. -</p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p>?????????? ???????????? ???? ??????: ???????? ?????????? ???????? ???? -???????? 5 ???????? ???? ??????????????.</p></li><li class="listitem"><p>?????? ?????????????? ???? ??????: ???????? ?????????? ???????? ???? ?????? -?????????????? ???? ???????? ???????????????? ???? ?????????? ?????????????? -???? ???? ??????????.</p></li><li class="listitem"><p>?????? ???????????????? ???? ??????: ???????? 5 ???????????? ?????????? 30 -?????????? ?????? ???? ???????? ???? ???? ???????? ?????? ???????? ???? -?????????? ????20 ???????? ?????????? 20?? 50?? 80?? 110?? ??140.</p></li><li class="listitem"><p>???????????????? ???????????????? ???? 6 ????????: ???????? ???????????????? -???? ?????? ???????????????? ???????????????? ?????????? ?????????? ???????? -???? ??????.</p></li><li class="listitem"><p>?????????? ???????????? ???????? ???????????????? ???????????????? ???? -??????????: ?????? ???????? ?????????? ???????? ???? ?????????? ???????????? -???? ???????? ???????????? ???????????????? ?????????????????? ???????????? -???? ?????????? ?????????? ???????????? ???? ?????????? ????????????????. -</p></li></ol></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance-once.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-importance.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-basics.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">????????: "?????? ?????????? ???? ?????? ????????????"</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">فصل2.?????????????? ?????????? ???????????? ????????????</td></tr></table></div></body></html> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>ملحق: برامج قراءة الكتاب المقدس</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="الكتاب المقدس, ادرس, كيفية دراسة"><link rel="home" href="index.html" title="كيفية دراسة الكتاب المقدس"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="فصل1.أهمية كلمة الله"><link rel="prev" href="h2-importance-once.html" title='ملحق: "مرة واحدة من أجل الجميع"'><link rel="next" href="h2-basics.html" title="فصل2.أساسيات دراسة الكتاب المقدس"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">ملحق: برامج قراءة الكتاب المقدس</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance-once.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل1.أهمية كلمة الله</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-basics.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="ملحق: برامج قراءة الكتاب المقدس"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-supplement"></a>ملحق: برامج قراءة الكتاب المقدس</h2></div></div></div><p> إليك بعض البرامج السهلة التي بإمكانك إتباعها لدراسة الكتاب المقدس. كما إنك +تستطيع تنفيذ أكثر من برنامج في نفس الوقت إذا أحببت، على سبيل المثال #1 مع +#4، أو #2 مع #5. نوع البرنامج المختار من سنة لأخرى ليظل متجدداً. +</p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p>العهد الجديد في سنة: اقرأ اصحاح واحد كل يوم، 5 أيام في الأسبوع.</p></li><li class="listitem"><p>سفر الأمثال في شهر: اقرأ اصحاح واحد من سفر الأمثال كل يوم، بالتوافق مع اليوم +المقابل له في الشهر.</p></li><li class="listitem"><p>سفر المزامير في شهر: اقرأ 5 مزامير بفارق 30 مزمور بين كل منهم في كل يوم، على +سبيل في اليوم ال20 تقرأ مزمور 20، 50، 80، 110، و140.</p></li><li class="listitem"><p>المزامير والأمثال في 6 شهور: اقرأ بالترتيب في سفر المزامير والأمثال بواقع +اصحاح واحد كل يوم.</p></li><li class="listitem"><p>العهد القديم بدون المزامير والأمثال في سنتين: إذا قرأت اصحاح واحد من العهد +القديم كل يوم، وتخطيت المزامير والأمثال، ستتمكن من قراءة العهد القديم في +سنتين وأسبوعين. +</p></li></ol></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance-once.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-importance.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-basics.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">ملحق: "مرة واحدة من أجل الجميع"</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">فصل2.أساسيات دراسة الكتاب المقدس</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/ar/html/h2-importance-wars.html b/docs/howto/ar/html/h2-importance-wars.html index 5705f55..4bb3eb8 100644 --- a/docs/howto/ar/html/h2-importance-wars.html +++ b/docs/howto/ar/html/h2-importance-wars.html @@ -1,2 +1,2 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>???????? ??????????</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, ????????, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="فصل1.?????????? ???????? ????????"><link rel="prev" href="h2-importance-liberates.html" title="???????? ????????"><link rel="next" href="h2-importance-exhortations.html" title="??????????????"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">???????? ??????????</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance-liberates.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل1.?????????? ???????? ????????</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance-exhortations.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="???????? ??????????"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-wars"></a>???????? ??????????</h2></div></div></div><p> -???? ???????? 6 : 10 - 18 ???????? ???? ???????? ?????????? ??????????????</p><div class="table"><a name="h2-importance-armor-table"></a><p class="title"><b>جدول1.3.???????? ?????????? ??????????????</b></p><div class="table-contents"><table summary="???????? ?????????? ??????????????" border="1"><colgroup><col><col></colgroup><thead><tr><th>????????</th><th>????????</th></tr></thead><tbody><tr><td>???? ???????? ?????????? ?????????? ????????</td><td>5</td></tr><tr><td>???? ?????? ?????????????? ??????????????????</td><td>????????</td></tr><tr><td>???????????? </td><td>???????????? - ( ????????????????????)</td></tr></tbody></table></div></div><br class="table-break"></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance-liberates.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-importance.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance-exhortations.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">???????? ????????</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">??????????????</td></tr></table></div></body></html> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>كتاب يحارب</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="الكتاب المقدس, ادرس, كيفية دراسة"><link rel="home" href="index.html" title="كيفية دراسة الكتاب المقدس"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="فصل1.أهمية كلمة الله"><link rel="prev" href="h2-importance-liberates.html" title="كتاب يحرر"><link rel="next" href="h2-importance-exhortations.html" title="النصائح"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">كتاب يحارب</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance-liberates.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل1.أهمية كلمة الله</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance-exhortations.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="كتاب يحارب"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-wars"></a>كتاب يحارب</h2></div></div></div><p> +في أفسس 6 : 10 - 18 صورة عن سلاح حربنا الروحية</p><div class="table"><a name="h2-importance-armor-table"></a><p class="title"><b>جدول1.3.سلاح الحرب الروحية</b></p><div class="table-contents"><table summary="سلاح الحرب الروحية" border="1"><colgroup><col><col></colgroup><thead><tr><th>سؤال</th><th>جواب</th></tr></thead><tbody><tr><td>كم سلاح دفاعي مذكور هنا؟</td><td>5</td></tr><tr><td>كم عدد الأسلحة الهجومية؟</td><td>واحد</td></tr><tr><td>وماهو؟ </td><td>الكلمة - ( باليونانية)</td></tr></tbody></table></div></div><br class="table-break"></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance-liberates.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-importance.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance-exhortations.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">كتاب يحرر</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">النصائح</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/ar/html/h2-importance-works.html b/docs/howto/ar/html/h2-importance-works.html index 9a27eda..9bff27c 100644 --- a/docs/howto/ar/html/h2-importance-works.html +++ b/docs/howto/ar/html/h2-importance-works.html @@ -1,37 +1,29 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>???????? ????????</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, ????????, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="فصل1.?????????? ???????? ????????"><link rel="prev" href="h2-importance-breathed.html" title="???????? ???????? ????????"><link rel="next" href="h2-importance-liberates.html" title="???????? ????????"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">???????? ????????</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance-breathed.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل1.?????????? ???????? ????????</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance-liberates.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="???????? ????????"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-works"></a>???????? ????????</h2></div></div></div><p> -???????? ???????? ???????????? ?????????? ???????????? ???????????? ???? -?????????? ?????????????????? ???????????? 2 : 13 ???????? ???? ???????? -???????? "???????? ???????? ???????? ???????? ????????????????." ?????????? -???? ?????? ???? ???????????? ?????????????? ???? ???????????? ?????????? -???????? ?????????? ????????????. -</p><div class="table"><a name="h2-importance-results-table"></a><p class="title"><b>جدول1.2.???? ???????? ???????? ?????????? ???????????? ???????????? -????????????????????</b></p><div class="table-contents"><table summary="???? ???????? ???????? ?????????? ???????????? ???????????? -????????????????????" border="1"><colgroup><col><col></colgroup><thead><tr><th>????????????</th><th>??????????</th></tr></thead><tbody><tr><td>???????? 5 : 26 -</td><td>???????? -- "?????? ???????????? ?????????? ?????????? ???????? ?????????? -??????????????." +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>كتاب يعمل</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="الكتاب المقدس, ادرس, كيفية دراسة"><link rel="home" href="index.html" title="كيفية دراسة الكتاب المقدس"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="فصل1.أهمية كلمة الله"><link rel="prev" href="h2-importance-breathed.html" title="كتاب كلام الله"><link rel="next" href="h2-importance-liberates.html" title="كتاب يحرر"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">كتاب يعمل</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance-breathed.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل1.أهمية كلمة الله</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance-liberates.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="كتاب يعمل"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-works"></a>كتاب يعمل</h2></div></div></div><p> +ماذا الذي ستفعله دراسة الكتاب المقدس من أجلك؟ تسالونيكي الأولى 2 : 13 تقول +أن كلمة الله "تعمل ايضا فيكم انتم المؤمنين." بجانب كل جزء من الكتاب المقدس، +قم بكتابة العمل الذي تعمله الكلمة. +</p><div class="table"><a name="h2-importance-results-table"></a><p class="title"><b>جدول1.2.في ماذا تفيد دراسة الكتاب المقدس المسيحيين؟</b></p><div class="table-contents"><table summary="في ماذا تفيد دراسة الكتاب المقدس المسيحيين؟" border="1"><colgroup><col><col></colgroup><thead><tr><th>الشاهد</th><th>العمل</th></tr></thead><tbody><tr><td>أفسس 5 : 26 +</td><td>تطهر -- "لكي يقدسها مطهرا اياها بغسل الماء بالكلمة." </td></tr><tr><td> -?????????? ?????????? 20 : 32 +أعمال الرسل 20 : 32 </td><td> -???????? -- "... ???????????? ?????????? ?????????????? ???? ???????????? -?????????????? ???????????? ???? ???????? ???????????????????. " +تبني -- "... ولكلمة نعمته القادرة ان تبنيكم وتعطيكم ميراثا مع جميع +المقدسين‎. " </td></tr><tr><td> -?????????? 15 : 4 +رومية 15 : 4 </td><td> -???????? -- "?????? ???????????? ???????????????? ?????? ???? ?????????? -???????? ?????? ????????." +تشجع -- "حتى بالصبر والتعزية بما في الكتب يكون لنا رجاء." </td></tr><tr><td> -?????????? 10 : 17 +رومية 10 : 17 </td><td> -???????????? ?????????????? -- "?????? ?????????????? ???????????? -???????????? ?????????? ????????." +تعطينا الإيمان -- "اذا الايمان بالخبر والخبر بكلمة الله." </td></tr><tr><td> -?????????????? ???????????? 10 : 11 +كورنثوس الأولى 10 : 11 </td><td> -???????? -- "???????? ???????????? ???????????? ?????????????? ?????????? -?????????? ????????????????" +تنذر -- "فهذه الامور جميعها اصابتهم مثالا وكتبت لإنذارنا" </td></tr><tr><td> -?????? 4 : 4 +متى 4 : 4 </td><td> -???????? -- "?????????? ???????? ?????????? ?????? ???????????? ???????? -???????? ?????????????? ???? ?????? ???????? ???????? ???? ???? ????????." -</td></tr></tbody></table></div></div><br class="table-break"></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance-breathed.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-importance.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance-liberates.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">???????? ???????? ????????</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">???????? ????????</td></tr></table></div></body></html> +تغذي -- "فاجاب وقال مكتوب ليس بالخبز وحده يحيا الانسان بل بكل كلمة تخرج من +فم الله." +</td></tr></tbody></table></div></div><br class="table-break"></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-importance-breathed.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-importance.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance-liberates.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">كتاب كلام الله</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">كتاب يحرر</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/ar/html/h2-importance.html b/docs/howto/ar/html/h2-importance.html index 13fb98e..59d43d7 100644 --- a/docs/howto/ar/html/h2-importance.html +++ b/docs/howto/ar/html/h2-importance.html @@ -1,39 +1,24 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>فصل1.?????????? ???????? ????????</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, ????????, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="up" href="index.html" title="?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="prev" href="index.html" title="?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="next" href="h2-importance-breathed.html" title="???????? ???????? ????????"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">فصل1.?????????? ???????? ????????</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="index.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center"></th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance-breathed.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="chapter" title="فصل1.?????????? ???????? ????????"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title"><a name="h2-importance"></a>فصل1.?????????? ???????? ????????</h2></div></div></div><div class="toc"><p><b>قائمة المحتويات</b></p><dl><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance.html#h2-importance-unique">???????? ????????</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-breathed.html">???????? ???????? ????????</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-works.html">???????? ????????</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-liberates.html">???????? ????????</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-wars.html">???????? ??????????</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-exhortations.html">??????????????</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-once.html">????????: "?????? ?????????? ???? ?????? ????????????"</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-supplement.html">????????: ?????????? ?????????? ???????????? ????????????</a></span></dt></dl></div><p>???????? ?????????? ?????????? ???????? ???????? ???????? ?????????? -?????????? ?????? ?????? ???????? ??????????. ?????????? ???????????? -???????????? ???? ?????????? ???? ?????????? ???????????????? ???????? -?????????????? ???????????? ?????? ?????????? ?????????? ???? ????????.</p><div class="sect1" title="???????? ????????"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-unique"></a>???????? ????????</h2></div></div></div><p>???? ???????? ???????????? ????????????. ?????????????? ???????????? -???????? ?????????? ???? ???????? ???? ?????????? ???????? ??????:</p><div class="itemizedlist"><ul class="itemizedlist" type="disc"><li class="listitem"><p> -??????????????. ???????????? ???????????? ???????????? ???? ???????????? -????????????????: ???????? ???? 500 ?????????? ?????????? ???? -??????????. ???????????? ???????????? ???? ???????? ?????????? ???????????? -???? ?????????????? ?????? ?????????? ???????? ?????????? ???????????? -???????????? ???? ??????. +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>فصل1.أهمية كلمة الله</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="الكتاب المقدس, ادرس, كيفية دراسة"><link rel="home" href="index.html" title="كيفية دراسة الكتاب المقدس"><link rel="up" href="index.html" title="كيفية دراسة الكتاب المقدس"><link rel="prev" href="index.html" title="كيفية دراسة الكتاب المقدس"><link rel="next" href="h2-importance-breathed.html" title="كتاب كلام الله"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">فصل1.أهمية كلمة الله</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="index.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center"></th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance-breathed.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="chapter" title="فصل1.أهمية كلمة الله"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title"><a name="h2-importance"></a>فصل1.أهمية كلمة الله</h2></div></div></div><div class="toc"><p><b>قائمة المحتويات</b></p><dl><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance.html#h2-importance-unique">كتاب فريد</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-breathed.html">كتاب كلام الله</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-works.html">كتاب يعمل</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-liberates.html">كتاب يحرر</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-wars.html">كتاب يحارب</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-exhortations.html">النصائح</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-once.html">ملحق: "مرة واحدة من أجل الجميع"</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-supplement.html">ملحق: برامج قراءة الكتاب المقدس</a></span></dt></dl></div><p>هناك أهمية عظيمة لفهم كلمة الله لجميع الذين دعي اسم الله عليهم. دراسة الكتاب +المقدس هي واحدة من الطرق الأساسية التي نتعلمها للوصول إلى علاقة شخصية مع +الله.</p><div class="sect1" title="كتاب فريد"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-unique"></a>كتاب فريد</h2></div></div></div><p>لا مثيل للكتاب المقدس. فالكتاب المقدس فريد يختلف عن غيره من الكتب بعدة طرق:</p><div class="itemizedlist"><ul class="itemizedlist" type="disc"><li class="listitem"><p> +الشعبية. مبيعات الكتاب المقدس في امريكا الشمالية: أكثر من 500 مليون دولار في +السنة. الكتاب المقدس هو أكثر الكتب مبيعاً في التاريخ وهو أيضاً كتاب العام +الأكثر مبيعاً كل عام. </p></li><li class="listitem"><p> -????????????. ?????? ???????????? ???????????? ???? ???????? ???????? 1600 -?????? ???????????? 40 ???????? ?????????? ???? ???????????? ?????????????? -?????? ?????? ???????? ?????? ???????????? ???????? ?????????? ???????????? -?????? ????????. +الكاتب. كتب الكتاب المقدس في فترة بلغت 1600 سنة بواسطة 40 كانت مختلف من +خلفيات مختلفة، ومع ذلك تشعر عند قراءته بأنه مكتوب بواسطة شخص واحد. </p></li><li class="listitem"><p> -??????????. ?????????? ??. ??. ???????? ???? "???? ?????????? ?????????? -???????????? ?????????? ??????????????" ?????????????? ?????????? -???????????? ?????????? ???????? ??????????: -</p></li></ul></div><div class="table"><a name="h2-importance-manuscripts-table"></a><p class="title"><b>جدول1.1.???????????? ?????????????? ?????????? ???????????? ?????????? ???????? -??????????.</b></p><div class="table-contents"><table summary="???????????? ?????????????? ?????????? ???????????? ?????????? ???????? -??????????." border="1"><colgroup><col><col><col><col><col></colgroup><thead><tr><th>?????????? ????????????</th><th>?????? ??????</th><th>???????? ????????</th><th>???????????? ????????????</th><th>?????? ??????????</th></tr></thead><tbody><tr><td>??????????????</td><td>448 - 428 ??.??.</td><td>900 ??</td><td>1300 ??????</td><td>8 -</td></tr><tr><td>????????????</td><td>100 ??</td><td>1100 ??</td><td>1000 ??????</td><td>20 -</td></tr><tr><td>"?????????? ????????????????" ??????????</td><td>50 - 58 ??.??.</td><td>900 ??</td><td>950 ??????</td><td>10 -</td></tr><tr><td>"?????????????? ????????????????" ??????????</td><td>59 ??.??. - 17 ??</td><td>900 ??</td><td>900 ??????</td><td>20 -</td></tr><tr><td>?????????? ????????????</td><td>40 ?? - 100 ??</td><td>130 ?? ?????????????? ?????????? 350 ?? ?????????????? ??????????</td><td>30 - 310 ??????</td><td>5000 ?????????????? ?? 10,000 ?????????????? -</td></tr></tbody></table></div></div><br class="table-break"><p>???????? ???????? ?????? ???? "?????????? ????????????????" ???????????? -???????????? ???? ?????????? ?????? 900 ?????? ???? ?????????? ???????? -???????????? ??????. ?????????????????? ???????????? ???????????? ?????????? -?????????????? ?????????? ???????? ?????????? 350 ?? ?? ???????????? -?????????? ???????? ?????????? ???????????? ???? ?????????? ???????????? -?????????????????? ???????? ???? ?????????? ?????????? ???? ?????????? 130 -??. ?????? ???? ???????? ?????? ?????????????????? ?????????????? ?????????? -???????????????? ???????? ???????????? 5,000 ???????????????????? ?? 10,000 -????????????????????! </p><div class="blockquote"><table border="0" width="100%" cellspacing="0" cellpadding="0" class="blockquote" summary="Block quote"><tr><td width="10%" valign="top"></td><td width="80%" valign="top"><p>"???? ?????? ?????????????? ?????????????? ???????? ?????????? ???????????? -?????????? ???? ?????????? ???????????? ???????????? ???? ???????? -???????????? ?????? ???????? ???????????????? ?????????????? -??????????????." </p></td><td width="10%" valign="top"></td></tr><tr><td width="10%" valign="top"></td><td colspan="2" align="left" valign="top">--<span class="attribution">Textual critic F. J. A. Hort, "The New Testament in the Original Greek", -vol. 1 ??561, Macmillan Co., quoted in "Questions of Life" ??. 25-26</span></td></tr></table></div></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="index.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance-breathed.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">?????????? ?????????? ???????????? ????????????</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">???????? ???????? ????????</td></tr></table></div></body></html> +الحفظ. يقارن ف. ف. بروس في "هل وثائق العهد الجديد جديرة بالثقة؟" مخطوطات +العهد الجديد بنصوص أخرى قديمة: +</p></li></ul></div><div class="table"><a name="h2-importance-manuscripts-table"></a><p class="title"><b>جدول1.1.مقارنة مخطوطات العهد الجديد بنصوص أخرى قديمة.</b></p><div class="table-contents"><table summary="مقارنة مخطوطات العهد الجديد بنصوص أخرى قديمة." border="1"><colgroup><col><col><col><col><col></colgroup><thead><tr><th>العمل الأدبي</th><th>متى كتب</th><th>أقدم نسخة</th><th>الفاصل الزمني</th><th>عدد النسخ</th></tr></thead><tbody><tr><td>هيرودوت</td><td>448 - 428 ق.م.</td><td>900 م</td><td>1300 سنة</td><td>8 +</td></tr><tr><td>تاسيتس</td><td>100 م</td><td>1100 م</td><td>1000 سنة</td><td>20 +</td></tr><tr><td>"الحرب الغاليّة" لقيصر</td><td>50 - 58 ق.م.</td><td>900 م</td><td>950 سنة</td><td>10 +</td></tr><tr><td>"التاريخ الروماني" لليفي</td><td>59 ق.م. - 17 م</td><td>900 م</td><td>900 سنة</td><td>20 +</td></tr><tr><td>العهد الجديد</td><td>40 م - 100 م</td><td>130 م مخطوطات جزئية 350 م مخطوطات كاملة</td><td>30 - 310 سنة</td><td>5000 يونانية و 10,000 لاتينية +</td></tr></tbody></table></div></div><br class="table-break"><p>توجد عشرة نسخ من "الحرب الغاليّة" لقيصر، أقدمهم تم نسخها بعد 900 سنة من +كتابة قيصر للأصل، إلخ. بالمقارنة بالعهد الجديد لدينا مخطوطات كاملة تعود +للعام 350 م ، برديات تحتوي معظم العهد الجديد من القرن الثاني الميلادي، وجزء +من إنجيل يوحنا من العام 130 م. ترى كم يبلغ عدد المخطوطات المتاحة لدينا +للمقارنة فيما بينهم؟ 5,000 باليونانية و 10,000 باللاتينية! </p><div class="blockquote"><table border="0" width="100%" cellspacing="0" cellpadding="0" class="blockquote" summary="Block quote"><tr><td width="10%" valign="top"></td><td width="80%" valign="top"><p>"مع صحة وإكتمال الدلائل التي يعتمد عليها، يتفرد نص العهد الجديد تماماً بل +وبلا منافسة بين جميع الكتابات النثرية القديمة." </p></td><td width="10%" valign="top"></td></tr><tr><td width="10%" valign="top"></td><td colspan="2" align="left" valign="top">--<span class="attribution">Textual critic F. J. A. Hort, "The New Testament in the Original Greek", +vol. 1 ص561, Macmillan Co., quoted in "Questions of Life" ص. 25-26</span></td></tr></table></div></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="index.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance-breathed.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">كيفية دراسة الكتاب المقدس</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">كتاب كلام الله</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/ar/html/h2-rules-context.html b/docs/howto/ar/html/h2-rules-context.html index 984fbdf..6ddab53 100644 --- a/docs/howto/ar/html/h2-rules-context.html +++ b/docs/howto/ar/html/h2-rules-context.html @@ -1,38 +1,18 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>?????????????? 2 - ?????? ?????? ???????????? ??????????????</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, ????????, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="up" href="h2-rules.html" title="فصل3.?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="prev" href="h2-rules.html" title="فصل3.?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="next" href="h2-rules-hcontest.html" title="?????????????? 3 - ?????? ?????? ???????????? ???????????????? ????????????????"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">?????????????? 2 - ?????? ?????? ???????????? ??????????????</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-rules.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل3.?????????? ?????????? ???????????? ????????????</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-rules-hcontest.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="section" title="?????????????? 2 - ?????? ?????? ???????????? ??????????????"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-rules-context"></a>?????????????? 2 - ?????? ?????? ???????????? ??????????????</h2></div></div></div><p>?????? ???????? ?????????????? ?????????????????? ???? ???????????? -????????????. ???????? ???????? ?????????????? ???? ?????? -?????????????????? ???????? ???????? ???????????????? ???????????? ???? -???????????? ???????????? ???? ???????? ?????? ???????? ?????????????? -???????? ???????? ?????????????? ??????????. ?????????? ???????? -???????????? ???? ?????????? ???????? ?????? ???????? ???????? ???????????? -??????????. ???????????? ???? ??????????????. ???????? ?????? ???? ???????? -???????? ???????????? ?????????????? ?????? ???? ???????? ???? ?????????? -???????? ???? ?????? ?????????????? ???????? ?????????? ???? ???????? -???????? ????????.</p><div class="section" title="???????? 2 ??"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-context-ex2a"></a>???????? 2 ??</h3></div></div></div><p>???????????? ???? ?????? ???????? ???? ?????????? 3 : 5 "???????? ???? -?????????? ????????????" ???? ?????? ?????????????? ???????? ?????????? -?????????????? ???? ???????????????? ????????</p><p>???? ?????? ?????????????????? ???????????? ???? ???????????????? ???? -???????????????? ???????? ?????? ?????? ?????? ?????????? ???????????? -???????? ???????? ???? ?????????? ???????????? ?????? ???????? ???????? -????????????????????. ???? ?????????????? ???????????? ?????? ???????? -???????? ?????????????? ?????????? ???????? ???????????? ?????????????? -???????????? ???? ???????????? ????????????! ?????????? ???? ???????????? -???????? ???????? ???????????????? " ???????? ???? ??????????" = -?????????????? ????????????????.</p></div><div class="section" title="???????? 2 ??"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-context-ex2b"></a>???????? 2 ??</h3></div></div></div><p>?????? ???? ???????? ?????????? ???? ?????????????? ???????????? 14 : 34 -"?????????? ???????????? ???? ??????????????" ???? ???????????? -?????????????? ???? ?????????????? ???????????? 11 : 5 "???? ?????????? -?????????? ???? ?????????? [...]"</p></div><div class="section" title="???????? 2 ??"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-context-ex2c"></a>???????? 2 ??</h3></div></div></div><p>?????????? ?????????? 2 : 38 "???????? ?????? ???????? ?????????? -?????????????? ???? ???????? ???????? ?????? ?????? ???????? ???????????? -???????????? ?????????????? ???[...]". ???? ?????? ???????? ???????? ???? -?????????????? ?????????????????????? ?????? ???????? ?????? ???? ?????????? -?????????????? ???????? ?????????? ???? ???????????? ???????????? ???????? -???????????? ?????????? ?????? ?????????????? ??????. ?????? ???? ?????? -?????????????? ???????????? ???? ?????????? ???????? ?????? ?????????????? -?????? ???? ???????? ?????????????? ?????????? ?????????????? ???????? -?????????? ???? ?????????? ?????????????? ???????? ?????????? ???? -?????????????? ????????????????????. ???? ???????? ?????? ?????? -???????????? ?????? ?????????????????? ???????????? ?????????????? -???????????? ??????????????. ???? ???????? ?????????????????? ???? -???????????? ?????????????? ???????????????? ?????? ?????? ???????? ???????? -???? ?????????????? ???????????? 1 : 17 "?????? ???????????? ???? -???????????? ?????????? ???? ??????????."?? -</p></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-rules.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-rules.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-rules-hcontest.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">فصل3.?????????? ?????????? ???????????? ????????????</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">?????????????? 3 - ?????? ?????? ???????????? ???????????????? -????????????????</td></tr></table></div></body></html> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>القاعدة 2 - فسر حسب السياق الكتابي</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="الكتاب المقدس, ادرس, كيفية دراسة"><link rel="home" href="index.html" title="كيفية دراسة الكتاب المقدس"><link rel="up" href="h2-rules.html" title="فصل3.قواعد تفسير الكتاب المقدس"><link rel="prev" href="h2-rules.html" title="فصل3.قواعد تفسير الكتاب المقدس"><link rel="next" href="h2-rules-hcontest.html" title="القاعدة 3 - فسر حسب السياق التاريخي والثقافي"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">القاعدة 2 - فسر حسب السياق الكتابي</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-rules.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل3.قواعد تفسير الكتاب المقدس</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-rules-hcontest.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="section" title="القاعدة 2 - فسر حسب السياق الكتابي"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-rules-context"></a>القاعدة 2 - فسر حسب السياق الكتابي</h2></div></div></div><p>فسر النص الكتابي بالإنسجام مع النصوص الأخرى. ماذا تقول الأعداد في كلا +الجانبين؟ ماهو طابع الاصحاح؟ السفر؟ هل يتماشى تفسيرك مع هذا؟ إذا كانت +الإجابة بلا، إذاً فتفسيرك خاطيء. عادة، يوفر السياق ما نحتاج إليه لكي نفسر +النص بطريقة صحيحة. السياق هو المفتاح. وإذا كان لا يزال هناك إلتباس بالمعنى +بعد أن نكون قد فسرنا النص في ضوء السياق، إذاً علينا أن نبحث بشكل أعمق.</p><div class="section" title="مثال 2 أ"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-context-ex2a"></a>مثال 2 أ</h3></div></div></div><p>تكلمنا في درس سابق عن يوحنا 3 : 5 "يولد من الماء والروح" في ضوء السياق، ماهو +الماء المقصود في المناقشة هنا؟</p><p>لم تكن المعمودية بالماء هي المقصودة في المناقشة هنا، لأن هذا كان سيكون +بمثابة تحول كبير في موضوع النقاش بين الرب يسوع ونيقوديموس. كن منتبهاً دائماً +إلى تغير مجرى الحديث، فربما يكون مؤشراً لإبتعاد تفسيرك عن الطريق الصحيح! +الماء هو السائل الذي يحيط بالجنين، " يولد من الماء" = الولادة الطبيعية.</p></div><div class="section" title="مثال 2 ب"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-context-ex2b"></a>مثال 2 ب</h3></div></div></div><p>يجب أن تفسر الآية في كورنثوس الأولى 14 : 34 "لتصمت نساؤكم في الكنائس" مع +السياق الكتابي في كورنثوس الأولى 11 : 5 "كل امرأة تصلّي او تتنبأ [...]"</p></div><div class="section" title="مثال 2 ج"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-context-ex2c"></a>مثال 2 ج</h3></div></div></div><p>أعمال الرسل 2 : 38 "فقال لهم بطرس توبوا وليعتمد كل واحد منكم على اسم يسوع +المسيح لغفران الخطايا ‎[...]". هل هذا النص يعلم عن التجديد بالمعمودية؟ إذا +كانت هذه هي الآية الوحيدة التي لدينا في الكتاب المقدس بهذا الخصوص فربما كنا +سنستنتج هذا. لكن في ضوء التعليم الواضح في مواضع أخرى بأن التجديد يتم عن طريق +الإيمان بيسوع المسيح، إذاً ينبغي أن يختلف تفسيرنا لهذه الآية مع التجديد +بالمعمودية. إن بطرس هنا يحث سامعيه على المعمودية كإشارة إستجابة لبشارة +الإنجيل. لو كانت المعمودية هي الطريق للولادة الثانية، لما كان بولس يقول في +كورنثوس الأولى 1 : 17 "لان المسيح لم يرسلني لاعمد بل لابشر."؟ +</p></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-rules.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-rules.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-rules-hcontest.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">فصل3.قواعد تفسير الكتاب المقدس</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">القاعدة 3 - فسر حسب السياق التاريخي والثقافي</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/ar/html/h2-rules-hcontest.html b/docs/howto/ar/html/h2-rules-hcontest.html index c19a5a5..62f3197 100644 --- a/docs/howto/ar/html/h2-rules-hcontest.html +++ b/docs/howto/ar/html/h2-rules-hcontest.html @@ -1,39 +1,20 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>?????????????? 3 - ?????? ?????? ???????????? ???????????????? ????????????????</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, ????????, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="up" href="h2-rules.html" title="فصل3.?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="prev" href="h2-rules-context.html" title="?????????????? 2 - ?????? ?????? ???????????? ??????????????"><link rel="next" href="h2-rules-normal.html" title="?????????????? 4 - ?????? ?????? ?????????????????? ?????????????? ?????????????? ???? ??????????"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">?????????????? 3 - ?????? ?????? ???????????? ???????????????? -????????????????</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-rules-context.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل3.?????????? ?????????? ???????????? ????????????</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-rules-normal.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="section" title="?????????????? 3 - ?????? ?????? ???????????? ???????????????? ????????????????"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-rules-hcontest"></a>?????????????? 3 - ?????? ?????? ???????????? ???????????????? -????????????????</h2></div></div></div><p> -???????????? ???????????? ?????? ???? ???????????? ???? ???????? -"???????????? ???????? ?????????????? ??????" ???? "???? ???????? ?????? -?????????? ???????????? ??????????????????" ???? ?????????? ???????????? -?????????????? "???????????? ???????? ?????????????? ??????". ?????????? -???? ???????? ?????????????? ?????????????????? ?????????????????? -???????????? ???????????????? ???????? ????????????????.</p><div class="section" title="???????? 3 ??"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-hcontest-ex3a"></a>???????? 3 ??</h3></div></div></div><p> "?????????? ???????? ?????????? ????????" ( ?????? 12 : 40 ) ???????? -?????????? ?????????? ?????????? ???? ?????????? ???? ?????? -???????????????? ???????? ?????????? ??????????????????????????. ???? ?????? -???????? ???? ???????? ???????????? ???? ?????? ???? ?????? ?????? ?????? -???????????? ???????? ???? ???????? ?????????? ?? ?????????? ?????? ???? -?????? ?????? ( 16 : 21 ) "?????? ?????????? ???????????? ????????"?? -?????????????? ???????????? ?????????? ???????? "??????????" ?? "????????" -???? ?????????? ???? ?????????? ?????????????? ??????????????.</p><p>?????????? ?????? ?????????? ??????????????: ?????????? ???????????? ?????? -???? ???? ?????? ???? ?????????? ???????? ?????????? ?????????? ???????? -?????? ?????? ?????????? ???????????? (?????? ?????????? 6 ?????????? -???????????? ???????? ?????? ??????????)?? ?????????? ???? ???????? ???????? -?????????? ?????? ???? ?????? ?????????? ?????? ??????????. ???????? ?????? -???????????? ???????????? ???????????? ???? ?????? ???? ?????????? ?????? -???????? ?????????? ?????????????? ???????? ???????? ???? ???????????? -?????????????? ???????????? ???????????? ???? ?????????????? -????????????. ?????? ???????????? ???? ???????????? ?????????????? ?????? -?????????????? ???????????? = ?????????? ??????????. ???????????? ???? -?????????????? ???????????? ?????? ?????????? ?????????????? ???????????? = -?????????? ????????????. ?????????? ???? ???????????? ?????????????? -???????????? ?????? ?????????? ?????????????? ???????????? ???? ?????? -?????? = ?????????? ????????????. ???????? ???????????????? ???????? -???????????? ?????????????? ???????????? ??????????????.</p></div><div class="section" title="???????? 3 ??"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-hcontest-ex3b"></a>???????? 3 ??</h3></div></div></div><p>?????????? 15 : 7 - 21. ???????????? ???????????? ???????????????? ???? ???? -?????????????????? ?????? ?????????? ?????????????? ?????? ?????????????? -???????? ???? ?????????????? ???????????????? ???????????? ???????????????? -???? ???????? ??????????. ???????? ?????????????? ?????? ???????? ???? -???????????? ?????????? ?????????? ?????? ???????? ?????? ???????? -???????????? ???????? ?????? ???????????? ???????????? ?????????? ???? ???? -??????????????. ?????? ???? ?????????? ???????????????? ?????? ?????? -???????? ?????? ???? ???? ?????? ???? ???????????? ?????? ?????????? -?????????????? ???? ?????? ????????.</p></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-rules-context.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-rules.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-rules-normal.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">?????????????? 2 - ?????? ?????? ???????????? ??????????????</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">?????????????? 4 - ?????? ?????? ?????????????????? ?????????????? -?????????????? ???? ??????????</td></tr></table></div></body></html> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>القاعدة 3 - فسر حسب السياق التاريخي والثقافي</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="الكتاب المقدس, ادرس, كيفية دراسة"><link rel="home" href="index.html" title="كيفية دراسة الكتاب المقدس"><link rel="up" href="h2-rules.html" title="فصل3.قواعد تفسير الكتاب المقدس"><link rel="prev" href="h2-rules-context.html" title="القاعدة 2 - فسر حسب السياق الكتابي"><link rel="next" href="h2-rules-normal.html" title="القاعدة 4 - فسر حسب الإستخدام المعتاد للكلمات في اللغة"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">القاعدة 3 - فسر حسب السياق التاريخي والثقافي</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-rules-context.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل3.قواعد تفسير الكتاب المقدس</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-rules-normal.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="section" title="القاعدة 3 - فسر حسب السياق التاريخي والثقافي"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-rules-hcontest"></a>القاعدة 3 - فسر حسب السياق التاريخي والثقافي</h2></div></div></div><p> +السؤال الصحيح هنا في الأساس لا يكون "مامعنى النص بالنسبة لي؟" بل "ما الذي +كان يعنيه للقراء الأصليين؟" ثم بعدها نستطيع التساؤل "مامعنى النص بالنسبة +لي؟". علينا أن نأخذ الخلفية التاريخية والثقافية للكاتب والمتلقي بعين +الإعتبار.</p><div class="section" title="مثال 3 أ"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-hcontest-ex3a"></a>مثال 3 أ</h3></div></div></div><p> "ثلاثة ايام وثلاث ليال" ( متى 12 : 40 ) دفعت البعض لتبني نظرية أن الصلب تم +يوم الأربعاء خاصة جماعة الأرمسترونجية. إذ كيف يمكن أن يكون المسيح قد مات في +بعد ظهر يوم الجمعة وقام في صباح الأحد ، ويتفق هذا مع قول متى ( 16 : 21 ) +"وفي اليوم الثالث يقوم"؟ التفسير الحرفي لمعنى كلمة "ثلاثة" و "أيام" لن يساعد +في تفسير التناقض الظاهري.</p><p>نحتاج إلى حقيقة تاريخية: اعتاد اليهود على عد أي جزء من اليوم كيوم كامل، +مثلما نقوم نحن بعد أكواب المياة (إذا كانوا 6 أكواب ممتلئة وكوب نصف ممتلئ)، +ونقول أن هناك سبعة أكواب حتى لو كان أحدهم نصف ممتلئ. كذلك كان اليهود ينظرون +للأمر، أي جزء من اليوم يعد بيوم كامل، والأيام كانت تبدأ في الساعة السادسة +مساءاً وتنتهي في السادسة مساءاً. إذا الجمعة من الساعة الثالثة إلى السادسة +مساءاً = اليوم الأول. الجمعة من السادسة مساءاً إلى السبت السادسة مساءاً = +اليوم الثاني. السبت من الساعة السادسة مساءاً إلى الأحد الخامسة صباحاً أو نحو +ذلك = اليوم الثالث. لهذا فالتفسير بحسب السياق الثقافي يجنبنا الأخطاء.</p></div><div class="section" title="مثال 3 ب"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-hcontest-ex3b"></a>مثال 3 ب</h3></div></div></div><p>تكوين 15 : 7 - 21. يخبرنا السياق التاريخي أن شق الحيوانات إلى نصفين والعبور +بين الأجزاء كانت هي الوسيلة المعتادة لإبرام المواثيق في ايام ابرام. فكلا +الطرفين كان يسير في الوسط، أخذاً عهداً على نفسه بأن تقطع أوصاله مالم يقم +بتنفيذ الجانب الخاص به من الميثاق. لكن في القصة المذكورة هنا كان الله فقط هو +من عبر في الوسط، مما يجعله إتفاقاً من طرف واحد.</p></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-rules-context.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-rules.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-rules-normal.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">القاعدة 2 - فسر حسب السياق الكتابي</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">القاعدة 4 - فسر حسب الإستخدام المعتاد للكلمات في اللغة</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/ar/html/h2-rules-normal.html b/docs/howto/ar/html/h2-rules-normal.html index 72128e0..1153594 100644 --- a/docs/howto/ar/html/h2-rules-normal.html +++ b/docs/howto/ar/html/h2-rules-normal.html @@ -1,38 +1,18 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>?????????????? 4 - ?????? ?????? ?????????????????? ?????????????? ?????????????? ???? ??????????</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, ????????, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="up" href="h2-rules.html" title="فصل3.?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="prev" href="h2-rules-hcontest.html" title="?????????????? 3 - ?????? ?????? ???????????? ???????????????? ????????????????"><link rel="next" href="h2-rules-parables.html" title="?????????????? 5 - ???????? ?????????? ???? ?????????????? ???????????? ?????? ?????????? ???????????? ??????????????"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">?????????????? 4 - ?????? ?????? ?????????????????? ?????????????? -?????????????? ???? ??????????</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-rules-hcontest.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل3.?????????? ?????????? ???????????? ????????????</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-rules-parables.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="section" title="?????????????? 4 - ?????? ?????? ?????????????????? ?????????????? ?????????????? ???? ??????????"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-rules-normal"></a>?????????????? 4 - ?????? ?????? ?????????????????? ?????????????? -?????????????? ???? ??????????</h2></div></div></div><p>?????????? ???? ?????????? ?????????????? ???????????? ?? ?????????? -???????????????? ??????????????. ?????????? ?????????????????????? ???????? -???????? ?????? ?????????? ????????.</p><div class="section" title="???????? 4 ??"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-normal-ex4a"></a>???????? 4 ??</h3></div></div></div><p>"?????????? ??????????????" ???? ?????? 6 : 23.</p><p>?????????? 1?? ?????????? ???????? "??????????" ?? "??????" - ???? -?????????????? ???????? ??????. ?????????? 2?? ???????????? ???????? ???? -????????????. ?????? ???????? ???????????? ?????? ???????? ???????????? ???? -???? ?????????? ?????? ??????????! ?????? ???????? ?????????? ?????? -?????????? ???? ?????????? ???? ?????????? ???????? ????????.</p><p>???? ?????????? ?????? ???? ???????????? ?????????? "?????? -??????????". ???????? ???????? ???? ?????????????????????? ???????????? -???????? ??????????????: ?????? 20 : 15 "???? ???? ?????? ???? ???? ???????? -???? ???????? ?????? ????. ???? ???????? ?????????? ???????? ?????? -????????." ?????? ?????? ???? ???????????? "?????? ??????????" ???? -???????????? ???????? ???????? ?????? ?????????? ???????? ???? -????????. ???????? ???????? ?????? ?????? 6 ???????????? ?????? ???? -?????????? ?????????????? ???????? ?????????????? ???????????? ???????????? -???? ???????? ????????.</p></div><div class="section" title="???????? 4 ??"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-normal-ex4b"></a>???????? 4 ??</h3></div></div></div><p>???????????? 59 : 1 "???? ???? ???? ???????? ???? ???????? ???? ???? -????????????"</p><p>?????????? 33 : 27 "?????????????? ?????????????? ???? ??????."</p><p> -?????????? ?????????? ???????????? ?????????????? (????????) ?????????? ???? -???????? ?????? ???? ?????? ???? ?????????? ?????????? ???????????????? -???????????? ???????? ???????? ?????? ???????? ???????????? -??????????. ?????????? ???? ???????????? ???? ?????????? ?????????? ???????? -?????????????? ?????? ?????????????? ?????? ???? ?????????????????? ???? -???????????? ???????? ????????! ???? ?????? ?????????????????? ???????? -?????? ???????????? ???????????????????????? ?????????? (???????? ???????? -"?????????? ??????????")?? ?????????? ???????????? ???? ???????? -???????????????? ?????????? ?????? ??????. ???????? ??. ?????????? ???? -???????????????? ?????????? ?????? ????????: ?????????? 91 : 4 -"?????????????? ?????????? ???????? ???????????? ??????????".?????????? -?????? ?????????? ???????????? "???? ?????????????? ?????????? ???????? -?????????????? ???????????? ???????? ???????????????? ???? ???????? ?????? -???????????????? ???????????? ?????? ?????????????? ?????? ?????????? -?????????????? ???????? ?????? ?????????????????? ???????? ?????? -????????????". ?????? ???????????????? ?????? ?????????????? ?????? ???? -?????????? ?????????? ???????????? ?????????? ????????????. -</p></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-rules-hcontest.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-rules.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-rules-parables.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">?????????????? 3 - ?????? ?????? ???????????? ???????????????? -????????????????</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">?????????????? 5 - ???????? ?????????? ???? ?????????????? ???????????? -?????? ?????????? ???????????? ??????????????</td></tr></table></div></body></html> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>القاعدة 4 - فسر حسب الإستخدام المعتاد للكلمات في اللغة</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="الكتاب المقدس, ادرس, كيفية دراسة"><link rel="home" href="index.html" title="كيفية دراسة الكتاب المقدس"><link rel="up" href="h2-rules.html" title="فصل3.قواعد تفسير الكتاب المقدس"><link rel="prev" href="h2-rules-hcontest.html" title="القاعدة 3 - فسر حسب السياق التاريخي والثقافي"><link rel="next" href="h2-rules-parables.html" title="القاعدة 5 - افهم الغرض من الأمثال والفرق بين المثل والقصة الرمزية"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">القاعدة 4 - فسر حسب الإستخدام المعتاد للكلمات في اللغة</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-rules-hcontest.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل3.قواعد تفسير الكتاب المقدس</th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-rules-parables.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="section" title="القاعدة 4 - فسر حسب الإستخدام المعتاد للكلمات في اللغة"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-rules-normal"></a>القاعدة 4 - فسر حسب الإستخدام المعتاد للكلمات في اللغة</h2></div></div></div><p>تعامل مع اللغة الحرفية بحرفية و اللغة المجازية بمجازية. واهتم بالإصطلاحات +التي يكون لها معاني خاصة.</p><div class="section" title="مثال 4 أ"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-normal-ex4a"></a>مثال 4 أ</h3></div></div></div><p>"العين الشريرة" في متى 6 : 23.</p><p>قاعدة 1، تعريف كلمة "شريرة" و "عين" - لن يساعدنا بشيء هنا. قاعدة 2، السياق +يزيد من حيرتنا. فلا تبدو الفكرة هنا أنها منسجمة مع ما قبلها وما بعدها! هذا +إذاً تحذير لنا بأننا لم نتمكن من فهمها بشكل صحيح.</p><p>ما لدينا هنا هو إصطلاح عبري، "عين شريرة". دعنا نبحث عن الإستخدامات الأخرى +لهذا المصطلح: متى 20 : 15 "او ما يحل لي ان افعل ما اريد بما لي. أم عينك +شريرة لاني انا صالح." نجد هنا أن إمتلاك "عين شريرة" هو إصطلاح عبري يعني كون +الشخص بخيل أو حسود. الآن نعود إلى متى 6 ونلاحظ كيف أن فهمنا للعبارة بهذه +الطريقة يتناسب تماماً مع سياق النص.</p></div><div class="section" title="مثال 4 ب"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-normal-ex4b"></a>مثال 4 ب</h3></div></div></div><p>اشعياء 59 : 1 "ها ان يد الرب لم تقصر عن ان تخلّص؛"</p><p>تثنية 33 : 27 "والاذرع الابدية من تحت."</p><p> +يحاول قديسو الأيام الأخيرة (بدعة) إثبات أن الله كان في يوم ما إنسان مثلنا +بإستغلال الآيات التي تشير إلى الله بأجزاء بشرية. بمجرد أن ينجحوا في إقناع +الناس بهذا ينتقلون إلى التعليم بأن في إستطاعتهم أن يصبحوا آلهة مثله! في أحد +المحاضرات التي كان يلقيها الدكتوروالتر مارتن (مؤلف كتاب "مملكة البدع")، +تحدته مجموعة من شيوخ المورمون بآيات مثل هذه. فطلب د. مارتن من المورمون قراءة +آية أخرى: مزمور 91 : 4 "بخوافيه يظللك وتحت اجنحته تحتمي".عندها قال والتر +مارتن، "لو افترضنا جدلاً بصحة تفسيركم للآيات التي ذكرتموها أن الله كان +إنساناً، فتطبيق نفس القواعد على الآية الأخيرة يؤدي إلى الإستنتاج بأنه كان +طائراً". أما المورمون فلم يتمكنوا إلا من الضحك بعدما أدركوا تفاهة موقفهم. +</p></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-rules-hcontest.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-rules.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-rules-parables.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">القاعدة 3 - فسر حسب السياق التاريخي والثقافي</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">القاعدة 5 - افهم الغرض من الأمثال والفرق بين المثل والقصة الرمزية</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/ar/html/h2-rules-parables.html b/docs/howto/ar/html/h2-rules-parables.html index 07660ac..4f4b741 100644 --- a/docs/howto/ar/html/h2-rules-parables.html +++ b/docs/howto/ar/html/h2-rules-parables.html @@ -1,25 +1,10 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>?????????????? 5 - ???????? ?????????? ???? ?????????????? ???????????? ?????? ?????????? ???????????? ??????????????</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, ????????, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="up" href="h2-rules.html" title="فصل3.?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="prev" href="h2-rules-normal.html" title="?????????????? 4 - ?????? ?????? ?????????????????? ?????????????? ?????????????? ???? ??????????"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">?????????????? 5 - ???????? ?????????? ???? ?????????????? ???????????? -?????? ?????????? ???????????? ??????????????</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-rules-normal.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل3.?????????? ?????????? ???????????? ????????????</th><td width="20%" align="left"></td></tr></table><hr></div><div class="section" title="?????????????? 5 - ???????? ?????????? ???? ?????????????? ???????????? ?????? ?????????? ???????????? ??????????????"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-rules-parables"></a>?????????????? 5 - ???????? ?????????? ???? ?????????????? ???????????? -?????? ?????????? ???????????? ??????????????</h2></div></div></div><p>?????????? ?????????????? ????: "???? ?????? ???? ???????? ???????? ???? -????????."</p><p>???? ?????? ???? ?????? ???????????? ???? ?????? ?????????????? ?????????? -???? ????????????</p><p>?????? ?????????????? ???? ?????? ???????????? ?????? ???????? -?????????????? ?????? ???????????? ???? ?????? ??????????: ?????????????? -???? ???????? ?????????? ???????????????? ???? ???????????? ?????????????? -??????????. ?????? ???????? ?????????????? ???????? ?????? ???????? -?????????????? ???????????? ?????? ?????????? ???????????? ???????? -??????????. ???? ?????????????? ???? ???????? ?????? ?????????? ???? -???????????? ???????????????? ???? ???????????? ???? ?????? ?????????????? -?????????? ???????????? ?????? ?????????? ????????????. ?????? ?????????? -?????? ???????????? ?????? ?????????????? ???? ???????????? ?????????????? -???????????????? ?????????????? ?????????????? ???????????? ???? ?????? -?????? ?????? ???????? ?????????? ???????? ??????.</p><div class="section" title="???????? 5 ??"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-parables-ex5a"></a>???????? 5 ??</h3></div></div></div><p>?????? ?????????????? ?????????? ?????????? ???? ???????? 18 : 1 - 8. ?????? -?????????? ???????????? ?????????? ????????????: ?????????????? ???? -????????????. ?????? ???? ???????? ?????????? ???????? ?????? ???????? -???????????????? ?????? ?????? ????????????</p><p>???????????? ???????? ????????????: ?????????? ???????? ?????????? ???? -???????? ???? ?????????? ???????? ???????????????? ???????? ???????????? -"??????????"?? ??????.</p></div><div class="section" title="???????? 5 ??"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-parables-ex5b"></a>???????? 5 ??</h3></div></div></div><p>?????? ???????? ?????????? ???? ???????? 16 : 1 - 9. ???? ???? ?????????? -???? ?????? ???????????? ???? ???? ?????? ???????? ???????????????? </p><p>?????????? ???????? ?????????? ?????? ?????? ???????? ???????? ?????????? -???? ?????????????? ???? ?????? ?????????????????? ???????? ?????????? -?????? ?????? ??????. ???????? ???? ?????????? ?????? ?????????? ?????????? -???????????? ???????? ??????????. </p></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-rules-normal.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-rules.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">?????????????? 4 - ?????? ?????? ?????????????????? ?????????????? -?????????????? ???? ??????????</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top"></td></tr></table></div></body></html> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>القاعدة 5 - افهم الغرض من الأمثال والفرق بين المثل والقصة الرمزية</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="الكتاب المقدس, ادرس, كيفية دراسة"><link rel="home" href="index.html" title="كيفية دراسة الكتاب المقدس"><link rel="up" href="h2-rules.html" title="فصل3.قواعد تفسير الكتاب المقدس"><link rel="prev" href="h2-rules-normal.html" title="القاعدة 4 - فسر حسب الإستخدام المعتاد للكلمات في اللغة"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">القاعدة 5 - افهم الغرض من الأمثال والفرق بين المثل والقصة الرمزية</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-rules-normal.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center">فصل3.قواعد تفسير الكتاب المقدس</th><td width="20%" align="left"></td></tr></table><hr></div><div class="section" title="القاعدة 5 - افهم الغرض من الأمثال والفرق بين المثل والقصة الرمزية"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-rules-parables"></a>القاعدة 5 - افهم الغرض من الأمثال والفرق بين المثل والقصة الرمزية</h2></div></div></div><p>القصة الرمزية هي: "هي قصة كل عنصر فيها له مغزى."</p><p>كل مثل هو قصة رمزية، هل هذه العبارة صحيحة ام خاطئة؟</p><p>بعض الأمثال هي قصص رمزية، على سبيل المثال، مثل الزارع هو قصة رمزية: فالبذرة +هي كلمة الله، والأشواك هي الهموم والطمع، وهكذا. لكن معظم الأمثال ليست قصص +تامة الرمزية ولكنها قصص بسيطة لتوضيح نقطة واحدة. من الخطورة أن نحصل على +عقيدة من المثل، فالأمثال من الممكن أن يتم تشكيلها عمداً لإيصال عدة معاني +مختلفة. نحن نحتاج إلى الحصول على عقيدتنا من النصوص الواضحة الموجودة بالكتاب +المقدس، وعندها لا بأس إذا كان هناك مثلاً يوضح هذا.</p><div class="section" title="مثال 5 أ"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-parables-ex5a"></a>مثال 5 أ</h3></div></div></div><p>مثل الأرملة وقاضي الظلم في لوقا 18 : 1 - 8. هذه القصة تعلمنا درساً واحداً: +اللجاجة في الصلاة. لكن ما الذي سنحصل عليه إذا قمنا بتأويلها إلى قصة رمزية؟</p><p>سيتشوه النص بأكمله: فالله يصبح وكأنه لا يرغب في حماية حقوق الأرملة، وكأن +الصلاة "تزعجه"، إلخ.</p></div><div class="section" title="مثال 5 ب"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-parables-ex5b"></a>مثال 5 ب</h3></div></div></div><p>مثل وكيل الظلم في لوقا 16 : 1 - 9. ما هو الهدف من هذا المثل؟ هل هو قصة تامة +الرمزية؟ </p><p>امتدح وكيل الظلم على شيء واحد فقط، ذكاءه في إستخدام ما معه إستعداداً ليوم +سيأتي وهو ليس معه. لكنه لم يمتدح على سلوكه الغير أخلاقي بغشه لسيده. </p></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-rules-normal.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-rules.html">أعلى</a></td><td width="40%" align="left"></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">القاعدة 4 - فسر حسب الإستخدام المعتاد للكلمات في اللغة</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top"></td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/ar/html/h2-rules.html b/docs/howto/ar/html/h2-rules.html index f9d30e4..9bdd35b 100644 --- a/docs/howto/ar/html/h2-rules.html +++ b/docs/howto/ar/html/h2-rules.html @@ -1,112 +1,58 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>فصل3.?????????? ?????????? ???????????? ????????????</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, ????????, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="up" href="index.html" title="?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="prev" href="h2-basics-worksheet.html" title="???????? ??????: ?????? ???????????? ???????????? ??????????????"><link rel="next" href="h2-rules-context.html" title="?????????????? 2 - ?????? ?????? ???????????? ??????????????"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">فصل3.?????????? ?????????? ???????????? ????????????</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-basics-worksheet.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center"></th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-rules-context.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="chapter" title="فصل3.?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title"><a name="h2-rules"></a>فصل3.?????????? ?????????? ???????????? ????????????</h2></div></div></div><div class="toc"><p><b>قائمة المحتويات</b></p><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact">?????????????? 1 - ?????? ?????? ???????????? ?????????????? ??????????????.</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact-crossref-ex1a">???????? 1 ??</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact-crossref-ex1b">???????? 1 ??</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html">?????????????? 2 - ?????? ?????? ???????????? ??????????????</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2a">???????? 2 ??</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2b">???????? 2 ??</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2c">???????? 2 ??</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html">?????????????? 3 - ?????? ?????? ???????????? ???????????????? -????????????????</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html#h2-rules-hcontest-ex3a">???????? 3 ??</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html#h2-rules-hcontest-ex3b">???????? 3 ??</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-normal.html">?????????????? 4 - ?????? ?????? ?????????????????? ?????????????? -?????????????? ???? ??????????</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-normal.html#h2-rules-normal-ex4a">???????? 4 ??</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-normal.html#h2-rules-normal-ex4b">???????? 4 ??</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-parables.html">?????????????? 5 - ???????? ?????????? ???? ?????????????? ???????????? -?????? ?????????? ???????????? ??????????????</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-parables.html#h2-rules-parables-ex5a">???????? 5 ??</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-parables.html#h2-rules-parables-ex5b">???????? 5 ??</a></span></dt></dl></dd></dl></div><p>?????? ???? ???????????? ???? ?????????????? ?????????????? ???????????????? -?????? ??????????. ?????? ???? ?????????? ???????? ?????????????? ???? -?????????? ?????????????? ???????????????? ?????????? ???????? ?????? -???????????? ???????????? ???????????? ???????? ?????????? ???????? ???????? -(???????????? ????????????!). ???????????? ???????? ???????????? ???? -?????????????????? ?????????????? ?????????????? ?????????? ???????? -?????????? ???????? ???????? ????. ???????????? ???????????? ???????? -???????? ?????? ???? ???????? ???????? ?????? ?????????? ??????. ( ???????? -?????????????? 1 : 20 "???????????? ?????? ???????? ???? ???? ???????? -???????????? ???????? ???? ?????????? ??????." ). ???????? ?????????? -?????????? ?????????????? ?????? ???????????? ???????????? ???????????????? -???????? ?????????????? ?????? ?????????????? ???????? ?????????? ???????? -???? ???? ???????????? ?????? ??????????????. ( ???????? ?????????????? 3 : -16 "... ???????? ???????? ?????????? ???????? ?????????? ?????????????? -?????? ?????????????? ???????? ???????????????? ?????????? ?????????? -???????? ?????????? ????????????." )</p><p>?????? ?????????? ???? ???????????? ???????????? ?????????????? ???? ?????? -???????????????? ???????? ?????????? ?????? ???????????? ?????? ?????? -?????????????? ?????? ?????? ?????????? ???????????? ?????????????? -????. ?????? ?????????? ?????????????? ???? ?????? ?????????????? ???? -???????? ???????? ????????:</p><div class="section" title="?????????????? 1 - ?????? ?????? ???????????? ?????????????? ??????????????."><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-rules-exact"></a>?????????????? 1 - ?????? ?????? ???????????? ?????????????? ??????????????.</h2></div></div></div><p>???????? ?????? ???????? ?????? ???????? ???????????? ?????????????? -???????????? ?????????????? ???????? ???????? ?????????????? -????????. ???????? ?????????? ???????????? ?????????????? ?????????????? -?????????????????? ???????????????? ?????? ??????????????: </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p title="??????????????"><b>??????????????</b>???????? ???? ???????????? ???? ?????????????? ???????????????? ???? -????????????. ?????????????? ???????????????? ?????? ?????????? ?????????? -???????? ????????????.</p></li><li class="listitem"><p title="?????????????? ?????? ??????????"><b>?????????????? ?????? ??????????</b>???????? ???????? ??????????. ?????????? ?????? ?????????? ?????????????? -?????? ???????????? ?????????????????? ???? ?????????????? (?????????? -???????????? ??????????????) ???? ???????? ???? ???????? ???? ???????? -???????????? ???? ?????????? ?????? ??????????????. ?????? ???????????? -?????? ???????????? ?????? ???????????? ???? ?????????? ?????????? ???????? -???????????????? ???????? ???????????? ???? ???????? ???? ?????????? -?????????????? ?????????????????? ???????????? ???? ?????????? ?????? -???????????? ??????????. ???????????? ?????????? ???????????? ?????? -???????????? ???????????????? ?????? ???????? ???????????? ???????????????? -?????? ???????? ???????? ???? ???????? ?????????????? ???????? -?????????????? ?????? ?????? ???????????? ???????????????? ???????? -?????????????? ?????????????????? ???? ???????? ???????????? ?????? -?????????????? ?????????????? ???????? ???? ????????????.</p></li></ol></div><div class="section" title="???????? 1 ??"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-exact-crossref-ex1a"></a>???????? 1 ??</h3></div></div></div><p>?????????? 20 : 17 "???? ??????????????" ???? ???????? ?????? ???????????? -???????? ?????? ???????????? ???????? ?????????? ???????? ???????? ???? -???????? ???????????? ???? ?????????? ?????? ?????????????? ?????? ???? ???? -?????????? ???? ?????????? ?????????? ???? ?????? ???? ?????? -????????????. ???????? ?????? ???? ???????? ?????????????? ?????? ???????? -???????? ???? ???????????? ???????????????? "The Complete Word Study New -Testament" ???????????? Spiros Zodhiates ( ????????????: AMG Publishers?? -1991).</p><p>?????????????? ?????? ?????????? 20 : 17?? ???????? ?????? ???????? -"??????????????" ?????????? "pim680." ???????????? ???????? ?????? -?????????????? ???????????????? ???????? ?????? ?????????? -????????????. ???????? ???????? ???? ?????????????? (??879). "680. -Haptomai; ???? hapto (681), ????????. ?????? ???????? ?????? ?????????????? -???? ?????? ???? ???????????? ???????? ???????? ???? ???????? -??????... ?????? ?????????? ???? pselaphao (5584), ?????????? ???????? ???? -???????????? ???????? ?????? ?????? ?????? ??????????????. " ?????????? -?????????? ???? "pim." ???????????? ?????????????? ?????? Zodhiates ???????? -?????? ?????????????? ???? ??849 ?????? ???? pim ???????? ???? ?????? -"present imperative active (80)". ???? ??857?? ???????? ?????????? -?????????? ???????? ???????? ?????????? ?????????? ???????? ???? ?????????? -???????? ?????? ???? ???? ???????????????? ???????????? ???????????? ???? -?????????????? ???????????? ???????? ?????????? ?????????? ???????? ???? -?????????? ???????????? ?????? ?????? ????. " ?????? ???? ?????????? ???? -?????????? ?????? ???? ???????? ???????????? ???????? ?????? ???????? -?????????? ???????????? ?????? ???? ?????? ???????? ????????????. ?????????? -???? ???????? ???????????? ???????? ???? ???????? ???? ???????? -???????????? ???????? ???????? ???????????? ???????? ???????? ???????? ???? -?????????? ???? ??????.</p><p><span class="emphasis"><em>Mary is already clinging to Jesus, and he is saying to stop -holding him!</em></span></p></div><div class="section" title="???????? 1 ??"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-exact-crossref-ex1b"></a>???????? 1 ??</h3></div></div></div><p>???? ?????????? 5 : 14?? (???????? ???? ???????? ?????????????? ???????????? -?????? ???????????? ?????????? ????????). ?????? ???? ???????? ?????????? -????????????????</p><p>?????????? aleipho (218) ???? - "????????" (????????????)?? ???????? -?????????? ?????????? ???????? ?????????????? ???????? ?????????? ?????????? -"????????" chrio (5548) ???????????????? ???? - "?????????? ???? ?????? -?????????????? ?????? ?????????? ???????????? ???????????? ???????? ???? -???????? ??????????" (????????????). ???????? ???? ???????????? ???????? -???????? ?????????? ???? ???????? ???????? ?????????? ???????????? "apta" -???? aorist participle active. "???????? ????aorist participle ???????? -???? ?????? ???????? ???????? ??????????????... ?????????????? ???????????? -?????????????? ???????????? ?????? ???????? ???? ???????? ?????? ?????? -???????? ?????????? ??????????????." (Zodhiates ??851)</p><div class="itemizedlist"><ul class="itemizedlist" type="disc"><li class="listitem"><p>Cross-references for aleipho: </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p>?????? 6 : 17 ???????? ?????? ???????? ?????? ?????????? ????????</p></li><li class="listitem"><p>???????? 16 : 1 ???????? ???? ?????? ?????????? ?????????? ???????? -???????????????? ?????????? ???? ?????????? ?????????????? ?????????? -???????????? ??????????????.</p></li><li class="listitem"><p>???????? 6 : 13 ... ???????????? ???????? ???????? ???????????? -????????????.</p></li><li class="listitem"><p>???????? 7 : 38 ?????????? ?????? ?????????? ???? ?????????? ?????????? -?????????????? ?????? ?????????? ?????????????? ?????????? ?????????????? -???????? ?????????? ?????????? ?????????? ???????????????? ????????????.</p></li><li class="listitem"><p>?????????? 12 : 3 ?????????? ???????? ?????? ???? ?????? ???????????? -???????? ???????? ?????????? ?????????? ???????? ???????? ?????????? -?????????? ????????????.</p></li></ol></div></li><li class="listitem"><p>Cross-references of chrio: </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p>???????? 4 : 18 "?????? ???????? ???????? ???????? ?????????? ?????????? -???????????????? ..."</p></li><li class="listitem"><p>?????????? ?????????? 4 : 27 (????????) ???????? ???????????? ???????? -??????????</p></li><li class="listitem"><p>?????????? ?????????? 10 : 38 ???????? ???????? ???? ?????????????? ?????? -???????? ???????? ???????????? ?????????? ????????????</p></li><li class="listitem"><p>?????????????? ?????????????? 1 : 21 ???????? ???????? ???????????? ???????? -???? ???????????? ?????? ?????????? ???? ????????</p></li></ol></div></li></ul></div><p>???????? ???? ???? ?????????? ?????? aleipho ?? chrio?? ???????? ?????? -???????? ?????? ?????????????? ?????? ?????????? ?????????????????????? -?????? ???????????? ????????????: "aleipho" ???? ?????????????????? -???????????? ?????????? ?? "chrio" ???? ?????????????????? ????????????.</p><p>???????????? ?????? ?????????????????? ???????????? ?????????? ???? ?????? -?????????????? (???????????? ???? ?????? ?????????????? ???????????? -??????????)?? ?????????? ?????? ?????????????? ???????????? -?????????????????? ???????????? ???????? ???????? ???????????? ???? ???????? -?????? ?????????? ???????????? ?????? ????????????. ?????? ???????????? -???????? ???? ?????????????????? ???????? ???? ?????? ?????????? -????????????. -</p><p>?????????? ???????? ???????? ???? ?????????????? ???? ?????????? ?????? -???????????? ?????? ?????????? 5 : 14 "?????????? ?????? ?????????? -?????????? ???????? ?????????????? ?????????????? ???????? ?????????????? -???????? ???????? ????????." ???? ???????????? ?????????????? ???? ???????? -?????????? ?????? ???????? ???? ?????????? ??????????????: ????????!</p><p> -???????? ?????????? ???? ?????????????????? ?????? the aorist participle?? -?????????? ???????? "?????? ???? ???????????? ????????," ???? ???? ?????? -?????????? ???????? ?????????? ???? ???????????? ("???????? ????????" -???????? ?????? ???????????? ???????? ???????? ??????????). ???? ?????????? -5 ???????????? ?????? ?????? ???????? ?????????????? ?????????? ???????????? -?????????? ???????????? ?????????????? ???? ???????? ???? ?????? -????????. ?????? ???????? ?????? ???? ?????????????? ???????????? ???????? -?????????? ?????? ???????? ?????? ???????????? ???????????? ??????????????. -</p></div></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-basics-worksheet.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-rules-context.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">???????? ??????: ?????? ???????????? ???????????? ??????????????</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">?????????????? 2 - ?????? ?????? ???????????? ??????????????</td></tr></table></div></body></html> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>فصل3.قواعد تفسير الكتاب المقدس</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="الكتاب المقدس, ادرس, كيفية دراسة"><link rel="home" href="index.html" title="كيفية دراسة الكتاب المقدس"><link rel="up" href="index.html" title="كيفية دراسة الكتاب المقدس"><link rel="prev" href="h2-basics-worksheet.html" title="ورقة عمل: كيف تستخدم الفهرس الأبجدي"><link rel="next" href="h2-rules-context.html" title="القاعدة 2 - فسر حسب السياق الكتابي"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">فصل3.قواعد تفسير الكتاب المقدس</th></tr><tr><td width="20%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-basics-worksheet.html">السابق</a></td><th width="60%" align="center"></th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-rules-context.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="chapter" title="فصل3.قواعد تفسير الكتاب المقدس"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title"><a name="h2-rules"></a>فصل3.قواعد تفسير الكتاب المقدس</h2></div></div></div><div class="toc"><p><b>قائمة المحتويات</b></p><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact">القاعدة 1 - فسر حسب المعنى المضبوط للكلمات.</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact-crossref-ex1a">مثال 1 أ</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact-crossref-ex1b">مثال 1 ب</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html">القاعدة 2 - فسر حسب السياق الكتابي</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2a">مثال 2 أ</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2b">مثال 2 ب</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2c">مثال 2 ج</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html">القاعدة 3 - فسر حسب السياق التاريخي والثقافي</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html#h2-rules-hcontest-ex3a">مثال 3 أ</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html#h2-rules-hcontest-ex3b">مثال 3 ب</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-normal.html">القاعدة 4 - فسر حسب الإستخدام المعتاد للكلمات في اللغة</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-normal.html#h2-rules-normal-ex4a">مثال 4 أ</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-normal.html#h2-rules-normal-ex4b">مثال 4 ب</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-parables.html">القاعدة 5 - افهم الغرض من الأمثال والفرق بين المثل والقصة الرمزية</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-parables.html#h2-rules-parables-ex5a">مثال 5 أ</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-parables.html#h2-rules-parables-ex5b">مثال 5 ب</a></span></dt></dl></dd></dl></div><p>بعد أن تحدثنا عن المحتوى والسياق والمراجع ذات الصلة. نود أن نتعمق أكثر +بالحديث عن قواعد التفسير الكتابي، والتي تهدف إلى إكتشاف المعنى الأصلي الذي +يقصده كاتب النص (والوحي بالطبع!). وبينما هناك العديد من التطبيقات العملية +الصحيحة للنص، هناك تفسير واحد صحيح له. الكتاب المقدس نفسه يقول أنه لا توجد +نصوص ذات تفسير خاص. ( بطرس الثانية 1 : 20 "عالمين هذا اولا ان كل نبوة الكتاب +ليست من تفسير خاص." ). هناك قواعد معينة تساعدنا على إكتشاف المعنى الحقيقي، +وإذا تجاهلنا هذه القواعد نخطئ خطئاً كبير في حق أنفسنا وحق سامعينا. ( بطرس +الثانية 3 : 16 "... التي فيها اشياء عسرة الفهم يحرّفها غير العلماء وغير +الثابتين كباقي الكتب ايضا لهلاك انفسهم." )</p><p>كيف نتمكن من إكتشاف المعني المقصود في أحد الفقرات؟ لنقل مثلاً أنك إنتبهت إلى +أحد الأعداد ولم يكن معناه واضحاً بالنسبة لك. كيف يمكنك دراسته؟ ضع هذه +القواعد في ذهنك وأنت تدرس:</p><div class="section" title="القاعدة 1 - فسر حسب المعنى المضبوط للكلمات."><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-rules-exact"></a>القاعدة 1 - فسر حسب المعنى المضبوط للكلمات.</h2></div></div></div><p>كلما كنا أكثر دقة تجاه المعنى الصحيح، الأصلي للكلمات كلما يكون تفسيرنا +أفضل. حاول إيجاد المعنى المضبوط للكلمات المفتاحية بإستخدام هذه الخطوات: </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p title="التعريف"><b>التعريف.</b>ابحث عن المعنى في القاموس اليوناني او العبري. بالنسبة للأفعال، زمن الفعل +أيضاً يكون حاسماً.</p></li><li class="listitem"><p title="المراجع ذات الصلة"><b>المراجع ذات الصلة.</b>قارن النص بالنص. النظر إلى كيفية إستخدام نفس الكلمة اليونانية أو العبرية +(وليست الكلمة العربية) في النص قد يوضح أو يلقي مزيداً من الضوء على +التعريف. كيف يستخدم نفس الكاتب هذه الكلمة في أماكن اخرى؟ وكيف يستخدمها كتاب +أخرين؟ قد توفر لك أدوات المراجع إستخدامات للكلمة في وثائق غير كتابية +أيضاً. ولماذا علينا الرجوع إلى اللغات الاصلية؛ ألا تكفي الكلمة العربية؟ لأن +هناك أكثر من كلمة يونانية يمكن ترجمتها إلى نفس الكلمة العربية، ولأن الكلمات +اليونانية قد تعطي أحيانا بعض الفوارق الدقيقة جداً في المعنى.</p></li></ol></div><div class="section" title="مثال 1 أ"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-exact-crossref-ex1a"></a>مثال 1 أ</h3></div></div></div><p>يوحنا 20 : 17 "لا تلمسيني" قد تبدو هذه الكلمة صعبة بعض الشيء، أليس كذلك؟ +فهنا يبدو أن يسوع لايريد أن يُلمس بعد قيامته، كما لو أن السبب هو قدسية غامضة +أو شيء من هذا القبيل. ولكن هذا لا يبدو صحيحاً، لذا دعنا نبحث عن الكلمة +بإستخدام "The Complete Word Study New Testament" للمؤلف Spiros Zodhiates ( +الناشر: AMG Publishers، 1991).</p><p>بالرجوع إلى يوحنا 20 : 17، سنرى فوق كلمة "تلمسيني" الرمز "pim680." الحروف +تشير إلى الأزمنة والأرقام تشير إلى قاموس سترونج. دعنا نبحث عن التعريف +(ص879). "680. Haptomai; من hapto (681), يلمس. فعل يشير إلى التعامل مع جسم +ما بطريقة تؤثر عليه أو تغير فيه... وهي تختلف عن pselaphao (5584), والتي تعني +في الواقع مجرد لمس سطح أحد الأشياء. " والآن لنبحث عن "pim." الرموز النحوية +عند Zodhiates تأتي بعد الرؤيا؛ في ص849 نرى ان pim تأتي في زمن "present +imperative active (80)". في ص857، وهذا الزمن عندما يأتي هكذا بصيغة الأمر +يعبر عن الأمر بفعل شيء ما في المستقبل بطريقة مستمرة أو متكررة، وعندما يأتي +بصيغة النهي يعبر عن الأمر بإيقاف فعل شيء ما. " بما أن الفعل في الآية جاء في +صيغة النهي، إذاً فهي تعني الأمر بإيقاف فعل ما كان يحدث بالفعل. إذاً، ما الذي +توصلنا إليه من هذا؟ أن مريم بالفعل كانت تمسك بيسوع، وأنه يطلب منها أن تتوقف +عن هذا.</p><p><span class="emphasis"><em>مريم كانت تمسك بيسوع بالفعل، وهو يخبرها بأن تكف عن الإمساك به! +</em></span></p></div><div class="section" title="مثال 1 ب"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-exact-crossref-ex1b"></a>مثال 1 ب</h3></div></div></div><p>في يعقوب 5 : 14، (يطلب من شيوخ الكنيسة الصلاة على المريض ودهنه بزيت). فما هو +دهان الزيت المقصود؟</p><p>تعريف aleipho (218) هو - "يدهن" (سترونج)، ولكن لدينا أيضاً كلمة يونانية أخرى +تترجم بمعنى "يدهن" chrio (5548) وتعريفها هو - "المسح أو دهن بالزيت، مثل +المسح بالزيت لتقديس مكان أو خدمة دينية" (سترونج). وبما أن الكلمة فعل، إذاً +علينا أن ننظر لزمن الفعل أيضاً، "apta" أو aorist participle active. "وزمن +الaorist participle يعبر عن فعل بسيط وليس مستمراً... وعلاقته بالفعل الرئيسي +مؤقتة، وهو عادة ما يشير إلى فعل يسبق الفعل الرئيسي." (Zodhiates ص851)</p><div class="itemizedlist"><ul class="itemizedlist" type="disc"><li class="listitem"><p>المراجع ذات الصلة بـ aleipho: </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p>متى 6 : 17 واما انت فمتى صمت فادهن راسك</p></li><li class="listitem"><p>مرقس 16 : 1 وبعد ما مضى السبت اشترت مريم المجدلية ومريم ام يعقوب وسالومة +حنوطا ليأتين ويدهنّه.</p></li><li class="listitem"><p>مرقس 6 : 13 ... ودهنوا بزيت مرضى كثيرين فشفوهم.</p></li><li class="listitem"><p>لوقا 7 : 38 ووقفت عند قدميه من ورائه باكية وابتدأت تبل قدميه بالدموع وكانت +تمسحهما بشعر راسها وتقبل قدميه وتدهنهما بالطيب.</p></li><li class="listitem"><p>يوحنا 12 : 3 فاخذت مريم منا من طيب ناردين خالص كثير الثمن ودهنت قدمي يسوع +ومسحت قدميه بشعرها.</p></li></ol></div></li><li class="listitem"><p>المراجع ذات الصلة بـ chrio: </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p>لوقا 4 : 18 "روح الرب عليّ لانه مسحني لابشر المساكين ..."</p></li><li class="listitem"><p>أعمال الرسل 4 : 27 (يسوع) فتاك القدوس الذي مسحته</p></li><li class="listitem"><p>أعمال الرسل 10 : 38 يسوع الذي من الناصرة كيف مسحه الله بالروح القدس والقوة</p></li><li class="listitem"><p>كورنثوس الثانية 1 : 21 ولكن الذي يثبتنا معكم في المسيح وقد مسحنا هو الله</p></li></ol></div></li></ul></div><p>إذاً ما هو الفرق بين aleipho و chrio؟ أنظر مرة اخرى إلى المراجع ذات الصلة +والتعريفات، وقم بتلخيص الفارق: "aleipho" هو الإستخدام العملي للزيت و "chrio" +هو الإستخدام الروحي.</p><p>وكمثال على الإستخدام العملي للزيت في ذلك التوقيت (بالرغم من عدم إستخدام +الكلمة ذاتها)، عندما قام السامري الصالح بالإعتناء بالرجل الذي ضربه اللصوص عن +طريق سكب الزيت والخمر على الجروح. لذا فالزيت كانت له إستخدامات طبية في زمن +السيد المسيح. +</p><p>والآن دعنا نطبق ما تعلمناه من دراسة هذه الكلمة على يعقوب 5 : 14 "أمريض احد +بينكم فليدع شيوخ الكنيسة فيصلّوا عليه ويدهنوه بزيت باسم الرب." هل المعنى +المقصود من دهان الزيت هنا روحي أم عملي؟ الإجابة: عملي!</p><p> +وزمن الفعل في اليونانية هو، the aorist participle، والذي يعني "بعد أن يدهنوه +بزيت," أي أن دهن الزيت يأتي أولاً ثم الصلاة ("باسم الرب" تعود على الصلاة +وليس دهان الزيت). إن يعقوب 5 يخبرنا بأن على شيوخ الكنيسة إعطاء الدواء للشخص +المريض والصلاة من أجله في اسم الرب. ألا يعبر هذا عن التوازن الجميل الذي +يطلبه منا الله بين الجانب العملي والروحي. +</p></div></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"><a accesskey="p" href="h2-basics-worksheet.html">السابق</a></td><td width="20%" align="center"></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-rules-context.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top">ورقة عمل: كيف تستخدم الفهرس الأبجدي</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">البداية</a></td><td width="40%" align="left" valign="top">القاعدة 2 - فسر حسب السياق الكتابي</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/ar/html/index.html b/docs/howto/ar/html/index.html index 4b15c6f..a5ef4d8 100644 --- a/docs/howto/ar/html/index.html +++ b/docs/howto/ar/html/index.html @@ -1,28 +1,16 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>?????????? ?????????? ???????????? ????????????</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="description" content='?????????? ?????????? ?????????? ???????????? ???????????? .???? ???????? ???????????? ???????????? ???????????? ?????????? ???????? ???????? ???????? ???? ???????? "?????????? ?????????? ???????????? ????????????" ?????????? ???? ?????????? ???????????? ?????? ?????????? ???????????? ???????????? ?????????????? ?????? ??????????????. ?????? ???? ???????????? ?????? ???????????? ???????? ?????? ?????????? ?????? ?????????? ???? ???????????? ???????????? ?????? ???????? ???????? ??????????. ???????????? ?????? ?????????? ???????????? ???????????? ???????????? ???????? ???? ??????????. ?????? ???????? ???????? ?????????? ?????? ???? ???????? ???????? ?????????? ?????????? ?????? ???? ???????? ????????.'><meta name="keywords" content="Bible, ????????, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><link rel="next" href="h2-importance.html" title="فصل1.?????????? ???????? ????????"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">?????????? ?????????? ???????????? ????????????</th></tr><tr><td width="20%" align="right"></td><th width="60%" align="center"></th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="book" title="?????????? ?????????? ???????????? ????????????"><div class="titlepage"><div><div><h1 class="title"><a name="id14907430"></a>?????????? ?????????? ???????????? ????????????</h1></div><div><div class="authorgroup"><div class="author"><h3 class="author"><span class="firstname">Bob</span> <span class="surname">Harman</span></h3></div><div class="author"><h3 class="author"><span class="firstname"></span> <span class="surname">The BibleTime team</span></h3></div></div></div><div><p class="copyright">حقوق النشر 2001-2009 The team of <span class="application">???????? ????????</span> -(info@bibletime.info)</p></div><div><div class="legalnotice" title="ملاحظة قانونية"><a name="id14943876"></a><p> - ???????? ?????? ?????????????? ???????????? ??????????/ ?????? ???????????? -???????????? ?????????? ???????? ?????????????? "Creative Commons +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>كيفية دراسة الكتاب المقدس</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="description" content='تلخيص كيفية دراسة الكتاب المقدس .هو دليل لدراسة الكتاب المقدس يتمنى فريق بيبل تايم أن يكون "كيفية دراسة الكتاب المقدس" سبباً في تشجيع القراء على دراسة الكتاب المقدس والتعرف إلى تعاليمه. لقد تم إختيار هذا الدليل بشكل خاص لحرصه على البعد عن الدعوة لأفكار تخص مذهب معين بذاته. نشجعكم على قراءة ودراسة الكتاب المقدس لفهم ما يقوله. إذا بدأت وأنت تشتاق إلى أن يزرع الرب كلمته بقلبك فهو لن يدعك تخذل.'><meta name="keywords" content="الكتاب المقدس, ادرس, كيفية دراسة"><link rel="home" href="index.html" title="كيفية دراسة الكتاب المقدس"><link rel="next" href="h2-importance.html" title="فصل1.أهمية كلمة الله"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF" dir="rtl"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">كيفية دراسة الكتاب المقدس</th></tr><tr><td width="20%" align="right"></td><th width="60%" align="center"></th><td width="20%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance.html">التالي</a></td></tr></table><hr></div><div class="book" title="كيفية دراسة الكتاب المقدس"><div class="titlepage"><div><div><h1 class="title"><a name="id14907430"></a>كيفية دراسة الكتاب المقدس</h1></div><div><div class="authorgroup"><div class="author"><h3 class="author"><span class="firstname">بوب</span> <span class="surname">هارمان</span></h3></div><div class="author"><h3 class="author"><span class="firstname"></span> <span class="surname">فريق بيبل تايم</span></h3></div></div></div><div><p class="copyright">حقوق النشر 2001-2009 فريق بيبل تايم ; +(info@bibletime.info)</p></div><div><div class="legalnotice" title="ملاحظة قانونية"><a name="id14943873"></a><p> + كتبت هذه الوثيقة بواسطة السيد/ بوب هارمان ومرخصة بموجب شروط الترخيص "Creative Commons Attribution-Share Alike". </p><p> - ???????? ???????????? ???????????? ?????????????? ???????????? ???? -?????????? ???????? ?????? ???????? ???????? ???????? ?????? ??????. - </p></div></div><div><div class="abstract" title="??????????"><p class="title"><b>??????????</b></p><p> - <span class="application">?????????? ?????????? ???????????? ????????????</span> -.???? ???????? ???????????? ???????????? ???????????? + نصوص الكتاب المقدس العربية مقتبسة من ترجمة سميث فان دايك مالم يذكر غير ذلك. + </p></div></div><div><div class="abstract" title="تلخيص"><p class="title"><b>تلخيص</b></p><p> + <span class="application">كيفية دراسة الكتاب المقدس</span> .هو دليل لدراسة الكتاب +المقدس </p><p> - ?????????? ???????? ???????? ???????? ???? ???????? "?????????? ?????????? -???????????? ????????????" ?????????? ???? ?????????? ???????????? ?????? -?????????? ???????????? ???????????? ?????????????? ?????? -??????????????. ?????? ???? ???????????? ?????? ???????????? ???????? ?????? -?????????? ?????? ?????????? ???? ???????????? ???????????? ?????? ???????? -???????? ??????????. ???????????? ?????? ?????????? ???????????? -???????????? ???????????? ???????? ???? ??????????. ?????? ???????? ???????? -?????????? ?????? ???? ???????? ???????? ?????????? ?????????? ?????? ???? -???????? ????????. - </p></div></div></div><hr></div><div class="toc"><p><b>قائمة المحتويات</b></p><dl><dt><span class="chapter"><a href="h2-importance.html">1. ?????????? ???????? ????????</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance.html#h2-importance-unique">???????? ????????</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-breathed.html">???????? ???????? ????????</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-works.html">???????? ????????</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-liberates.html">???????? ????????</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-wars.html">???????? ??????????</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-exhortations.html">??????????????</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-once.html">????????: "?????? ?????????? ???? ?????? ????????????"</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-supplement.html">????????: ?????????? ?????????? ???????????? ????????????</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="chapter"><a href="h2-basics.html">2. ?????????????? ?????????? ???????????? ????????????</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics.html#h2-basics-purpose">?????????? ???? ?????????? ???????????? ????????????</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-approaches.html">?????????? ?????????? ???????? ????????</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-hear">??????????</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-read">????????</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-study">????????</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-memorize">????????</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-meditate">????????</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-types.html">?????? ?????????? ???????????? ????????????:</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#basics-types-topical">?????????? ??????????????????</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#h2-basics-types-character">?????????? ????????????????</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#basics-types-expository">?????????????? ??????????????????</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-interpretation.html">?????????? ?????????????? ????????????</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-content">??????????????</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-context">????????????</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-cross">?????????????? ?????? ??????????</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-expository.html">?????????? ?????????????? ???????? 6 : 1 - 18</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-worksheet.html">???????? ??????: ?????? ???????????? ???????????? ??????????????</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-select">?????? ?????? ?????? ??????????</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-study">???????????? ???????????? ?????????????? </a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-clarify">???????????? ?????????? ?????????????? ???? ?????????????????? -????????????????</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-names">???????????? ?????????? ??????????????</a></span></dt></dl></dd></dl></dd><dt><span class="chapter"><a href="h2-rules.html">3. ?????????? ?????????? ???????????? ????????????</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact">?????????????? 1 - ?????? ?????? ???????????? ?????????????? ??????????????.</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact-crossref-ex1a">???????? 1 ??</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact-crossref-ex1b">???????? 1 ??</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html">?????????????? 2 - ?????? ?????? ???????????? ??????????????</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2a">???????? 2 ??</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2b">???????? 2 ??</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2c">???????? 2 ??</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html">?????????????? 3 - ?????? ?????? ???????????? ???????????????? -????????????????</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html#h2-rules-hcontest-ex3a">???????? 3 ??</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html#h2-rules-hcontest-ex3b">???????? 3 ??</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-normal.html">?????????????? 4 - ?????? ?????? ?????????????????? ?????????????? -?????????????? ???? ??????????</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-normal.html#h2-rules-normal-ex4a">???????? 4 ??</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-normal.html#h2-rules-normal-ex4b">???????? 4 ??</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-parables.html">?????????????? 5 - ???????? ?????????? ???? ?????????????? ???????????? -?????? ?????????? ???????????? ??????????????</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-parables.html#h2-rules-parables-ex5a">???????? 5 ??</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-parables.html#h2-rules-parables-ex5b">???????? 5 ??</a></span></dt></dl></dd></dl></dd></dl></div><div class="list-of-tables"><p><b>قائمة الجداول</b></p><dl><dt>1.1. <a href="h2-importance.html#h2-importance-manuscripts-table">???????????? ?????????????? ?????????? ???????????? ?????????? ???????? -??????????.</a></dt><dt>1.2. <a href="h2-importance-works.html#h2-importance-results-table">???? ???????? ???????? ?????????? ???????????? ???????????? -????????????????????</a></dt><dt>1.3. <a href="h2-importance-wars.html#h2-importance-armor-table">???????? ?????????? ??????????????</a></dt></dl></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"></td><td width="20%" align="center"></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top"></td><td width="20%" align="center"></td><td width="40%" align="left" valign="top">فصل1.?????????? ???????? ????????</td></tr></table></div></body></html> + يتمنى فريق بيبل تايم أن يكون "كيفية دراسة الكتاب المقدس" سبباً في تشجيع +القراء على دراسة الكتاب المقدس والتعرف إلى تعاليمه. لقد تم إختيار هذا الدليل +بشكل خاص لحرصه على البعد عن الدعوة لأفكار تخص مذهب معين بذاته. نشجعكم على +قراءة ودراسة الكتاب المقدس لفهم ما يقوله. إذا بدأت وأنت تشتاق إلى أن يزرع +الرب كلمته بقلبك فهو لن يدعك تخذل. + </p></div></div></div><hr></div><div class="toc"><p><b>قائمة المحتويات</b></p><dl><dt><span class="chapter"><a href="h2-importance.html">1. أهمية كلمة الله</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance.html#h2-importance-unique">كتاب فريد</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-breathed.html">كتاب كلام الله</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-works.html">كتاب يعمل</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-liberates.html">كتاب يحرر</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-wars.html">كتاب يحارب</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-exhortations.html">النصائح</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-once.html">ملحق: "مرة واحدة من أجل الجميع"</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-supplement.html">ملحق: برامج قراءة الكتاب المقدس</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="chapter"><a href="h2-basics.html">2. أساسيات دراسة الكتاب المقدس</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics.html#h2-basics-purpose">الهدف من قراءة الكتاب المقدس</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-approaches.html">خطوات دراسة كلمة الله</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-hear">استمع</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-read">اقرأ</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-study">ادرس</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-memorize">احفظ</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-meditate">تأمل</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-types.html">طرق دراسة الكتاب المقدس:</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#basics-types-topical">دراسة الموضوعات</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#h2-basics-types-character">دراسة الشخصيات</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#basics-types-expository">الدراسة التفسيرية</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-interpretation.html">قواعد التفسير الصحيح</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-content">المحتوى</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-context">السياق</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-cross">المراجع ذات الصلة</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-expository.html">دراسة تفسيرية لمتى 6 : 1 - 18</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-worksheet.html">ورقة عمل: كيف تستخدم الفهرس الأبجدي</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-select">كيف تجد آية محددة</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-study">للقيام بدراسة موضوعية </a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-clarify">لتوضيح معاني الكلمات في اليونانية والعبرية</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-names">لإيجاد معاني الاسماء</a></span></dt></dl></dd></dl></dd><dt><span class="chapter"><a href="h2-rules.html">3. قواعد تفسير الكتاب المقدس</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact">القاعدة 1 - فسر حسب المعنى المضبوط للكلمات.</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact-crossref-ex1a">مثال 1 أ</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact-crossref-ex1b">مثال 1 ب</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html">القاعدة 2 - فسر حسب السياق الكتابي</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2a">مثال 2 أ</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2b">مثال 2 ب</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2c">مثال 2 ج</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html">القاعدة 3 - فسر حسب السياق التاريخي والثقافي</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html#h2-rules-hcontest-ex3a">مثال 3 أ</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html#h2-rules-hcontest-ex3b">مثال 3 ب</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-normal.html">القاعدة 4 - فسر حسب الإستخدام المعتاد للكلمات في اللغة</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-normal.html#h2-rules-normal-ex4a">مثال 4 أ</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-normal.html#h2-rules-normal-ex4b">مثال 4 ب</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-parables.html">القاعدة 5 - افهم الغرض من الأمثال والفرق بين المثل والقصة الرمزية</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-parables.html#h2-rules-parables-ex5a">مثال 5 أ</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-parables.html#h2-rules-parables-ex5b">مثال 5 ب</a></span></dt></dl></dd></dl></dd></dl></div><div class="list-of-tables"><p><b>قائمة الجداول</b></p><dl><dt>1.1. <a href="h2-importance.html#h2-importance-manuscripts-table">مقارنة مخطوطات العهد الجديد بنصوص أخرى قديمة.</a></dt><dt>1.2. <a href="h2-importance-works.html#h2-importance-results-table">في ماذا تفيد دراسة الكتاب المقدس المسيحيين؟</a></dt><dt>1.3. <a href="h2-importance-wars.html#h2-importance-armor-table">سلاح الحرب الروحية</a></dt></dl></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="right"></td><td width="20%" align="center"></td><td width="40%" align="left"><a accesskey="n" href="h2-importance.html">التالي</a></td></tr><tr><td width="40%" align="right" valign="top"></td><td width="20%" align="center"></td><td width="40%" align="left" valign="top">فصل1.أهمية كلمة الله</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/de/docbook/howto-basics.docbook b/docs/howto/de/docbook/howto-basics.docbook index 5341709..2b0dfc0 100644 --- a/docs/howto/de/docbook/howto-basics.docbook +++ b/docs/howto/de/docbook/howto-basics.docbook @@ -148,7 +148,7 @@ diesen Gedanken?</para> vermeiden kann, seine Gerechtigkeit zur Schau zu stellen:</para> <orderedlist numeration="upperalpha"> - <listitem><para>When you give <orderedlist numeration="loweralpha"> + <listitem><para>Wenn Sie geben <orderedlist numeration="loweralpha"> <listitem><para>lass es nicht vor dir herposaunen. (Wie könnte heute jemand das <quote>vor sich herposaunen lassen</quote>?)</para></listitem> <listitem><para>Tun Sie es im Verborgenen.</para></listitem> @@ -168,7 +168,7 @@ heraus.</para></listitem> <listitem><para>Gehen Sie die Spalte der Auflistung durch, bis Sie ihren Vers finden.</para></listitem> </orderedlist> -<para>Find these verses: <orderedlist numeration="arabic"> +<para>Finden Sie diese Verse: <orderedlist numeration="arabic"> <listitem><para><quote>Die Schläge des Freundes meinen es gut</quote></para></listitem> <listitem><para><quote>So sind wir nun Botschafter an Christi Statt.</quote></para></listitem> <listitem><para>Die Geschichte vom reichen Mann und Lazarus</para></listitem> diff --git a/docs/howto/de/docbook/howto-interpretation.docbook b/docs/howto/de/docbook/howto-interpretation.docbook index a05aba0..f2c5f28 100644 --- a/docs/howto/de/docbook/howto-interpretation.docbook +++ b/docs/howto/de/docbook/howto-interpretation.docbook @@ -72,8 +72,8 @@ andauernde oder wiederholte Handlung einschließt oder, wenn es verneint ist, ein Gebot, eine Handlung zu beenden." Dies hier ist ein verneinter Befehl, so dass es dafür da ist, etwas zu stoppen was schon geschieht. Was haben wir nun herausgefunden?</para> -<para><emphasis>Mary is already clinging to Jesus, and he is saying to stop -holding him!</emphasis></para> +<para><emphasis>Maria klammert sich bereits an Jesus und er sagt, dass man ihn +nicht weiter festhalten solle!</emphasis></para> </section> <section id="h2-rules-exact-crossref-ex1b"><title>Beispiel 1B</title> @@ -91,7 +91,7 @@ Handlung, die früher als die des Hauptverbes stattfindet. " (Zodhiates S. 851)</para> <itemizedlist> -<listitem><para>Cross-references for aleipho: <orderedlist> +<listitem><para>Querverweise für aleipho: <orderedlist> <listitem><para>Mt 6,17 Du aber salbe dein Haar, wenn du fastest</para></listitem> <listitem><para>Mk 16,1 [die Frauen] kauften wohlriechende Öle, um damit zum Grab zu gehen und Jesus zu salben.</para></listitem> @@ -102,7 +102,7 @@ mit dem Öl.</para></listitem> </orderedlist></para> </listitem> -<listitem><para>Cross-references of chrio: <orderedlist> +<listitem><para>Querverweise für chrio: <orderedlist> <listitem><para>Lk 4,18 <quote>Der Geist des Herrn ruht auf mir; denn der Herr hat mich gesalbt. Er hat mich gesandt, damit ich den Armen eine gute Nachricht bringe...</quote></para></listitem> diff --git a/docs/howto/de/docbook/index.docbook b/docs/howto/de/docbook/index.docbook index e760ed7..578c6be 100644 --- a/docs/howto/de/docbook/index.docbook +++ b/docs/howto/de/docbook/index.docbook @@ -20,14 +20,14 @@ </author> <author> <firstname></firstname> - <surname>The BibleTime team</surname> + <surname>Das BibleTime-Team</surname> </author> </authorgroup> <!-- TRANS:ROLES_OF_TRANSLATORS --> -<copyright> <year>2001-2009</year> <holder>The team of &bibletime; +<copyright> <year>2001-2009</year> <holder>Das Team von &bibletime; (info@bibletime.info)</holder> </copyright> <legalnotice> @@ -63,9 +63,9 @@ enttäuschen. </abstract> <keywordset> - <keyword>Bible</keyword> + <keyword>Bibel</keyword> <keyword>Studium</keyword> - <keyword>HowTo</keyword> + <keyword>Anleitung</keyword> </keywordset> </bookinfo> diff --git a/docs/howto/de/html/h2-basics-approaches.html b/docs/howto/de/html/h2-basics-approaches.html index b5545da..4ca0c2b 100644 --- a/docs/howto/de/html/h2-basics-approaches.html +++ b/docs/howto/de/html/h2-basics-approaches.html @@ -1,4 +1,4 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Annherung an Gottes Wort</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, Studium, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums"><link rel="prev" href="h2-basics.html" title="Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums"><link rel="next" href="h2-basics-types.html" title="Arten des Bibelstudiums"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Annherung an Gottes Wort</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics-types.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Annherung an Gottes Wort"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-approaches"></a>Annherung an Gottes Wort</h2></div></div></div><p>Hren und Lesen geben eine bersicht ber die Schrift, whrend das Studieren +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Annherung an Gottes Wort</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bibel, Studium, Anleitung"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums"><link rel="prev" href="h2-basics.html" title="Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums"><link rel="next" href="h2-basics-types.html" title="Arten des Bibelstudiums"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Annherung an Gottes Wort</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics-types.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Annherung an Gottes Wort"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-approaches"></a>Annherung an Gottes Wort</h2></div></div></div><p>Hren und Lesen geben eine bersicht ber die Schrift, whrend das Studieren und Auswendiglernen eine Detailansicht der Schrift gibt. Das Nachdenken ber die Schriften vereinigt das Hren, Lesen, Studieren und Auswendiglernen und verfestigt die Worte in unseren Kpfen.</p><div class="sect2" title="Hren"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-approaches-hear"></a>Hren</h3></div></div></div><p>Lukas 11,28 <span class="quote">„<span class="quote">Er erwiderte: Selig sind vielmehr die, die das Wort diff --git a/docs/howto/de/html/h2-basics-expository.html b/docs/howto/de/html/h2-basics-expository.html index 1706e90..750954c 100644 --- a/docs/howto/de/html/h2-basics-expository.html +++ b/docs/howto/de/html/h2-basics-expository.html @@ -1,4 +1,4 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Eine Textauszugsstudie von Matthus 6,1-18</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, Studium, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums"><link rel="prev" href="h2-basics-interpretation.html" title="Grundlagen einer richtiger Auslegung"><link rel="next" href="h2-basics-worksheet.html" title="Arbeitsblatt: Wie man eine Konkordanz benutzt"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Eine Textauszugsstudie von Matthus 6,1-18</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-interpretation.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics-worksheet.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Eine Textauszugsstudie von Matthus 6,1-18"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-expository"></a>Eine Textauszugsstudie von Matthus 6,1-18</h2></div></div></div><p>Lasst uns Matthus 6,1-18 zusammen studieren. Lesen Sie den Text +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Eine Textauszugsstudie von Matthus 6,1-18</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bibel, Studium, Anleitung"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums"><link rel="prev" href="h2-basics-interpretation.html" title="Grundlagen einer richtiger Auslegung"><link rel="next" href="h2-basics-worksheet.html" title="Arbeitsblatt: Wie man eine Konkordanz benutzt"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Eine Textauszugsstudie von Matthus 6,1-18</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-interpretation.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics-worksheet.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Eine Textauszugsstudie von Matthus 6,1-18"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-expository"></a>Eine Textauszugsstudie von Matthus 6,1-18</h2></div></div></div><p>Lasst uns Matthus 6,1-18 zusammen studieren. Lesen Sie den Text durch. Halten Sie dabei zuerst nach dem Schlsselvers Ausschau, d.h. nach dem Vers, der den gesamten Abschnitt zusammenfasst. Denken Sie, dass sie fertig sind? berprfen Sie das Ergebnis, indem sie verschiedene Stellen @@ -8,5 +8,5 @@ Rmische Zahl Eins ihrer bersicht:</p><div class="orderedlist"><ol class="order irgendwelche Beispiele? Welcher Lebensbereich wird behandelt? <span class="emphasis"><em>Unsere Absichten!</em></span> Welche Unterberschriften behandeln diesen Gedanken?</p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="A"><li class="listitem"><p>Wenn Sie spenden</p></li><li class="listitem"><p>Wenn Sie fasten</p></li><li class="listitem"><p>Wenn Sie beten</p></li></ol></div><p>Fllen Sie jetzt die bersicht mit spezifischen Anweisungen, wie man es -vermeiden kann, seine Gerechtigkeit zur Schau zu stellen:</p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="A"><li class="listitem"><p>When you give </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="a"><li class="listitem"><p>lass es nicht vor dir herposaunen. (Wie knnte heute jemand das <span class="quote">„<span class="quote">vor +vermeiden kann, seine Gerechtigkeit zur Schau zu stellen:</p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="A"><li class="listitem"><p>Wenn Sie geben </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="a"><li class="listitem"><p>lass es nicht vor dir herposaunen. (Wie knnte heute jemand das <span class="quote">„<span class="quote">vor sich herposaunen lassen</span>“</span>?)</p></li><li class="listitem"><p>Tun Sie es im Verborgenen.</p></li><li class="listitem"><p>usw.</p></li></ol></div></li></ol></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-interpretation.html">Zurck</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-basics.html">Nach oben</a></td><td width="40%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics-worksheet.html">Weiter</a></td></tr><tr><td width="40%" align="left" valign="top">Grundlagen einer richtiger Auslegung</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">Zum Anfang</a></td><td width="40%" align="right" valign="top">Arbeitsblatt: Wie man eine Konkordanz benutzt</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/de/html/h2-basics-interpretation.html b/docs/howto/de/html/h2-basics-interpretation.html index 21a1b36..b5f09d0 100644 --- a/docs/howto/de/html/h2-basics-interpretation.html +++ b/docs/howto/de/html/h2-basics-interpretation.html @@ -1,4 +1,4 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Grundlagen einer richtiger Auslegung</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, Studium, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums"><link rel="prev" href="h2-basics-types.html" title="Arten des Bibelstudiums"><link rel="next" href="h2-basics-expository.html" title="Eine Textauszugsstudie von Matthus 6,1-18"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Grundlagen einer richtiger Auslegung</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-types.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics-expository.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Grundlagen einer richtiger Auslegung"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-interpretation"></a>Grundlagen einer richtiger Auslegung</h2></div></div></div><div class="sect2" title="Inhalt"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-interpretation-content"></a>Inhalt</h3></div></div></div><p>Was sagt der Text aus? Was sagt er in der ursprnglichen Sprache aus? Seien +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Grundlagen einer richtiger Auslegung</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bibel, Studium, Anleitung"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums"><link rel="prev" href="h2-basics-types.html" title="Arten des Bibelstudiums"><link rel="next" href="h2-basics-expository.html" title="Eine Textauszugsstudie von Matthus 6,1-18"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Grundlagen einer richtiger Auslegung</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-types.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics-expository.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Grundlagen einer richtiger Auslegung"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-interpretation"></a>Grundlagen einer richtiger Auslegung</h2></div></div></div><div class="sect2" title="Inhalt"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-interpretation-content"></a>Inhalt</h3></div></div></div><p>Was sagt der Text aus? Was sagt er in der ursprnglichen Sprache aus? Seien Sie vorsichtig mit Definitionen. Lesen Sie nicht hinein, was nicht gesagt wird.</p></div><div class="sect2" title="Kontext"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-interpretation-context"></a>Kontext</h3></div></div></div><p>Was sagen die benachbarten Verse aus? "Kontext ist Knig" heisst die Devise - der Abschnitt muss in der gesamten Struktur der benachbarten diff --git a/docs/howto/de/html/h2-basics-types.html b/docs/howto/de/html/h2-basics-types.html index 75b0920..d821c16 100644 --- a/docs/howto/de/html/h2-basics-types.html +++ b/docs/howto/de/html/h2-basics-types.html @@ -1,3 +1,3 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Arten des Bibelstudiums</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, Studium, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums"><link rel="prev" href="h2-basics-approaches.html" title="Annherung an Gottes Wort"><link rel="next" href="h2-basics-interpretation.html" title="Grundlagen einer richtiger Auslegung"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Arten des Bibelstudiums</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-approaches.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics-interpretation.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Arten des Bibelstudiums"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-types"></a>Arten des Bibelstudiums</h2></div></div></div><div class="sect2" title="Thematische Studie"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="basics-types-topical"></a>Thematische Studie</h3></div></div></div><p>Suchen Sie sich ein bestimmtes Thema heraus und folgen Sie ihm unter +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Arten des Bibelstudiums</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bibel, Studium, Anleitung"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums"><link rel="prev" href="h2-basics-approaches.html" title="Annherung an Gottes Wort"><link rel="next" href="h2-basics-interpretation.html" title="Grundlagen einer richtiger Auslegung"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Arten des Bibelstudiums</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-approaches.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics-interpretation.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Arten des Bibelstudiums"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-types"></a>Arten des Bibelstudiums</h2></div></div></div><div class="sect2" title="Thematische Studie"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="basics-types-topical"></a>Thematische Studie</h3></div></div></div><p>Suchen Sie sich ein bestimmtes Thema heraus und folgen Sie ihm unter Benutzung von Querverweisen oder einer Konkordanz.</p></div><div class="sect2" title="Charakterstudie"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-types-character"></a>Charakterstudie</h3></div></div></div><p>Das Studieren des Lebens einer Person der Bibel, z.B. Josephs Leben in 1. Mose 37-50</p></div><div class="sect2" title="Textauszugsstudie"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="basics-types-expository"></a>Textauszugsstudie</h3></div></div></div><p>Studieren eines Absatzes, Kapitels oder Buches.</p></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-approaches.html">Zurck</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-basics.html">Nach oben</a></td><td width="40%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics-interpretation.html">Weiter</a></td></tr><tr><td width="40%" align="left" valign="top">Annherung an Gottes Wort</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">Zum Anfang</a></td><td width="40%" align="right" valign="top">Grundlagen einer richtiger Auslegung</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/de/html/h2-basics-worksheet.html b/docs/howto/de/html/h2-basics-worksheet.html index 426f242..0d766c6 100644 --- a/docs/howto/de/html/h2-basics-worksheet.html +++ b/docs/howto/de/html/h2-basics-worksheet.html @@ -1,5 +1,5 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Arbeitsblatt: Wie man eine Konkordanz benutzt</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, Studium, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums"><link rel="prev" href="h2-basics-expository.html" title="Eine Textauszugsstudie von Matthus 6,1-18"><link rel="next" href="h2-rules.html" title="Kapitel 3. Regeln der Bibelauslegung (Hermeneutik)"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Arbeitsblatt: Wie man eine Konkordanz benutzt</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-expository.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-rules.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Arbeitsblatt: Wie man eine Konkordanz benutzt"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-worksheet"></a>Arbeitsblatt: Wie man eine Konkordanz benutzt</h2></div></div></div><div class="sect2" title="Um einen speziellen Vers zu finden"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-worksheet-select"></a>Um einen speziellen Vers zu finden</h3></div></div></div><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p>Suchen Sie sich das Schlsselwort oder das ungewhnlichste Wort des Verses -heraus.</p></li><li class="listitem"><p>Schlagen Sie dieses Wort alphabetisch nach.</p></li><li class="listitem"><p>Gehen Sie die Spalte der Auflistung durch, bis Sie ihren Vers finden.</p></li></ol></div><p>Find these verses: </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p><span class="quote">„<span class="quote">Die Schlge des Freundes meinen es gut</span>“</span></p></li><li class="listitem"><p><span class="quote">„<span class="quote">So sind wir nun Botschafter an Christi Statt.</span>“</span></p></li><li class="listitem"><p>Die Geschichte vom reichen Mann und Lazarus</p></li></ol></div><p> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Arbeitsblatt: Wie man eine Konkordanz benutzt</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bibel, Studium, Anleitung"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums"><link rel="prev" href="h2-basics-expository.html" title="Eine Textauszugsstudie von Matthus 6,1-18"><link rel="next" href="h2-rules.html" title="Kapitel 3. Regeln der Bibelauslegung (Hermeneutik)"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Arbeitsblatt: Wie man eine Konkordanz benutzt</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-expository.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-rules.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Arbeitsblatt: Wie man eine Konkordanz benutzt"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-worksheet"></a>Arbeitsblatt: Wie man eine Konkordanz benutzt</h2></div></div></div><div class="sect2" title="Um einen speziellen Vers zu finden"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-worksheet-select"></a>Um einen speziellen Vers zu finden</h3></div></div></div><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p>Suchen Sie sich das Schlsselwort oder das ungewhnlichste Wort des Verses +heraus.</p></li><li class="listitem"><p>Schlagen Sie dieses Wort alphabetisch nach.</p></li><li class="listitem"><p>Gehen Sie die Spalte der Auflistung durch, bis Sie ihren Vers finden.</p></li></ol></div><p>Finden Sie diese Verse: </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p><span class="quote">„<span class="quote">Die Schlge des Freundes meinen es gut</span>“</span></p></li><li class="listitem"><p><span class="quote">„<span class="quote">So sind wir nun Botschafter an Christi Statt.</span>“</span></p></li><li class="listitem"><p>Die Geschichte vom reichen Mann und Lazarus</p></li></ol></div><p> </p></div><div class="sect2" title="Eine thematische Studie durchfhren"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-worksheet-study"></a>Eine thematische Studie durchfhren </h3></div></div></div><p>Lassen Sie uns von der Annahme ausgehen, dass sie das Wort "Erlsung" studieren mchten. Zuerst wrden Sie das Wort in der Konkordanz nachschlagen und die aufgelisteten Stellen nachschlagen. Dann diff --git a/docs/howto/de/html/h2-basics.html b/docs/howto/de/html/h2-basics.html index b24bc80..7d461a4 100644 --- a/docs/howto/de/html/h2-basics.html +++ b/docs/howto/de/html/h2-basics.html @@ -1,4 +1,4 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, Studium, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="prev" href="h2-importance-supplement.html" title="Anhang: Bibelleseplne"><link rel="next" href="h2-basics-approaches.html" title="Annherung an Gottes Wort"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-supplement.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center"></th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics-approaches.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="chapter" title="Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title"><a name="h2-basics"></a>Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums</h2></div></div></div><div class="toc"><p><b>Inhaltsverzeichnis</b></p><dl><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics.html#h2-basics-purpose">Unsere Absicht, wenn wir uns der Bibel annhern</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-approaches.html">Annherung an Gottes Wort</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-hear">Hren</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-read">Lesen</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-study">Studium</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-memorize">Auswendiglernen</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-meditate">Nachdenken</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-types.html">Arten des Bibelstudiums</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#basics-types-topical">Thematische Studie</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#h2-basics-types-character">Charakterstudie</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#basics-types-expository">Textauszugsstudie</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-interpretation.html">Grundlagen einer richtiger Auslegung</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-content">Inhalt</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-context">Kontext</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-cross">Querverweise</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-expository.html">Eine Textauszugsstudie von Matthus 6,1-18</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-worksheet.html">Arbeitsblatt: Wie man eine Konkordanz benutzt</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-select">Um einen speziellen Vers zu finden</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-study">Eine thematische Studie durchfhren </a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-clarify">Wortbedeutungen im Griechischen oder Hebrischen klren</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-names">Die Bedeutung von Namen finden</a></span></dt></dl></dd></dl></div><div class="sect1" title="Unsere Absicht, wenn wir uns der Bibel annhern"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-purpose"></a>Unsere Absicht, wenn wir uns der Bibel annhern</h2></div></div></div><p> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bibel, Studium, Anleitung"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="prev" href="h2-importance-supplement.html" title="Anhang: Bibelleseplne"><link rel="next" href="h2-basics-approaches.html" title="Annherung an Gottes Wort"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-supplement.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center"></th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics-approaches.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="chapter" title="Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title"><a name="h2-basics"></a>Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums</h2></div></div></div><div class="toc"><p><b>Inhaltsverzeichnis</b></p><dl><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics.html#h2-basics-purpose">Unsere Absicht, wenn wir uns der Bibel annhern</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-approaches.html">Annherung an Gottes Wort</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-hear">Hren</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-read">Lesen</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-study">Studium</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-memorize">Auswendiglernen</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-meditate">Nachdenken</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-types.html">Arten des Bibelstudiums</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#basics-types-topical">Thematische Studie</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#h2-basics-types-character">Charakterstudie</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#basics-types-expository">Textauszugsstudie</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-interpretation.html">Grundlagen einer richtiger Auslegung</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-content">Inhalt</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-context">Kontext</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-cross">Querverweise</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-expository.html">Eine Textauszugsstudie von Matthus 6,1-18</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-worksheet.html">Arbeitsblatt: Wie man eine Konkordanz benutzt</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-select">Um einen speziellen Vers zu finden</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-study">Eine thematische Studie durchfhren </a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-clarify">Wortbedeutungen im Griechischen oder Hebrischen klren</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-names">Die Bedeutung von Namen finden</a></span></dt></dl></dd></dl></div><div class="sect1" title="Unsere Absicht, wenn wir uns der Bibel annhern"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-purpose"></a>Unsere Absicht, wenn wir uns der Bibel annhern</h2></div></div></div><p> </p><div class="blockquote"><table border="0" width="100%" cellspacing="0" cellpadding="0" class="blockquote" summary="Block quote"><tr><td width="10%" valign="top"></td><td width="80%" valign="top"><p>Ihr sucht in der Schrift, denn ihr meint, ihr habt das ewige Leben darin; und sie ist's die von mir zeugt; aber ihr wollt nicht zu mir kommen, dass ihr das Leben httet.</p></td><td width="10%" valign="top"></td></tr><tr><td width="10%" valign="top"></td><td colspan="2" align="right" valign="top">--<span class="attribution">Joh. 5:39-40</span></td></tr></table></div><p> diff --git a/docs/howto/de/html/h2-importance-breathed.html b/docs/howto/de/html/h2-importance-breathed.html index ba46fcc..cd5dd4c 100644 --- a/docs/howto/de/html/h2-importance-breathed.html +++ b/docs/howto/de/html/h2-importance-breathed.html @@ -1,4 +1,4 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Ein Buch, das Gott eingegeben hat</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, Studium, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes"><link rel="prev" href="h2-importance.html" title="Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes"><link rel="next" href="h2-importance-works.html" title="Ein Buch, das arbeitet"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Ein Buch, das Gott eingegeben hat</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-works.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Ein Buch, das Gott eingegeben hat"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-breathed"></a>Ein Buch, das Gott eingegeben hat</h2></div></div></div><p><span class="emphasis"><em>Heb.4,12 <span class="quote">„<span class="quote"> Denn das Wort Gottes ist lebendig und +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Ein Buch, das Gott eingegeben hat</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bibel, Studium, Anleitung"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes"><link rel="prev" href="h2-importance.html" title="Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes"><link rel="next" href="h2-importance-works.html" title="Ein Buch, das arbeitet"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Ein Buch, das Gott eingegeben hat</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-works.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Ein Buch, das Gott eingegeben hat"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-breathed"></a>Ein Buch, das Gott eingegeben hat</h2></div></div></div><p><span class="emphasis"><em>Heb.4,12 <span class="quote">„<span class="quote"> Denn das Wort Gottes ist lebendig und krftig...</span>“</span></em></span>, Jesus sagte <span class="emphasis"><em>(Mt. 4,4), <span class="quote">„<span class="quote">Er aber antwortete und sprach: Es steht geschrieben: "Der Mensch lebt nicht vom Brot allein, sondern von einem jeden Wort, das aus den Mund Gottes geht." diff --git a/docs/howto/de/html/h2-importance-exhortations.html b/docs/howto/de/html/h2-importance-exhortations.html index 63c7385..3eccd45 100644 --- a/docs/howto/de/html/h2-importance-exhortations.html +++ b/docs/howto/de/html/h2-importance-exhortations.html @@ -1,4 +1,4 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Ermahnungen</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, Studium, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes"><link rel="prev" href="h2-importance-wars.html" title="Ein Buch, das Krieg fhrt"><link rel="next" href="h2-importance-once.html" title="Anhang: „Einer fr Alle“"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Ermahnungen</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-wars.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-once.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Ermahnungen"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-exhortations"></a>Ermahnungen</h2></div></div></div><p> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Ermahnungen</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bibel, Studium, Anleitung"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes"><link rel="prev" href="h2-importance-wars.html" title="Ein Buch, das Krieg fhrt"><link rel="next" href="h2-importance-once.html" title="Anhang: „Einer fr Alle“"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Ermahnungen</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-wars.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-once.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Ermahnungen"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-exhortations"></a>Ermahnungen</h2></div></div></div><p> 2. Thimotheus 2,15<span class="emphasis"><em><span class="quote">„<span class="quote">Bemhe dich darum, dich vor Gott zu erweisen als einen rechtschaffenen und untadeligen Arbeiter, der das Wort der Wahrheit recht austeilt.</span>“</span></em></span> diff --git a/docs/howto/de/html/h2-importance-liberates.html b/docs/howto/de/html/h2-importance-liberates.html index a796489..8f18556 100644 --- a/docs/howto/de/html/h2-importance-liberates.html +++ b/docs/howto/de/html/h2-importance-liberates.html @@ -1,4 +1,4 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Ein Buch, das befreit</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, Studium, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes"><link rel="prev" href="h2-importance-works.html" title="Ein Buch, das arbeitet"><link rel="next" href="h2-importance-wars.html" title="Ein Buch, das Krieg fhrt"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Ein Buch, das befreit</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-works.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-wars.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Ein Buch, das befreit"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-liberates"></a>Ein Buch, das befreit</h2></div></div></div><p> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Ein Buch, das befreit</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bibel, Studium, Anleitung"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes"><link rel="prev" href="h2-importance-works.html" title="Ein Buch, das arbeitet"><link rel="next" href="h2-importance-wars.html" title="Ein Buch, das Krieg fhrt"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Ein Buch, das befreit</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-works.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-wars.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Ein Buch, das befreit"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-liberates"></a>Ein Buch, das befreit</h2></div></div></div><p> Joh. 8,32 "<span class="emphasis"><em>und werdet die Wahrheit erkennen, und die Wahrheit wird euch frei machen.</em></span>" Dies wird normalerweise durch sich selbst zitiert. Ist dies ein bedingtes oder ein unbedingtes Versprechen? Findet es diff --git a/docs/howto/de/html/h2-importance-once.html b/docs/howto/de/html/h2-importance-once.html index 83858c8..52bfb82 100644 --- a/docs/howto/de/html/h2-importance-once.html +++ b/docs/howto/de/html/h2-importance-once.html @@ -1,4 +1,4 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Anhang: „Einer fr Alle“</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, Studium, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes"><link rel="prev" href="h2-importance-exhortations.html" title="Ermahnungen"><link rel="next" href="h2-importance-supplement.html" title="Anhang: Bibelleseplne"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Anhang: <span class="quote">„<span class="quote">Einer fr Alle</span>“</span></th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-exhortations.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-supplement.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Anhang: „Einer fr Alle“"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-once"></a>Anhang: <span class="quote">„<span class="quote">Einer fr Alle</span>“</span></h2></div></div></div><div class="blockquote"><table border="0" width="100%" cellspacing="0" cellpadding="0" class="blockquote" summary="Block quote"><tr><td width="10%" valign="top"></td><td width="80%" valign="top"><p>Die Wahrheit betreffend der Endgltigkeit der Initiative Gottes in Christus +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Anhang: „Einer fr Alle“</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bibel, Studium, Anleitung"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes"><link rel="prev" href="h2-importance-exhortations.html" title="Ermahnungen"><link rel="next" href="h2-importance-supplement.html" title="Anhang: Bibelleseplne"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Anhang: <span class="quote">„<span class="quote">Einer fr Alle</span>“</span></th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-exhortations.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-supplement.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Anhang: „Einer fr Alle“"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-once"></a>Anhang: <span class="quote">„<span class="quote">Einer fr Alle</span>“</span></h2></div></div></div><div class="blockquote"><table border="0" width="100%" cellspacing="0" cellpadding="0" class="blockquote" summary="Block quote"><tr><td width="10%" valign="top"></td><td width="80%" valign="top"><p>Die Wahrheit betreffend der Endgltigkeit der Initiative Gottes in Christus wird durch ein Wort des Griechischen Testamentes ausgedrckt, nmlich durch das Adverb <span class="foreignphrase"><em class="foreignphrase">hapax</em></span> und <span class="foreignphrase"><em class="foreignphrase">ephapax</em></span>. Es wird normalerweise mit "einmal" diff --git a/docs/howto/de/html/h2-importance-supplement.html b/docs/howto/de/html/h2-importance-supplement.html index 40e3347..d3a9e07 100644 --- a/docs/howto/de/html/h2-importance-supplement.html +++ b/docs/howto/de/html/h2-importance-supplement.html @@ -1,4 +1,4 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Anhang: Bibelleseplne</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, Studium, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes"><link rel="prev" href="h2-importance-once.html" title="Anhang: „Einer fr Alle“"><link rel="next" href="h2-basics.html" title="Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Anhang: Bibelleseplne</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-once.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Anhang: Bibelleseplne"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-supplement"></a>Anhang: Bibelleseplne</h2></div></div></div><p> Hier sind einige einfache Leseplne fr Sie, ihre Bibel systematisch zu +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Anhang: Bibelleseplne</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bibel, Studium, Anleitung"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes"><link rel="prev" href="h2-importance-once.html" title="Anhang: „Einer fr Alle“"><link rel="next" href="h2-basics.html" title="Kapitel 2. Grundlagen des Bibelstudiums"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Anhang: Bibelleseplne</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-once.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Anhang: Bibelleseplne"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-supplement"></a>Anhang: Bibelleseplne</h2></div></div></div><p> Hier sind einige einfache Leseplne fr Sie, ihre Bibel systematisch zu lesen. Sie knnen mehrere gleichzeitig durchlaufen, so zum Beispiel #1 mit #4 oder #2 mit #5. Verndern Sie den Leseplan von Jahr zu Jahr um ihn frisch zu halten. diff --git a/docs/howto/de/html/h2-importance-wars.html b/docs/howto/de/html/h2-importance-wars.html index 02b27b5..5257261 100644 --- a/docs/howto/de/html/h2-importance-wars.html +++ b/docs/howto/de/html/h2-importance-wars.html @@ -1,2 +1,2 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Ein Buch, das Krieg fhrt</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, Studium, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes"><link rel="prev" href="h2-importance-liberates.html" title="Ein Buch, das befreit"><link rel="next" href="h2-importance-exhortations.html" title="Ermahnungen"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Ein Buch, das Krieg fhrt</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-liberates.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-exhortations.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Ein Buch, das Krieg fhrt"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-wars"></a>Ein Buch, das Krieg fhrt</h2></div></div></div><p> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Ein Buch, das Krieg fhrt</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bibel, Studium, Anleitung"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes"><link rel="prev" href="h2-importance-liberates.html" title="Ein Buch, das befreit"><link rel="next" href="h2-importance-exhortations.html" title="Ermahnungen"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Ein Buch, das Krieg fhrt</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-liberates.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-exhortations.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Ein Buch, das Krieg fhrt"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-wars"></a>Ein Buch, das Krieg fhrt</h2></div></div></div><p> Epheser 6,10-18 ist ein Bild fr unsere geistliche Bewaffnung.</p><div class="table"><a name="h2-importance-armor-table"></a><p class="title"><b>Tabelle 1.3. Geistliche Rstung</b></p><div class="table-contents"><table summary="Geistliche Rstung" border="1"><colgroup><col><col></colgroup><thead><tr><th>Frage</th><th>Antwort</th></tr></thead><tbody><tr><td>Wie viele der aufgelisteten Waffen sind Verteidigungswaffen?</td><td>5</td></tr><tr><td>Wie viele sind Angriffswaffen?</td><td>Eins</td></tr><tr><td>Welche? </td><td>das Wort - <span class="foreignphrase"><em class="foreignphrase">rhema</em></span></td></tr></tbody></table></div></div><br class="table-break"></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-liberates.html">Zurck</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-importance.html">Nach oben</a></td><td width="40%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-exhortations.html">Weiter</a></td></tr><tr><td width="40%" align="left" valign="top">Ein Buch, das befreit</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">Zum Anfang</a></td><td width="40%" align="right" valign="top">Ermahnungen</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/de/html/h2-importance-works.html b/docs/howto/de/html/h2-importance-works.html index 9db7480..c989c1d 100644 --- a/docs/howto/de/html/h2-importance-works.html +++ b/docs/howto/de/html/h2-importance-works.html @@ -1,4 +1,4 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Ein Buch, das arbeitet</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, Studium, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes"><link rel="prev" href="h2-importance-breathed.html" title="Ein Buch, das Gott eingegeben hat"><link rel="next" href="h2-importance-liberates.html" title="Ein Buch, das befreit"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Ein Buch, das arbeitet</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-breathed.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-liberates.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Ein Buch, das arbeitet"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-works"></a>Ein Buch, das arbeitet</h2></div></div></div><p> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Ein Buch, das arbeitet</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bibel, Studium, Anleitung"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes"><link rel="prev" href="h2-importance-breathed.html" title="Ein Buch, das Gott eingegeben hat"><link rel="next" href="h2-importance-liberates.html" title="Ein Buch, das befreit"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Ein Buch, das arbeitet</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-breathed.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-liberates.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Ein Buch, das arbeitet"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-works"></a>Ein Buch, das arbeitet</h2></div></div></div><p> Was wird das Studium der Bibel fr sie tun? 1. Thessalonicher 2,14 sagt, dass die Bibel <span class="emphasis"><em><span class="quote">„<span class="quote"> auch wirkt in euch, die ihr glaubet.</span>“</span> </em></span> Schreiben Sie neben jede Schrift die Arbeit diff --git a/docs/howto/de/html/h2-importance.html b/docs/howto/de/html/h2-importance.html index 9f4ea47..b05d82f 100644 --- a/docs/howto/de/html/h2-importance.html +++ b/docs/howto/de/html/h2-importance.html @@ -1,4 +1,4 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, Studium, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="prev" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="next" href="h2-importance-breathed.html" title="Ein Buch, das Gott eingegeben hat"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="index.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center"></th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-breathed.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="chapter" title="Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title"><a name="h2-importance"></a>Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes</h2></div></div></div><div class="toc"><p><b>Inhaltsverzeichnis</b></p><dl><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance.html#h2-importance-unique">Ein Buch, das einzigartig ist</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-breathed.html">Ein Buch, das Gott eingegeben hat</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-works.html">Ein Buch, das arbeitet</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-liberates.html">Ein Buch, das befreit</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-wars.html">Ein Buch, das Krieg fhrt</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-exhortations.html">Ermahnungen</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-once.html">Anhang: <span class="quote">„<span class="quote">Einer fr Alle</span>“</span></a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-supplement.html">Anhang: Bibelleseplne</a></span></dt></dl></div><p>Gottes Wort zu verstehen ist von groer Wichtigkeit fr alle, die Gottes +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bibel, Studium, Anleitung"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="prev" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="next" href="h2-importance-breathed.html" title="Ein Buch, das Gott eingegeben hat"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="index.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center"></th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-breathed.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="chapter" title="Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title"><a name="h2-importance"></a>Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes</h2></div></div></div><div class="toc"><p><b>Inhaltsverzeichnis</b></p><dl><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance.html#h2-importance-unique">Ein Buch, das einzigartig ist</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-breathed.html">Ein Buch, das Gott eingegeben hat</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-works.html">Ein Buch, das arbeitet</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-liberates.html">Ein Buch, das befreit</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-wars.html">Ein Buch, das Krieg fhrt</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-exhortations.html">Ermahnungen</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-once.html">Anhang: <span class="quote">„<span class="quote">Einer fr Alle</span>“</span></a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-supplement.html">Anhang: Bibelleseplne</a></span></dt></dl></div><p>Gottes Wort zu verstehen ist von groer Wichtigkeit fr alle, die Gottes Namen anrufen. Das Studium der Bibel ist eine primre Mglichkeit, mit Gott kommunizieren zu lernen.</p><div class="sect1" title="Ein Buch, das einzigartig ist"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-unique"></a>Ein Buch, das einzigartig ist</h2></div></div></div><p>Die Bibel ist in vielen Dingen unvergleichbar. Sie ist einzigartig bezglich:</p><div class="itemizedlist"><ul class="itemizedlist" type="disc"><li class="listitem"><p> diff --git a/docs/howto/de/html/h2-rules-context.html b/docs/howto/de/html/h2-rules-context.html index 445f97f..adf58be 100644 --- a/docs/howto/de/html/h2-rules-context.html +++ b/docs/howto/de/html/h2-rules-context.html @@ -1,4 +1,4 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Regel 2 - Auslegung im biblischen Zusammenhang</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, Studium, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-rules.html" title="Kapitel 3. Regeln der Bibelauslegung (Hermeneutik)"><link rel="prev" href="h2-rules.html" title="Kapitel 3. Regeln der Bibelauslegung (Hermeneutik)"><link rel="next" href="h2-rules-hcontest.html" title="Regel 3 - Auslegung im geschichtlichen und kulturellen Zusammenhang"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Regel 2 - Auslegung im biblischen Zusammenhang</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-rules.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 3. Regeln der Bibelauslegung (Hermeneutik)</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-rules-hcontest.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="section" title="Regel 2 - Auslegung im biblischen Zusammenhang"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-rules-context"></a>Regel 2 - Auslegung im biblischen Zusammenhang</h2></div></div></div><p>Die Schriftauslegung hat in Harmonie mit anderen Schriftstellen zu +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Regel 2 - Auslegung im biblischen Zusammenhang</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bibel, Studium, Anleitung"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-rules.html" title="Kapitel 3. Regeln der Bibelauslegung (Hermeneutik)"><link rel="prev" href="h2-rules.html" title="Kapitel 3. Regeln der Bibelauslegung (Hermeneutik)"><link rel="next" href="h2-rules-hcontest.html" title="Regel 3 - Auslegung im geschichtlichen und kulturellen Zusammenhang"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Regel 2 - Auslegung im biblischen Zusammenhang</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-rules.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 3. Regeln der Bibelauslegung (Hermeneutik)</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-rules-hcontest.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="section" title="Regel 2 - Auslegung im biblischen Zusammenhang"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-rules-context"></a>Regel 2 - Auslegung im biblischen Zusammenhang</h2></div></div></div><p>Die Schriftauslegung hat in Harmonie mit anderen Schriftstellen zu erfolgen. Was sagen die Verse jeder Seite aus? Was ist das Thema des Kapitels? Des Buches? Stimmt Ihre Auslegung mit diesen berein? Wenn nicht, so ist sie fehlerhaft. Normalerweise vesorgt uns der Zusammenhang mit dem, diff --git a/docs/howto/de/html/h2-rules-hcontest.html b/docs/howto/de/html/h2-rules-hcontest.html index f6c7f5a..c087261 100644 --- a/docs/howto/de/html/h2-rules-hcontest.html +++ b/docs/howto/de/html/h2-rules-hcontest.html @@ -1,4 +1,4 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Regel 3 - Auslegung im geschichtlichen und kulturellen Zusammenhang</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, Studium, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-rules.html" title="Kapitel 3. Regeln der Bibelauslegung (Hermeneutik)"><link rel="prev" href="h2-rules-context.html" title="Regel 2 - Auslegung im biblischen Zusammenhang"><link rel="next" href="h2-rules-normal.html" title="Regel 4 - Auslegung in Bezug auf der normalen Benutzung der Worte in der Sprache"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Regel 3 - Auslegung im geschichtlichen und kulturellen Zusammenhang</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-rules-context.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 3. Regeln der Bibelauslegung (Hermeneutik)</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-rules-normal.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="section" title="Regel 3 - Auslegung im geschichtlichen und kulturellen Zusammenhang"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-rules-hcontest"></a>Regel 3 - Auslegung im geschichtlichen und kulturellen Zusammenhang</h2></div></div></div><p> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Regel 3 - Auslegung im geschichtlichen und kulturellen Zusammenhang</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bibel, Studium, Anleitung"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-rules.html" title="Kapitel 3. Regeln der Bibelauslegung (Hermeneutik)"><link rel="prev" href="h2-rules-context.html" title="Regel 2 - Auslegung im biblischen Zusammenhang"><link rel="next" href="h2-rules-normal.html" title="Regel 4 - Auslegung in Bezug auf der normalen Benutzung der Worte in der Sprache"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Regel 3 - Auslegung im geschichtlichen und kulturellen Zusammenhang</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-rules-context.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 3. Regeln der Bibelauslegung (Hermeneutik)</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-rules-normal.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="section" title="Regel 3 - Auslegung im geschichtlichen und kulturellen Zusammenhang"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-rules-hcontest"></a>Regel 3 - Auslegung im geschichtlichen und kulturellen Zusammenhang</h2></div></div></div><p> Zuallererst fragen wir nicht <span class="quote">„<span class="quote">Was bedeutet dies fr mich?</span>“</span> sondern <span class="quote">„<span class="quote">Was hat es fr die ursprnglichen Leser bedeutet?</span>“</span>; spter knnen wir fragen <span class="quote">„<span class="quote">Was bedeutet es fr mich?</span>“</span>. Wir diff --git a/docs/howto/de/html/h2-rules-normal.html b/docs/howto/de/html/h2-rules-normal.html index d0bd500..fb332a0 100644 --- a/docs/howto/de/html/h2-rules-normal.html +++ b/docs/howto/de/html/h2-rules-normal.html @@ -1,4 +1,4 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Regel 4 - Auslegung in Bezug auf der normalen Benutzung der Worte in der Sprache</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, Studium, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-rules.html" title="Kapitel 3. Regeln der Bibelauslegung (Hermeneutik)"><link rel="prev" href="h2-rules-hcontest.html" title="Regel 3 - Auslegung im geschichtlichen und kulturellen Zusammenhang"><link rel="next" href="h2-rules-parables.html" title="Regel 5 - Verstehen des Zwecks einer Parabeln und des Unterschiedes zwischen einer Parabel und einer Allegorie"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Regel 4 - Auslegung in Bezug auf der normalen Benutzung der Worte in der +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Regel 4 - Auslegung in Bezug auf der normalen Benutzung der Worte in der Sprache</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bibel, Studium, Anleitung"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-rules.html" title="Kapitel 3. Regeln der Bibelauslegung (Hermeneutik)"><link rel="prev" href="h2-rules-hcontest.html" title="Regel 3 - Auslegung im geschichtlichen und kulturellen Zusammenhang"><link rel="next" href="h2-rules-parables.html" title="Regel 5 - Verstehen des Zwecks einer Parabeln und des Unterschiedes zwischen einer Parabel und einer Allegorie"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Regel 4 - Auslegung in Bezug auf der normalen Benutzung der Worte in der Sprache</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-rules-hcontest.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 3. Regeln der Bibelauslegung (Hermeneutik)</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-rules-parables.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="section" title="Regel 4 - Auslegung in Bezug auf der normalen Benutzung der Worte in der Sprache"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-rules-normal"></a>Regel 4 - Auslegung in Bezug auf der normalen Benutzung der Worte in der Sprache</h2></div></div></div><p>Lassen Sie wrtliche Sprache wrtlich und bildliche Sprache bildlich sein. Und achten Sie auf Idiome, die eine besondere Bedeutung haben.</p><div class="section" title="Beispiel 4A"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-normal-ex4a"></a>Beispiel 4A</h3></div></div></div><p><span class="quote">„<span class="quote">bses Auge</span>“</span> in Mt.6,23.</p><p>Regel 1, Definition von "bse" und "Auge" - hilft hier auch nicht diff --git a/docs/howto/de/html/h2-rules-parables.html b/docs/howto/de/html/h2-rules-parables.html index 4a59597..9587a08 100644 --- a/docs/howto/de/html/h2-rules-parables.html +++ b/docs/howto/de/html/h2-rules-parables.html @@ -1,4 +1,4 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Regel 5 - Verstehen des Zwecks einer Parabeln und des Unterschiedes zwischen einer Parabel und einer Allegorie</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, Studium, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-rules.html" title="Kapitel 3. Regeln der Bibelauslegung (Hermeneutik)"><link rel="prev" href="h2-rules-normal.html" title="Regel 4 - Auslegung in Bezug auf der normalen Benutzung der Worte in der Sprache"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Regel 5 - Verstehen des Zwecks einer Parabeln und des Unterschiedes zwischen +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Regel 5 - Verstehen des Zwecks einer Parabeln und des Unterschiedes zwischen einer Parabel und einer Allegorie</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bibel, Studium, Anleitung"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="h2-rules.html" title="Kapitel 3. Regeln der Bibelauslegung (Hermeneutik)"><link rel="prev" href="h2-rules-normal.html" title="Regel 4 - Auslegung in Bezug auf der normalen Benutzung der Worte in der Sprache"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Regel 5 - Verstehen des Zwecks einer Parabeln und des Unterschiedes zwischen einer Parabel und einer Allegorie</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-rules-normal.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center">Kapitel 3. Regeln der Bibelauslegung (Hermeneutik)</th><td width="20%" align="right"></td></tr></table><hr></div><div class="section" title="Regel 5 - Verstehen des Zwecks einer Parabeln und des Unterschiedes zwischen einer Parabel und einer Allegorie"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-rules-parables"></a>Regel 5 - Verstehen des Zwecks einer Parabeln und des Unterschiedes zwischen einer Parabel und einer Allegorie</h2></div></div></div><p>Eine Allegorie ist <span class="emphasis"><em>eine Geschichte, in der jedes Element eine Bedeutung hat.</em></span></p><p>Jede Parabel ist eine Allegorie, wahr oder falsch?</p><p>Einige Gleichnisse sind Allegorien, zum Beispiel ist das Gleichnis des diff --git a/docs/howto/de/html/h2-rules.html b/docs/howto/de/html/h2-rules.html index e03b493..e38b9f6 100644 --- a/docs/howto/de/html/h2-rules.html +++ b/docs/howto/de/html/h2-rules.html @@ -1,4 +1,4 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Kapitel 3. Regeln der Bibelauslegung (Hermeneutik)</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, Studium, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="prev" href="h2-basics-worksheet.html" title="Arbeitsblatt: Wie man eine Konkordanz benutzt"><link rel="next" href="h2-rules-context.html" title="Regel 2 - Auslegung im biblischen Zusammenhang"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Kapitel 3. Regeln der Bibelauslegung (Hermeneutik)</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-worksheet.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center"></th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-rules-context.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="chapter" title="Kapitel 3. Regeln der Bibelauslegung (Hermeneutik)"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title"><a name="h2-rules"></a>Kapitel 3. Regeln der Bibelauslegung (Hermeneutik)</h2></div></div></div><div class="toc"><p><b>Inhaltsverzeichnis</b></p><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact">Regel 1: Legen Sie anhand der genauen Bedeutung der Wrter aus.</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact-crossref-ex1a">Beispiel 1A</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact-crossref-ex1b">Beispiel 1B</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html">Regel 2 - Auslegung im biblischen Zusammenhang</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2a">Beispiel 2A</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2b">Beispiel 2B</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2c">Beispiel 2C</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html">Regel 3 - Auslegung im geschichtlichen und kulturellen Zusammenhang</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html#h2-rules-hcontest-ex3a">Beispiel 3A</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html#h2-rules-hcontest-ex3b">Beispiel 3B</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-normal.html">Regel 4 - Auslegung in Bezug auf der normalen Benutzung der Worte in der +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Kapitel 3. Regeln der Bibelauslegung (Hermeneutik)</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bibel, Studium, Anleitung"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="up" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="prev" href="h2-basics-worksheet.html" title="Arbeitsblatt: Wie man eine Konkordanz benutzt"><link rel="next" href="h2-rules-context.html" title="Regel 2 - Auslegung im biblischen Zusammenhang"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Kapitel 3. Regeln der Bibelauslegung (Hermeneutik)</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-worksheet.html">Zurck</a></td><th width="60%" align="center"></th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-rules-context.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="chapter" title="Kapitel 3. Regeln der Bibelauslegung (Hermeneutik)"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title"><a name="h2-rules"></a>Kapitel 3. Regeln der Bibelauslegung (Hermeneutik)</h2></div></div></div><div class="toc"><p><b>Inhaltsverzeichnis</b></p><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact">Regel 1: Legen Sie anhand der genauen Bedeutung der Wrter aus.</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact-crossref-ex1a">Beispiel 1A</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact-crossref-ex1b">Beispiel 1B</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html">Regel 2 - Auslegung im biblischen Zusammenhang</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2a">Beispiel 2A</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2b">Beispiel 2B</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2c">Beispiel 2C</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html">Regel 3 - Auslegung im geschichtlichen und kulturellen Zusammenhang</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html#h2-rules-hcontest-ex3a">Beispiel 3A</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html#h2-rules-hcontest-ex3b">Beispiel 3B</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-normal.html">Regel 4 - Auslegung in Bezug auf der normalen Benutzung der Worte in der Sprache</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-normal.html#h2-rules-normal-ex4a">Beispiel 4A</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-normal.html#h2-rules-normal-ex4b">Beispiel 4B</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-parables.html">Regel 5 - Verstehen des Zwecks einer Parabeln und des Unterschiedes zwischen einer Parabel und einer Allegorie</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-parables.html#h2-rules-parables-ex5a">Beispiel 5A</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-parables.html#h2-rules-parables-ex5b">Beispiel 5B</a></span></dt></dl></dd></dl></div><p>Wir haben bereits von den "3 C" gehrt: Inhalt (="content"), Kontext (="context") und Querverweise (="cross-reference"). Wir mchten dies nun @@ -48,8 +48,8 @@ Rede kann es ein Gebot bezeichnen, etwas in der Zukunft zu tun, was eine andauernde oder wiederholte Handlung einschliet oder, wenn es verneint ist, ein Gebot, eine Handlung zu beenden." Dies hier ist ein verneinter Befehl, so dass es dafr da ist, etwas zu stoppen was schon geschieht. Was haben wir -nun herausgefunden?</p><p><span class="emphasis"><em>Mary is already clinging to Jesus, and he is saying to stop -holding him!</em></span></p></div><div class="section" title="Beispiel 1B"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-exact-crossref-ex1b"></a>Beispiel 1B</h3></div></div></div><p>In Jakobus 5,14 lesen wir, dass <span class="emphasis"><em>Die ltesten sollen fr jemanden, +nun herausgefunden?</p><p><span class="emphasis"><em>Maria klammert sich bereits an Jesus und er sagt, dass man ihn +nicht weiter festhalten solle!</em></span></p></div><div class="section" title="Beispiel 1B"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-exact-crossref-ex1b"></a>Beispiel 1B</h3></div></div></div><p>In Jakobus 5,14 lesen wir, dass <span class="emphasis"><em>Die ltesten sollen fr jemanden, der krank ist, beten und ihn mit l salben</em></span>. Was meint dieses salben?</p><p>Bedeutung von aleipho (218) - "len" (Stroong); wir haben jedoch auch ein anderes griechisches Wort, das mit "salben" bersetzt wird, chrio (5548) - @@ -59,9 +59,9 @@ in Betracht, "apta" Aorist Partizip Aktiv. "Das Aorist Partizip drckt einfache Handlung aus, im Gegensatz zur andauernden Handlung... Wenn die Beziehung zum Hauptverb temporal ist, kennzeichnet es normalerweise eine Handlung, die frher als die des Hauptverbes stattfindet. " (Zodhiates -S. 851)</p><div class="itemizedlist"><ul class="itemizedlist" type="disc"><li class="listitem"><p>Cross-references for aleipho: </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p>Mt 6,17 Du aber salbe dein Haar, wenn du fastest</p></li><li class="listitem"><p>Mk 16,1 [die Frauen] kauften wohlriechende le, um damit zum Grab zu gehen +S. 851)</p><div class="itemizedlist"><ul class="itemizedlist" type="disc"><li class="listitem"><p>Querverweise fr aleipho: </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p>Mt 6,17 Du aber salbe dein Haar, wenn du fastest</p></li><li class="listitem"><p>Mk 16,1 [die Frauen] kauften wohlriechende le, um damit zum Grab zu gehen und Jesus zu salben.</p></li><li class="listitem"><p>Mk 6,13 ... und [sie] salbten viele Kranke mit l und heilten sie.</p></li><li class="listitem"><p>Lk 7,38 Sie trocknete seine Fe mit ihrem Haar, ksste sie und salbte sie -mit dem l.</p></li><li class="listitem"><p>Joh 12,3 [Sie] salbte Jesus die Fe und trocknete sie mit ihrem Haar.</p></li></ol></div></li><li class="listitem"><p>Cross-references of chrio: </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p>Lk 4,18 <span class="quote">„<span class="quote">Der Geist des Herrn ruht auf mir; denn der Herr hat mich +mit dem l.</p></li><li class="listitem"><p>Joh 12,3 [Sie] salbte Jesus die Fe und trocknete sie mit ihrem Haar.</p></li></ol></div></li><li class="listitem"><p>Querverweise fr chrio: </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p>Lk 4,18 <span class="quote">„<span class="quote">Der Geist des Herrn ruht auf mir; denn der Herr hat mich gesalbt. Er hat mich gesandt, damit ich den Armen eine gute Nachricht bringe...</span>“</span></p></li><li class="listitem"><p>Apg 4,27 Jesus, den du gesalbt hast</p></li><li class="listitem"><p>Apg 10,38 ...wie Gott Jesus von Nazaret gesalbt hat mit dem Heiligen Geist und mit Kraft</p></li><li class="listitem"><p>2Kor 1,21 Gott aber, ... der uns alle gesalbt hat, ...</p></li></ol></div></li></ul></div><p>Was ist nun der Unterschied zwischen aleipho und chrio? Schauen Sie erneut diff --git a/docs/howto/de/html/index.html b/docs/howto/de/html/index.html index 7ee5984..e5e889f 100644 --- a/docs/howto/de/html/index.html +++ b/docs/howto/de/html/index.html @@ -1,4 +1,4 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Die Anleitung zum Bibelstudium</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="description" content="Zusammenfassung Die Anleitung zum Bibelstudium (Das Biblestudy HowTo) ist ein Handbuch zum Studieren der Bibel. Es ist die Hoffnung des BibleTime Teams, dass diese Anleitung die Leser zum Studieren der Bibel bewegt, um zu sehen, was die Bibel zu sagen hat. Diese spezielle Anleitung wurde ausgewhlt, da sie darauf achtet, keine bestimmte Bekenntnisgruppe zu frdern. Wir mchten von ihnen, dass Sie die Bibel studieren um zu verstehen, was darin steht. Wenn Sie mit der Erwartung herangehen, dass Gott sein Wort in ihr Herz st, wird Er Sie nicht enttuschen."><meta name="keywords" content="Bible, Studium, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="next" href="h2-importance.html" title="Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Die Anleitung zum Bibelstudium</th></tr><tr><td width="20%" align="left"></td><th width="60%" align="center"></th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="book" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><div class="titlepage"><div><div><h1 class="title"><a name="id14907430"></a>Die Anleitung zum Bibelstudium</h1></div><div><div class="authorgroup"><div class="author"><h3 class="author"><span class="firstname">Bob</span> <span class="surname">Harman</span></h3></div><div class="author"><h3 class="author"><span class="firstname"></span> <span class="surname">The BibleTime team</span></h3></div></div></div><div><p class="copyright">Copyright 2001-2009 The team of <span class="application">BibleTime</span> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Die Anleitung zum Bibelstudium</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="description" content="Zusammenfassung Die Anleitung zum Bibelstudium (Das Biblestudy HowTo) ist ein Handbuch zum Studieren der Bibel. Es ist die Hoffnung des BibleTime Teams, dass diese Anleitung die Leser zum Studieren der Bibel bewegt, um zu sehen, was die Bibel zu sagen hat. Diese spezielle Anleitung wurde ausgewhlt, da sie darauf achtet, keine bestimmte Bekenntnisgruppe zu frdern. Wir mchten von ihnen, dass Sie die Bibel studieren um zu verstehen, was darin steht. Wenn Sie mit der Erwartung herangehen, dass Gott sein Wort in ihr Herz st, wird Er Sie nicht enttuschen."><meta name="keywords" content="Bibel, Studium, Anleitung"><link rel="home" href="index.html" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><link rel="next" href="h2-importance.html" title="Kapitel 1. Bedeutung des Wortes Gottes"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Die Anleitung zum Bibelstudium</th></tr><tr><td width="20%" align="left"></td><th width="60%" align="center"></th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance.html">Weiter</a></td></tr></table><hr></div><div class="book" title="Die Anleitung zum Bibelstudium"><div class="titlepage"><div><div><h1 class="title"><a name="id14907430"></a>Die Anleitung zum Bibelstudium</h1></div><div><div class="authorgroup"><div class="author"><h3 class="author"><span class="firstname">Bob</span> <span class="surname">Harman</span></h3></div><div class="author"><h3 class="author"><span class="firstname"></span> <span class="surname">Das BibleTime-Team</span></h3></div></div></div><div><p class="copyright">Copyright 2001-2009 Das Team von <span class="application">BibleTime</span> (info@bibletime.info)</p></div><div><div class="legalnotice" title="Rechtlicher Hinweis"><a name="id14943876"></a><p> Dieses Dokument wurde ursprnglich von Herrn Bob Harman erstellt und ist unter die Bestimmungen der "Creative Commons diff --git a/docs/howto/fr/docbook/howto-basics.docbook b/docs/howto/fr/docbook/howto-basics.docbook index eb00b10..327e444 100644 --- a/docs/howto/fr/docbook/howto-basics.docbook +++ b/docs/howto/fr/docbook/howto-basics.docbook @@ -3,7 +3,7 @@ <sect1 id="h2-basics-purpose"> <title>Notre but dans notre abord de la Bible</title> <para> -<blockquote><attribution>Jn.5:39-40</attribution> <para>You search the Scriptures, because you think that in them you have eternal +<blockquote><attribution>Jn 5:39-40</attribution> <para>You search the Scriptures, because you think that in them you have eternal life; and it is these that bear witness of Me; and you are unwilling to come to Me, that you may have life.</para> </blockquote> @@ -36,39 +36,38 @@ scriptures brings hearing, reading, studying and memorization together and cements the word in our minds.</para> <sect2 id="h2-basics-approaches-hear"><title>Écouter</title> -<para>Luc 11:28 <emphasis>" Heureux plutôt ceux qui écoutent la parole de Dieu, et -qui la gardent !"</emphasis></para> +<para>Lc 11:28 <quote>Heureux plutôt ceux qui écoutent la parole de Dieu, et qui +la gardent !</quote></para> </sect2> <sect2 id="h2-basics-approaches-read"><title>Lire</title> -<para>Apocalypse 1:3 <emphasis>"Heureux celui qui lit et ceux qui entendent les -paroles de la prophétie..."</emphasis></para> -<para>1 Timothée.4:13 <emphasis>"appliques toi à la lecture [des -Écritures]..."</emphasis> +<para>Ap 1:3 <emphasis>"Heureux celui qui lit et ceux qui entendent les paroles de +la prophétie..."</emphasis></para> +<para>1 Tm 4:13 <quote>applique-toi à la lecture [des Écritures]...</quote> </para> </sect2> <sect2 id="h2-basics-approaches-study"><title>Étude</title> -<para>Actes 17:11 <emphasis>"Ces Juifs avaient des sentiments plus nobles que ceux -de Thessalonique; ils reçurent la parole avec beaucoup d'empressement, et -ils examinaient chaque jour les Écritures, pour voir si ce qu'on leur disait -était exact."</emphasis> +<para>Ac 17:11 <quote>Ces Juifs avaient des sentiments plus nobles que ceux de +Thessalonique; ils reçurent la parole avec beaucoup d'empressement, et ils +examinaient chaque jour les Écritures, pour voir si ce qu'on leur disait +était exact.</quote> </para> -<para>2 Timothée.2:15 <emphasis>"Efforces toi [KJV `Étudies'] de te présenter -devant Dieu comme un homme éprouvé, un ouvrier qui n'a point à rougir, qui -dispense droitement la parole de la vérité."</emphasis></para> +<para>2 Tm 2:15 <quote>"Efforce-toi [KJV `Étudies'] de te présenter devant Dieu +comme un homme éprouvé, un ouvrier qui n'a point à rougir, qui dispense +droitement la parole de la vérité.</quote></para> </sect2> <sect2 id="h2-basics-approaches-memorize"><title>Mémoriser</title> -<para>Psaumes.119:11 <emphasis>" Je serre ta parole dans mon coeur, Afin de ne pas -pécher contre toi."</emphasis></para> +<para>Ps 119:11 <quote>Je serre ta parole dans mon coeur, afin de ne pas pécher +contre toi.</quote></para> </sect2> <sect2 id="h2-basics-approaches-meditate"><title>Méditer</title> -<para>Psaumes.1:2-3 <emphasis>"Mais qui trouve son plaisir dans la loi de -l'Éternel, Et qui la médite jour et nuit! Il est comme un arbre planté près -d'un courant d'eau, Qui donne son fruit en sa saison, Et dont le feuillage -ne se flétrit point : Tout ce qu'il fait lui réussit."</emphasis> +<para>Ps 1:2-3 <quote>Mais qui trouve son plaisir dans la loi de l'Éternel, Et qui +la médite jour et nuit ! Il est comme un arbre planté près d'un courant +d'eau, Qui donne son fruit en sa saison, Et dont le feuillage ne se flétrit +point : Tout ce qu'il fait lui réussit.</quote> </para> <para>The Navigators illustrate this by saying that as the thumb can touch all the @@ -85,8 +84,8 @@ become familiar with the overall message of the Bible.</para> </sect2> <sect2 id="h2-basics-types-character"><title>Étude de personnage</title> -<para>Étudier la vie d'un personnage biblique, par exemple celle de Joseph dans -Genèse 37-50.</para> +<para>Étudier la vie d'un personnage biblique, par exemple celle de Joseph dans Gn +37-50.</para> </sect2> <sect2 id="basics-types-expository"><title>Étude expositoire</title> @@ -97,25 +96,25 @@ Genèse 37-50.</para> <sect1 id="h2-basics-interpretation"><title>Bases d'une juste interprétation</title> <sect2 id="h2-basics-interpretation-content"><title>Contenu</title> -<para>Qu'est ce que cela signifie ? Qu'est ce que cela signifie dans la texte +<para>Qu'est ce que cela signifie? Qu'est ce que cela signifie dans la texte original ? Attention aux définitions. Ne lui faites pas dire ce que ça ne signifie pas.</para> </sect2> <sect2 id="h2-basics-interpretation-context"><title>Contexte</title> -<para>Que disent les versets précédents et suivants ? "le contexte est roi" est la -règle -- le passage doit garder son sens parmis la structure du passage -entier et du livre.</para> +<para>Que disent les versets précédents et suivants ? "le contexte est +roi" est la règle -- le passage doit garder son sens parmi la structure +du passage entier et du livre.</para> </sect2> <sect2 id="h2-basics-interpretation-cross"><title>Références croisées</title> -<para>Que disent les verset à propos de ce thème à travers l'ensemble de la Bible +<para>Que disent les versets à propos de ce thème à travers l'ensemble de la Bible ? Dieu ne se contredit pas, donc notre interprétation doit rester cohérente face aux autres Écritures.</para> </sect2> </sect1> -<sect1 id="h2-basics-expository"><title>Étude expositoire de Matthieu 6:1-18</title> +<sect1 id="h2-basics-expository"><title>Étude expositoire de Mt 6:1-18</title> <para>Let's study together Mt.6:1-18. Read it to yourself, first looking for the key verse, the verse that sums up the whole passage. Think you have it? Test it by picking different places in the passage and asking yourself if @@ -137,10 +136,10 @@ Qu'est-ce que les passages secondaires développent dans ce sens ?</para> </orderedlist> <para>Maintenant, complétons notre ébauche avec les instructions permettant -d'éviter les mauvaises façon de pratiquer notre justice :</para> +d'éviter les mauvaises façons de pratiquer notre justice :</para> <orderedlist numeration="upperalpha"> - <listitem><para>When you give <orderedlist numeration="loweralpha"> + <listitem><para>Quand vous donnez <orderedlist numeration="loweralpha"> <listitem><para>don't sound a trumpet. (how might someone <quote>sound a trumpet</quote> today?)</para></listitem> <listitem><para>que ton aumône se fasse en secret.</para></listitem> @@ -150,16 +149,16 @@ today?)</para></listitem> </orderedlist> </sect1> -<sect1 id="h2-basics-worksheet"><title>Application pratique : Comment utiliser un index</title> +<sect1 id="h2-basics-worksheet"><title>Application pratique: Comment utiliser un index</title> <sect2 id="h2-basics-worksheet-select"><title>Pour rechercher un verset particulier</title> <orderedlist numeration="arabic"> - <listitem><para>Sélectionner un mot clef ou un mot plus inusité de ce verset.</para></listitem> + <listitem><para>Sélectionnez un mot clef ou un mot plus non-usuel de ce verset.</para></listitem> <listitem><para>Rechercher ce mot par ordre alphabétique</para></listitem> <listitem><para>Parcourir la colonne des résultats trouvés jusqu'au verset recherché.</para></listitem> </orderedlist> -<para>Find these verses: <orderedlist numeration="arabic"> +<para>Trouvez ces versets : <orderedlist numeration="arabic"> <listitem><para><quote>Faithful are the wounds of a friend</quote></para></listitem> <listitem><para><quote>We are ambassadors of Christ.</quote></para></listitem> <listitem><para>L'histoire de l'homme riche et de Lazare.</para></listitem> @@ -176,18 +175,19 @@ them, e.g. "redeem, redeemed, ransom," even "buy" or </sect2> -<sect2 id="h2-basics-worksheet-clarify"><title>Pour dégager la signification des mots grecs ou hébreux</title> -<para>Ne trouveriez vous pas une contradiction entre les versets Matthieu 7:1 "Ne -jugez point, afin que vous ne soyez point jugés." et 1 Cor.2:15 "L'homme -spirituel, au contraire, juge de tout..."? Peut-être y a-t-il deux mots -grecs différents, tous deux traduits par "juger" en français ? (à partir de -maintenant, nous activons l'affichage des numéros Strongs) </para> +<sect2 id="h2-basics-worksheet-clarify"><title>Pour dégager la signification des mots Grecs ou Hébreux</title> +<para>Ne trouveriez vous pas une contradiction entre les versets Mt 7:1 <quote>Ne +jugez point, afin que vous ne soyez point jugés.</quote> et 1 Co 2:15 +<quote>L'homme spirituel, au contraire, juge de tout...</quote> ? Peut-être +y a-t-il deux mots grecs différents, tous deux traduits par +"juger" en français ? (à partir de maintenant, nous activons +l'affichage des numéros Strong) </para> <orderedlist numeration="arabic"> - <listitem><para>Recherche du mot "jugés".</para></listitem> + <listitem><para>Recherche du mot "jugés".</para></listitem> <listitem><para>Go down the column of entries to Mt.7:1. To the right is a number, 2919. This refers to the Greek word used. Write it down.</para></listitem> - <listitem><para>Maintenant, recherchez le mot "juge".</para></listitem> - <listitem><para>Allez voir en 1 Cor.2:15 . . . . . 350.</para></listitem> + <listitem><para>Maintenant, recherchez le mot "juge".</para></listitem> + <listitem><para>Allez voir en 1 Co 2:15 . . . . . 350.</para></listitem> <listitem><para>Turn in the back to the Greek dictionary. (Remember, you're in the NT so the language is Greek, while the OT is Hebrew.) Compare the meaning of 2919 with the meaning of 350 and you have your answer! </para></listitem> @@ -196,7 +196,7 @@ with the meaning of 350 and you have your answer! </para></listitem> <sect2 id="h2-basics-worksheet-names"><title>Pour trouver la signification des noms</title> <para>À l'aide de la même méthode, il est possible de trouver la signification des -nom dans les dictionnaires grecs ou hébreux.</para> +noms dans les dictionnaires Grec ou Hébreu.</para> <para>Recherchez ces noms et écrivez leur signification :</para> <itemizedlist> <listitem><para>Nabal</para></listitem> diff --git a/docs/howto/fr/docbook/howto-importance.docbook b/docs/howto/fr/docbook/howto-importance.docbook index 4721e15..88f2cfa 100644 --- a/docs/howto/fr/docbook/howto-importance.docbook +++ b/docs/howto/fr/docbook/howto-importance.docbook @@ -61,7 +61,7 @@ anciens.</title> </entry></row> <row> <entry>Nouveau Testament</entry> -<entry>40 après J.C. - 100 après J.C.</entry><entry>130 après J.C. manuscrits partiels 350 après J.C. manuscrits complets</entry> <entry>30 - 310 ans</entry><entry>5000 grecs & 10000 latins +<entry>40 après J.C. - 100 après J.C.</entry><entry>130 après J.C. manuscrits partiels 350 après J.C. manuscrits complets</entry> <entry>30 - 310 ans</entry><entry>5000 Grecs & 10000 Latins </entry></row> </tbody></tgroup></table> <para>Ten copies of Caesar's <emphasis>Gallic War</emphasis> exist, the earliest @@ -74,7 +74,7 @@ other? 5,000 in Greek and 10,000 in Latin! </para> vol. 1 p561, Macmillan Co., quoted in <emphasis>Questions of Life</emphasis> p. 25-26</attribution><para>"Dans la vérité et la plénitude de l'évidence sur laquelle ils reposent, les textes du Nouveau Testament se placent absolument et indiscutablement à part -parmis les autres écrits en prose anciens." </para></blockquote> +parmi les autres anciens écrits en prose." </para></blockquote> </sect1> <sect1 id="h2-importance-breathed"><title>Un livre parcouru du Souffle de Dieu</title> @@ -85,8 +85,8 @@ word that proceeds [lit., is proceeding] from the mouth of God.</emphasis>" As we read the Bible, God's Spirit is there to speak it to our hearts in a continually-fresh way. </para> -<para>2 Tim.3:16 dit,"<emphasis>Toute Écriture est inspirée de Dieu [litt., est -parcourue du Souffle de Dieu].</emphasis>" Le pensez vous ? Avant de +<para>2 Tm 3:16 dit,"<emphasis>Toute Écriture est inspirée de Dieu [litt., est +parcourue du Souffle de Dieu].</emphasis>" Le pensez-vous ? Avant de répondre, prêtez attention à l'attitude de Jésus vis-à-vis des Écritures. </para> <blockquote><attribution>John R.W. Stott, <emphasis>Christ the Controversialist</emphasis>, InterVarsity Press 1978, pp.93-95 </attribution><para>He referred to the human authors, but took it for granted that behind them @@ -110,7 +110,7 @@ witness. The testimony of the Bible is the testimony of God. And the chief reason why the Christian believes in the divine origin of the Bible is that Jesus Christ Himself taught it. </para></blockquote> -<para>2 Timothée 3:16 poursuit : "<emphasis>... et utile pour enseigner, pour +<para>2 Tm 3:16 poursuit : "<emphasis>... et utile pour enseigner, pour convaincre, pour corriger, pour instruire dans la justice, afin que l'homme de Dieu soit accompli et propre à toute bonne oeuvre.</emphasis>" Si nous admettons que la Bible est réellement Dieu nous parlant, il s'ensuit qu'elle @@ -119,9 +119,9 @@ doit faire pleinement autorité dans notre foi et notre conduite. </para> <sect1 id="h2-importance-works"><title>Un livre qui agit</title> <para> -Que l'étude de la Bible va-t-elle vous apporter ? 1 Thessaloniciens 2:13 -affirme que la Bible "<emphasis>...agit en vous qui croyez.</emphasis>" À -coté de chaque verset, l'ouvrage accomplit par la Parole est écrit. +Que l'étude de la Bible va-t-elle vous apporter ? 1 Th 2:13 affirme que la +Bible "<emphasis>...agit en vous qui croyez.</emphasis>" À coté de chaque +verset, l'ouvrage accomplit par la Parole est écrit. </para> <table id="h2-importance-results-table"> <title>Qu'est ce que l'étude de la Bible apporte aux chrétiens ?</title> @@ -134,7 +134,7 @@ coté de chaque verset, l'ouvrage accomplit par la Parole est écrit. </thead> <tbody> <row> -<entry>Eph. 5:26 +<entry>Ep 5:26 </entry> <entry>sanctification -- "afin de la sanctifier par la parole, après l'avoir purifiée par le baptême d'eau..." @@ -142,7 +142,7 @@ purifiée par le baptême d'eau..." </row> <row> <entry> -Actes 20:32 +Ac 20:32 </entry> <entry> builds up -- " ...the word of His grace, which is able to build you up and @@ -151,7 +151,7 @@ to give you the inheritance among all those who are sanctified. " </row> <row> <entry> -Rom. 15:4 +Rm 15:4 </entry> <entry> encouragement -- "...afin que, par la patience, et par la consolation que @@ -161,7 +161,7 @@ donnent les Écritures, nous possédions l'espérance." <row> <entry> -Rom. 10:17 +Rm 10:17 </entry> <entry> foi -- "Ainsi la foi vient de ce qu'on entend, et ce qu'on entend vient de @@ -171,7 +171,7 @@ la parole de Christ." <row> <entry> -1 Cor. 10:11 +1 Co 10:11 </entry> <entry> instruction -- "Ces choses leur sont arrivées pour servir d'exemple, et @@ -181,10 +181,10 @@ elles ont été écrites pour notre instruction..." <row> <entry> -Matt 4:4 +Mt 4:4 </entry> <entry> -nourriture -- "Jésus répondit: Il est écrit: L'homme ne vivra pas de pain +nourriture -- "Jésus répondit : Il est écrit : L'homme ne vivra pas de pain seulement, mais de toute parole qui sort de la bouche de Dieu." </entry> </row> @@ -204,16 +204,16 @@ Mine... </emphasis>"</para> <para>Nous voyons qu'il s'agit d'une promesse conditionnelle, tout particulièrement à propos de la vérité de la Parole.</para> -<para>Le mot grec pour "vent" utilisé dans Eph 4:14 signifie plus précisément un +<para>Le mot grec pour "vent" utilisé dans Ep 4:14 signifie plus précisément un <emphasis>vent violent. </emphasis> "<emphasis>afin que nous ne soyons plus des enfants, flottants et emportés à tout vent de doctrine...</emphasis>"L'une des actions de l'étude de la Bible est de nous ancrer dans la vérité, ce qui a pour conséquence que nous ne serons pas facilement "emportés".</para> -<para><emphasis> Jésus leur répondit : </emphasis>"<emphasis>Vous êtes dans +<para><emphasis>Jésus leur répondit : </emphasis>"<emphasis>Vous êtes dans l'erreur, parce que vous ne comprenez ni les Écritures, ni la puissance de -Dieu.</emphasis>"Matthieu.22:29</para> +Dieu.</emphasis>"Mt 22:29</para> <para>Quelles sont les deux choses que l'on doit connaître pour être préservés de l'erreur ?</para> <itemizedlist> @@ -224,7 +224,7 @@ l'erreur ?</para> <sect1 id="h2-importance-wars"><title>Un livre qui combat</title> <para> -Eph 6:10 est une illustration de notre armement spirituel</para> +Ep 6:10 est une illustration de notre armement spirituel</para> <table id="h2-importance-armor-table"> <title>L'armure spirituelle</title> <tgroup cols="2"> @@ -235,22 +235,22 @@ Eph 6:10 est une illustration de notre armement spirituel</para> </row></thead> <tbody> <row><entry>Combien des armes listées ici sont défensives ?</entry><entry>5</entry></row> -<row><entry>Combien sont offensives ?</entry><entry>One</entry></row> +<row><entry>Combien sont offensives ?</entry><entry>Un</entry></row> <row><entry>La (les) quelle(s) ? </entry><entry>La Parole - <foreignphrase>rhema</foreignphrase></entry></row> </tbody></tgroup></table> </sect1> -<sect1 id="h2-importance-exhortations"><title>les exhortations</title> +<sect1 id="h2-importance-exhortations"><title>Les exhortations</title> <para> -2 Timothée 2:15 "<emphasis>Efforces toi de te présenter devant Dieu comme un -homme éprouvé, un ouvrier qui n'a point à rougir, qui dispense droitement la +2 Tm 2:15 "<emphasis>Efforce-toi de te présenter devant Dieu comme un homme +éprouvé, un ouvrier qui n'a point à rougir, qui dispense droitement la parole de la vérité.</emphasis>" </para> <para> -Colossiens 3:16 "<emphasis>Que la parole de Christ habite parmi vous -abondamment; instruisez vous et exhortez vous les uns les autres en toute -sagesse, par des psaumes, par des hymnes, par des cantiques spirituels, -chantant à Dieu dans vos coeurs sous l'inspiration de la grâce.</emphasis>" +Col 3:16 "<emphasis>Que la parole du Christ habite parmi vous abondamment; +instruisez-vous et exhortez-vous les uns les autres en toute sagesse, par +des psaumes, par des hymnes, par des cantiques spirituels, chantant à Dieu +dans vos coeurs sous l'inspiration de la grâce.</emphasis>" </para> <para>Si vous êtes riche de quelque chose, combien en avez-vous ? </para> @@ -296,15 +296,15 @@ more than one at a time if you like, for instance #1 with #4, or #2 with </para> <orderedlist numeration="arabic"> <listitem><para>Nouveau Testament en un an : lire un chapitre par jour, 5 jours par semaine.</para></listitem> -<listitem><para>Les Proverbes en un mois : lire un chapitre des proverbes par jour, +<listitem><para>Les Proverbes en un mois : lire un chapitre des Proverbes par jour, correspondant au jour dans le mois.</para></listitem> -<listitem><para>Les Psaumes en un mois : lire 5 Psaumes par intervals de 30 jour, par +<listitem><para>Les Psaumes en un mois : lire 5 Psaumes par intervalles de 30 jours, par exemple le vingtième jour du mois, lire les psaumes 20, 50, 80, 110 & 140.</para></listitem> -<listitem><para>Psaumes & proverbes en 6 mois : lire dans les psaumes et les proverbes +<listitem><para>Psaumes & proverbes en 6 mois : lire dans les Psaumes et les Proverbes un chapitre par jour.</para></listitem> <listitem><para>Ancien Testament sans les psaumes & proverbes en deux ans : si vous -lisez un chapitre par jour de l'Ancien Testament excepté les psaumes & +lisez un chapitre par jour de l'Ancien Testament excepté les Psaumes & proverbes, vous aurez lu l'Ancien Testament en 2 ans et 2 semaines. </para></listitem> </orderedlist> diff --git a/docs/howto/fr/docbook/howto-interpretation.docbook b/docs/howto/fr/docbook/howto-interpretation.docbook index eddfe44..42e7b9a 100644 --- a/docs/howto/fr/docbook/howto-interpretation.docbook +++ b/docs/howto/fr/docbook/howto-interpretation.docbook @@ -63,8 +63,8 @@ indicate a command to do something in the future which involves continuous or repeated action or, when it is negated, a command to stop doing something. " This is a negative command, so it is to stop doing something that is already occuring. So, what have we found?</para> -<para><emphasis>Mary is already clinging to Jesus, and he is saying to stop -holding him!</emphasis></para> +<para><emphasis>Marie est déjà accrochée à Jésus et il lui dit d'arrêter de le +retenir !</emphasis></para> </section> <section id="h2-rules-exact-crossref-ex1b"><title>Exemple 1B</title> @@ -79,40 +79,40 @@ action...When its relaitonship to the main verb is temporal, it usually signifies action prior to that of the main verb." (Zodhiates p.851)</para> <itemizedlist> -<listitem><para>Cross-references for aleipho: <orderedlist> - <listitem><para>Mt.6:17 Mais quand tu jeûnes, parfume ta tête</para></listitem> - <listitem><para>Mk.16:1 [les femmes] achetèrent des aromates, afin d'aller embaumer [KJV : +<listitem><para>Références croisées pour aleipho: <orderedlist> + <listitem><para>Mt 6:17 Mais quand tu jeûnes, parfume ta tête</para></listitem> + <listitem><para>Mc.16:1 [les femmes] achetèrent des aromates, afin d'aller embaumer [KJV : "oindre"] Jésus.</para></listitem> - <listitem><para>Mk.6:13 (...) ils oignaient d'huile beaucoup de malades et les guérissaient.</para></listitem> - <listitem><para>Lk.7:38 [...] les [ses pieds] baisa, et les oignit de parfum. </para></listitem> - <listitem><para>Jn.12:3 Marie, (...) oignit les pieds de Jésus, et elle lui essuya les pieds + <listitem><para>Mc.6:13 (...) ils oignaient d'huile beaucoup de malades et les guérissaient.</para></listitem> + <listitem><para>Lc.7:38 [...] les [ses pieds] baisa, et les oignit de parfum.</para></listitem> + <listitem><para>Jn 12:3 Marie, (...) oignit les pieds de Jésus, et elle lui essuya les pieds avec ses cheveux</para></listitem> </orderedlist></para> </listitem> -<listitem><para>Cross-references of chrio: <orderedlist> - <listitem><para>Lk.4:18 <quote>L'Esprit du Seigneur est sur moi, Parce qu'il m'a oint pour +<listitem><para>Références croisées pour chrio: <orderedlist> + <listitem><para>Lc 4:18 <quote>L'Esprit du Seigneur est sur moi, parce qu'il m'a oint pour annoncer [...]</quote></para></listitem> - <listitem><para>Acts 4:27 Jésus, que tu as oint</para></listitem> - <listitem><para>Acts 10:38 Dieu a oint du Saint-Esprit et de force Jésus de Nazareth</para></listitem> - <listitem><para>2 Cor.1:21 Et celui...qui nous a oints, c'est Dieu</para></listitem> + <listitem><para>Ac 4:27 Jésus, que tu as oint</para></listitem> + <listitem><para>Ac 10:38 Dieu a oint du Saint-Esprit et de force Jésus de Nazareth</para></listitem> + <listitem><para>2 Co 1:21 Et celui...qui nous a oints, c'est Dieu</para></listitem> </orderedlist></para> </listitem> </itemizedlist> <para>Quelle est alors la différence entre aleipho et chrio ? En retournant aux références croisées et aux définitions et en faisant la synthèse des -différences : ALEIPHO DÉSIGNE L'USAGE PRATIQUE DE L'HUILE ET CHRIO L'USAGE -SPIRITUEL</para> +différences: <emphasis>"aleipho" désigne l'usage pratique de +l'huile et "chrio" l'usage spirituel</emphasis></para> <para>As an illustration (although the word is not used) of the practical use of oil at that time, when the good Samaritan cared for the man beat up by robbers he poured oil and wine in the wound. So oil had a medicinal use in Jesus' day. </para> -<para>Maintenant, mettons en pratique ce que l'on vient juste d'apprendre à -Jacques 5:14 <emphasis>"Quelqu'un parmi vous est-il malade? Qu'il appelle -les anciens de l'Église, et que les anciens prient pour lui, en l'oignant +<para>Maintenant, mettons en pratique ce que l'on vient juste d'apprendre à Jc +5:14 <emphasis>"Quelqu'un parmi vous est-il malade ? Qu'il appelle les +anciens de l'Église, et que les anciens prient pour lui, en l'oignant d'huile au nom du Seigneur."</emphasis> "oindre" désigne un acte pratique ou spirituel ? Pratique !</para> <para> @@ -127,7 +127,7 @@ practical and spiritual in our God! </section> <section id="h2-rules-context"> -<title>Règle 2 - interpréter selon le contexte biblique</title> +<title>Règle 2 - Interpréter selon le contexte biblique</title> <para>Interpret scripture in harmony with other scripture. What do the verses on each side say? What is the theme of the chapter? the book? Does your interpretation fit with these? If not, it is flawed. Usually, the context @@ -136,7 +136,7 @@ If confusion remains as to the meaning after we have interpreted the text within its context, we have to look further.</para> <section id="h2-rules-context-ex2a"><title>Exemple 2A</title> -<para>Dans une leçon précédente, nous avons considéré Jean 3:5 <emphasis>"...naît +<para>Dans une leçon précédente, nous avons considéré Jn 3:5 <emphasis>"...naît d'eau et d'Esprit..."</emphasis> D'après le contexte, quelle est l'eau dont on parle ici ?</para> <para>Water baptism is not under discussion here, which would be a big switch from @@ -145,10 +145,9 @@ change of topic, it may be a clue that your interpretation has been derailed! The water is the amniotic fluid, "born of water" = natural birth.</para> </section> <section id="h2-rules-context-ex2b"><title>Exemple 2B</title> -<para>1 Corinthiens 14:34 <emphasis>"que les femmes se taisent dans les -assemblées"</emphasis> doit être considéré dans le contexte biblique de 1 -Corinthiens 11:5 <emphasis>"Toute femme [...] qui prie ou qui -prophétise..."</emphasis></para> +<para>1 Co 14:34 <emphasis>"que les femmes se taisent dans les +assemblées"</emphasis> doit être considéré dans le contexte biblique de 1 Co +11:5 <emphasis>"Toute femme [...] qui prie ou qui prophétise..."</emphasis></para> </section> <section id="h2-rules-context-ex2c"><title>Exemple 2C</title> <para>Acts 2:38 <quote>And Peter said to them, "Repent, and let each of you @@ -201,7 +200,7 @@ covenant.</para> watch out for idioms, which have special meanings.</para> <section id="h2-rules-normal-ex4a"><title>Exemple 4A</title> -<para><quote>oeil en mauvais état</quote> dans Mt.6:23.</para> +<para><quote>oeil en mauvais état</quote> dans Mt 6:23.</para> <para>Rule 1, definition of "evil" and "eye" - no help here. Rule 2, context: seems to confuse us even more. It doesn't seem to fit with what goes before and after! This should tip us off that we aren't understanding it rightly!!</para> @@ -214,8 +213,8 @@ notice how this understanding ties in so perfectly to the context.</para> </section> <section id="h2-rules-normal-ex4b"><title>Exemple 4B</title> -<para>Is.59:1 <quote>Non, la main de l'Eternel n'est pas trop courte</quote></para> -<para>Deut.33:27 <quote>Et sous ses bras éternels est une retraite.</quote></para> +<para>Is.59:1 <quote>Non, la main de l'Éternel n'est pas trop courte</quote></para> +<para>Dt 33:27 <quote>Et sous ses bras éternels est une retraite.</quote></para> <para> References to body parts of God are used by Latter-Day Saints to prove that God was once a man just as we are. Once they convince people of that, they diff --git a/docs/howto/fr/docbook/index.docbook b/docs/howto/fr/docbook/index.docbook index 217f53d..4865113 100644 --- a/docs/howto/fr/docbook/index.docbook +++ b/docs/howto/fr/docbook/index.docbook @@ -20,22 +20,21 @@ </author> <author> <firstname></firstname> - <surname>The BibleTime team</surname> + <surname>L'équipe BibleTime</surname> </author> </authorgroup> <!-- TRANS:ROLES_OF_TRANSLATORS --> -<copyright> <year>2001-2009</year> <holder>The team of &bibletime; +<copyright> <year>2001-2009</year> <holder>L'équipe BibleTime; (info@bibletime.info)</holder> </copyright> <legalnotice> <para> - This document was originally created by Mr. Bob Harman and is licensed under -the terms of the license <link -url="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/"> "Creative Commons -Attribution-Share Alike"</link>. + Ce document a été originellement créé par M. Bob Harman et est sous licence +<link url="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/"> "Creative +Commons Attribution-Share Alike"</link>. </para> <para> Scripture quotes are from the New American Standard Bible unless otherwise @@ -63,7 +62,7 @@ have the Lord sow his word in your heart He will not disappoint you. <keywordset> <keyword>Bible</keyword> <keyword>Étude</keyword> - <keyword>HowTo</keyword> + <keyword>Tutoriel</keyword> </keywordset> </bookinfo> diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-basics-approaches.html b/docs/howto/fr/html/h2-basics-approaches.html index 663b190..77b6f97 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-basics-approaches.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-basics-approaches.html @@ -1,21 +1,20 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Approche de la Parole de Dieu</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="Chapitre2.Bases de l'tude biblique"><link rel="prev" href="h2-basics.html" title="Chapitre2.Bases de l'tude biblique"><link rel="next" href="h2-basics-types.html" title="Types d'tudes bibliques"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Approche de la Parole de Dieu</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre2.Bases de l'tude biblique</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics-types.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Approche de la Parole de Dieu"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-approaches"></a>Approche de la Parole de Dieu</h2></div></div></div><p>Hearing and reading provide a telescopic view of the scripture while study +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Approche de la Parole de Dieu</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, Tutoriel"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="Chapitre2.Bases de l'tude biblique"><link rel="prev" href="h2-basics.html" title="Chapitre2.Bases de l'tude biblique"><link rel="next" href="h2-basics-types.html" title="Types d'tudes bibliques"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Approche de la Parole de Dieu</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre2.Bases de l'tude biblique</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics-types.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Approche de la Parole de Dieu"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-approaches"></a>Approche de la Parole de Dieu</h2></div></div></div><p>Hearing and reading provide a telescopic view of the scripture while study and memorization provide a microscopic view of scripture. Meditating on the scriptures brings hearing, reading, studying and memorization together and -cements the word in our minds.</p><div class="sect2" title="couter"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-approaches-hear"></a>couter</h3></div></div></div><p>Luc 11:28 <span class="emphasis"><em>" Heureux plutt ceux qui coutent la parole de Dieu, et -qui la gardent !"</em></span></p></div><div class="sect2" title="Lire"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-approaches-read"></a>Lire</h3></div></div></div><p>Apocalypse 1:3 <span class="emphasis"><em>"Heureux celui qui lit et ceux qui entendent les -paroles de la prophtie..."</em></span></p><p>1 Timothe.4:13 <span class="emphasis"><em>"appliques toi la lecture [des -critures]..."</em></span> -</p></div><div class="sect2" title="tude"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-approaches-study"></a>tude</h3></div></div></div><p>Actes 17:11 <span class="emphasis"><em>"Ces Juifs avaient des sentiments plus nobles que ceux -de Thessalonique; ils reurent la parole avec beaucoup d'empressement, et -ils examinaient chaque jour les critures, pour voir si ce qu'on leur disait -tait exact."</em></span> -</p><p>2 Timothe.2:15 <span class="emphasis"><em>"Efforces toi [KJV `tudies'] de te prsenter -devant Dieu comme un homme prouv, un ouvrier qui n'a point rougir, qui -dispense droitement la parole de la vrit."</em></span></p></div><div class="sect2" title="Mmoriser"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-approaches-memorize"></a>Mmoriser</h3></div></div></div><p>Psaumes.119:11 <span class="emphasis"><em>" Je serre ta parole dans mon coeur, Afin de ne pas -pcher contre toi."</em></span></p></div><div class="sect2" title="Mditer"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-approaches-meditate"></a>Mditer</h3></div></div></div><p>Psaumes.1:2-3 <span class="emphasis"><em>"Mais qui trouve son plaisir dans la loi de -l'ternel, Et qui la mdite jour et nuit! Il est comme un arbre plant prs -d'un courant d'eau, Qui donne son fruit en sa saison, Et dont le feuillage -ne se fltrit point : Tout ce qu'il fait lui russit."</em></span> +cements the word in our minds.</p><div class="sect2" title="couter"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-approaches-hear"></a>couter</h3></div></div></div><p>Lc 11:28 <span class="quote"><span class="quote">Heureux plutt ceux qui coutent la parole de Dieu, et qui +la gardent !</span></span></p></div><div class="sect2" title="Lire"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-approaches-read"></a>Lire</h3></div></div></div><p>Ap 1:3 <span class="emphasis"><em>"Heureux celui qui lit et ceux qui entendent les paroles de +la prophtie..."</em></span></p><p>1 Tm 4:13 <span class="quote"><span class="quote">applique-toi la lecture [des critures]...</span></span> +</p></div><div class="sect2" title="tude"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-approaches-study"></a>tude</h3></div></div></div><p>Ac 17:11 <span class="quote"><span class="quote">Ces Juifs avaient des sentiments plus nobles que ceux de +Thessalonique; ils reurent la parole avec beaucoup d'empressement, et ils +examinaient chaque jour les critures, pour voir si ce qu'on leur disait +tait exact.</span></span> +</p><p>2 Tm 2:15 <span class="quote"><span class="quote">"Efforce-toi [KJV `tudies'] de te prsenter devant Dieu +comme un homme prouv, un ouvrier qui n'a point rougir, qui dispense +droitement la parole de la vrit.</span></span></p></div><div class="sect2" title="Mmoriser"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-approaches-memorize"></a>Mmoriser</h3></div></div></div><p>Ps 119:11 <span class="quote"><span class="quote">Je serre ta parole dans mon coeur, afin de ne pas pcher +contre toi.</span></span></p></div><div class="sect2" title="Mditer"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-approaches-meditate"></a>Mditer</h3></div></div></div><p>Ps 1:2-3 <span class="quote"><span class="quote">Mais qui trouve son plaisir dans la loi de l'ternel, Et qui +la mdite jour et nuit ! Il est comme un arbre plant prs d'un courant +d'eau, Qui donne son fruit en sa saison, Et dont le feuillage ne se fltrit +point : Tout ce qu'il fait lui russit.</span></span> </p><p>The Navigators illustrate this by saying that as the thumb can touch all the fingers, we can meditate on the Word as we do any of the first four. Meditation is a key to revelation. A new Christian needs to hear and read diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-basics-expository.html b/docs/howto/fr/html/h2-basics-expository.html index b257333..7aa539e 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-basics-expository.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-basics-expository.html @@ -1,9 +1,9 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>tude expositoire de Matthieu 6:1-18</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="Chapitre2.Bases de l'tude biblique"><link rel="prev" href="h2-basics-interpretation.html" title="Bases d'une juste interprtation"><link rel="next" href="h2-basics-worksheet.html" title="Application pratique : Comment utiliser un index"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">tude expositoire de Matthieu 6:1-18</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-interpretation.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre2.Bases de l'tude biblique</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics-worksheet.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="tude expositoire de Matthieu 6:1-18"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-expository"></a>tude expositoire de Matthieu 6:1-18</h2></div></div></div><p>Let's study together Mt.6:1-18. Read it to yourself, first looking for the +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>tude expositoire de Mt 6:1-18</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, Tutoriel"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="Chapitre2.Bases de l'tude biblique"><link rel="prev" href="h2-basics-interpretation.html" title="Bases d'une juste interprtation"><link rel="next" href="h2-basics-worksheet.html" title="Application pratique: Comment utiliser un index"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">tude expositoire de Mt 6:1-18</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-interpretation.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre2.Bases de l'tude biblique</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics-worksheet.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="tude expositoire de Mt 6:1-18"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-expository"></a>tude expositoire de Mt 6:1-18</h2></div></div></div><p>Let's study together Mt.6:1-18. Read it to yourself, first looking for the key verse, the verse that sums up the whole passage. Think you have it? Test it by picking different places in the passage and asking yourself if they relate to the thought of the key verse. Once you find it, write it as Roman numeral One of your outline:</p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="I"><li class="listitem"><p>Gardez-vous de pratiquer votre justice devant les hommes, pour en tre vus</p></li></ol></div><p>Que signifie "pratiquez votre justice" ? Est-ce que le passage donne des exemples ? Quel aspect de nos vies est concern ? Nos motivations ! Qu'est-ce que les passages secondaires dveloppent dans ce sens ?</p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="A"><li class="listitem"><p>Quand tu fais l'aumne</p></li><li class="listitem"><p>Quand tu jenes</p></li><li class="listitem"><p>Quand tu pries</p></li></ol></div><p>Maintenant, compltons notre bauche avec les instructions permettant -d'viter les mauvaises faon de pratiquer notre justice :</p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="A"><li class="listitem"><p>When you give </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="a"><li class="listitem"><p>don't sound a trumpet. (how might someone <span class="quote"><span class="quote">sound a trumpet</span></span> -today?)</p></li><li class="listitem"><p>que ton aumne se fasse en secret.</p></li><li class="listitem"><p>etc.</p></li></ol></div></li></ol></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-interpretation.html">Prcdent</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-basics.html">Niveau suprieur</a></td><td width="40%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics-worksheet.html">Suivant</a></td></tr><tr><td width="40%" align="left" valign="top">Bases d'une juste interprtation</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">Sommaire</a></td><td width="40%" align="right" valign="top">Application pratique : Comment utiliser un index</td></tr></table></div></body></html> +d'viter les mauvaises faons de pratiquer notre justice :</p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="A"><li class="listitem"><p>Quand vous donnez </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="a"><li class="listitem"><p>don't sound a trumpet. (how might someone <span class="quote"><span class="quote">sound a trumpet</span></span> +today?)</p></li><li class="listitem"><p>que ton aumne se fasse en secret.</p></li><li class="listitem"><p>etc.</p></li></ol></div></li></ol></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-interpretation.html">Prcdent</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-basics.html">Niveau suprieur</a></td><td width="40%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics-worksheet.html">Suivant</a></td></tr><tr><td width="40%" align="left" valign="top">Bases d'une juste interprtation</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">Sommaire</a></td><td width="40%" align="right" valign="top">Application pratique: Comment utiliser un index</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-basics-interpretation.html b/docs/howto/fr/html/h2-basics-interpretation.html index c336857..8c3ccca 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-basics-interpretation.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-basics-interpretation.html @@ -1,7 +1,7 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Bases d'une juste interprtation</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="Chapitre2.Bases de l'tude biblique"><link rel="prev" href="h2-basics-types.html" title="Types d'tudes bibliques"><link rel="next" href="h2-basics-expository.html" title="tude expositoire de Matthieu 6:1-18"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Bases d'une juste interprtation</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-types.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre2.Bases de l'tude biblique</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics-expository.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Bases d'une juste interprtation"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-interpretation"></a>Bases d'une juste interprtation</h2></div></div></div><div class="sect2" title="Contenu"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-interpretation-content"></a>Contenu</h3></div></div></div><p>Qu'est ce que cela signifie ? Qu'est ce que cela signifie dans la texte +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Bases d'une juste interprtation</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, Tutoriel"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="Chapitre2.Bases de l'tude biblique"><link rel="prev" href="h2-basics-types.html" title="Types d'tudes bibliques"><link rel="next" href="h2-basics-expository.html" title="tude expositoire de Mt 6:1-18"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Bases d'une juste interprtation</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-types.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre2.Bases de l'tude biblique</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics-expository.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Bases d'une juste interprtation"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-interpretation"></a>Bases d'une juste interprtation</h2></div></div></div><div class="sect2" title="Contenu"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-interpretation-content"></a>Contenu</h3></div></div></div><p>Qu'est ce que cela signifie? Qu'est ce que cela signifie dans la texte original ? Attention aux dfinitions. Ne lui faites pas dire ce que a ne -signifie pas.</p></div><div class="sect2" title="Contexte"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-interpretation-context"></a>Contexte</h3></div></div></div><p>Que disent les versets prcdents et suivants ? "le contexte est roi" est la -rgle -- le passage doit garder son sens parmis la structure du passage -entier et du livre.</p></div><div class="sect2" title="Rfrences croises"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-interpretation-cross"></a>Rfrences croises</h3></div></div></div><p>Que disent les verset propos de ce thme travers l'ensemble de la Bible +signifie pas.</p></div><div class="sect2" title="Contexte"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-interpretation-context"></a>Contexte</h3></div></div></div><p>Que disent les versets prcdents et suivants ? "le contexte est +roi" est la rgle -- le passage doit garder son sens parmi la structure +du passage entier et du livre.</p></div><div class="sect2" title="Rfrences croises"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-interpretation-cross"></a>Rfrences croises</h3></div></div></div><p>Que disent les versets propos de ce thme travers l'ensemble de la Bible ? Dieu ne se contredit pas, donc notre interprtation doit rester cohrente -face aux autres critures.</p></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-types.html">Prcdent</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-basics.html">Niveau suprieur</a></td><td width="40%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics-expository.html">Suivant</a></td></tr><tr><td width="40%" align="left" valign="top">Types d'tudes bibliques</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">Sommaire</a></td><td width="40%" align="right" valign="top">tude expositoire de Matthieu 6:1-18</td></tr></table></div></body></html> +face aux autres critures.</p></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-types.html">Prcdent</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-basics.html">Niveau suprieur</a></td><td width="40%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics-expository.html">Suivant</a></td></tr><tr><td width="40%" align="left" valign="top">Types d'tudes bibliques</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">Sommaire</a></td><td width="40%" align="right" valign="top">tude expositoire de Mt 6:1-18</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-basics-types.html b/docs/howto/fr/html/h2-basics-types.html index 64f7a10..706060f 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-basics-types.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-basics-types.html @@ -1,2 +1,2 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Types d'tudes bibliques</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="Chapitre2.Bases de l'tude biblique"><link rel="prev" href="h2-basics-approaches.html" title="Approche de la Parole de Dieu"><link rel="next" href="h2-basics-interpretation.html" title="Bases d'une juste interprtation"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Types d'tudes bibliques</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-approaches.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre2.Bases de l'tude biblique</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics-interpretation.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Types d'tudes bibliques"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-types"></a>Types d'tudes bibliques</h2></div></div></div><div class="sect2" title="tude thmatique"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="basics-types-topical"></a>tude thmatique</h3></div></div></div><p>Choisir un thme et le suivre, via les rfrences croises ou par un index.</p></div><div class="sect2" title="tude de personnage"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-types-character"></a>tude de personnage</h3></div></div></div><p>tudier la vie d'un personnage biblique, par exemple celle de Joseph dans -Gense 37-50.</p></div><div class="sect2" title="tude expositoire"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="basics-types-expository"></a>tude expositoire</h3></div></div></div><p>tudier un certain passage : paragraphe, chapitre ou livre.</p></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-approaches.html">Prcdent</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-basics.html">Niveau suprieur</a></td><td width="40%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics-interpretation.html">Suivant</a></td></tr><tr><td width="40%" align="left" valign="top">Approche de la Parole de Dieu</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">Sommaire</a></td><td width="40%" align="right" valign="top">Bases d'une juste interprtation</td></tr></table></div></body></html> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Types d'tudes bibliques</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, Tutoriel"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="Chapitre2.Bases de l'tude biblique"><link rel="prev" href="h2-basics-approaches.html" title="Approche de la Parole de Dieu"><link rel="next" href="h2-basics-interpretation.html" title="Bases d'une juste interprtation"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Types d'tudes bibliques</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-approaches.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre2.Bases de l'tude biblique</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics-interpretation.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Types d'tudes bibliques"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-types"></a>Types d'tudes bibliques</h2></div></div></div><div class="sect2" title="tude thmatique"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="basics-types-topical"></a>tude thmatique</h3></div></div></div><p>Choisir un thme et le suivre, via les rfrences croises ou par un index.</p></div><div class="sect2" title="tude de personnage"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-types-character"></a>tude de personnage</h3></div></div></div><p>tudier la vie d'un personnage biblique, par exemple celle de Joseph dans Gn +37-50.</p></div><div class="sect2" title="tude expositoire"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="basics-types-expository"></a>tude expositoire</h3></div></div></div><p>tudier un certain passage : paragraphe, chapitre ou livre.</p></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-approaches.html">Prcdent</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-basics.html">Niveau suprieur</a></td><td width="40%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics-interpretation.html">Suivant</a></td></tr><tr><td width="40%" align="left" valign="top">Approche de la Parole de Dieu</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">Sommaire</a></td><td width="40%" align="right" valign="top">Bases d'une juste interprtation</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-basics-worksheet.html b/docs/howto/fr/html/h2-basics-worksheet.html index d98a334..27aebff 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-basics-worksheet.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-basics-worksheet.html @@ -1,14 +1,15 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Application pratique : Comment utiliser un index</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="Chapitre2.Bases de l'tude biblique"><link rel="prev" href="h2-basics-expository.html" title="tude expositoire de Matthieu 6:1-18"><link rel="next" href="h2-rules.html" title="Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Application pratique : Comment utiliser un index</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-expository.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre2.Bases de l'tude biblique</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-rules.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Application pratique : Comment utiliser un index"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-worksheet"></a>Application pratique : Comment utiliser un index</h2></div></div></div><div class="sect2" title="Pour rechercher un verset particulier"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-worksheet-select"></a>Pour rechercher un verset particulier</h3></div></div></div><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p>Slectionner un mot clef ou un mot plus inusit de ce verset.</p></li><li class="listitem"><p>Rechercher ce mot par ordre alphabtique</p></li><li class="listitem"><p>Parcourir la colonne des rsultats trouvs jusqu'au verset recherch.</p></li></ol></div><p>Find these verses: </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p><span class="quote"><span class="quote">Faithful are the wounds of a friend</span></span></p></li><li class="listitem"><p><span class="quote"><span class="quote">We are ambassadors of Christ.</span></span></p></li><li class="listitem"><p>L'histoire de l'homme riche et de Lazare.</p></li></ol></div><p> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Application pratique: Comment utiliser un index</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, Tutoriel"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-basics.html" title="Chapitre2.Bases de l'tude biblique"><link rel="prev" href="h2-basics-expository.html" title="tude expositoire de Mt 6:1-18"><link rel="next" href="h2-rules.html" title="Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Application pratique: Comment utiliser un index</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-expository.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre2.Bases de l'tude biblique</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-rules.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Application pratique: Comment utiliser un index"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-worksheet"></a>Application pratique: Comment utiliser un index</h2></div></div></div><div class="sect2" title="Pour rechercher un verset particulier"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-worksheet-select"></a>Pour rechercher un verset particulier</h3></div></div></div><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p>Slectionnez un mot clef ou un mot plus non-usuel de ce verset.</p></li><li class="listitem"><p>Rechercher ce mot par ordre alphabtique</p></li><li class="listitem"><p>Parcourir la colonne des rsultats trouvs jusqu'au verset recherch.</p></li></ol></div><p>Trouvez ces versets : </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p><span class="quote"><span class="quote">Faithful are the wounds of a friend</span></span></p></li><li class="listitem"><p><span class="quote"><span class="quote">We are ambassadors of Christ.</span></span></p></li><li class="listitem"><p>L'histoire de l'homme riche et de Lazare.</p></li></ol></div><p> </p></div><div class="sect2" title="Pour faire une tude thmatique"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-worksheet-study"></a>Pour faire une tude thmatique </h3></div></div></div><p>Let's say you wanted to do a study of the word "redemption." First you would look up that word in the concordance and look up references listed for it. Then you could look up related words and references listed for them, e.g. "redeem, redeemed, ransom," even "buy" or -"bought." </p></div><div class="sect2" title="Pour dgager la signification des mots grecs ou hbreux"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-worksheet-clarify"></a>Pour dgager la signification des mots grecs ou hbreux</h3></div></div></div><p>Ne trouveriez vous pas une contradiction entre les versets Matthieu 7:1 "Ne -jugez point, afin que vous ne soyez point jugs." et 1 Cor.2:15 "L'homme -spirituel, au contraire, juge de tout..."? Peut-tre y a-t-il deux mots -grecs diffrents, tous deux traduits par "juger" en franais ? ( partir de -maintenant, nous activons l'affichage des numros Strongs) </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p>Recherche du mot "jugs".</p></li><li class="listitem"><p>Go down the column of entries to Mt.7:1. To the right is a number, 2919. -This refers to the Greek word used. Write it down.</p></li><li class="listitem"><p>Maintenant, recherchez le mot "juge".</p></li><li class="listitem"><p>Allez voir en 1 Cor.2:15 . . . . . 350.</p></li><li class="listitem"><p>Turn in the back to the Greek dictionary. (Remember, you're in the NT so +"bought." </p></div><div class="sect2" title="Pour dgager la signification des mots Grecs ou Hbreux"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-worksheet-clarify"></a>Pour dgager la signification des mots Grecs ou Hbreux</h3></div></div></div><p>Ne trouveriez vous pas une contradiction entre les versets Mt 7:1 <span class="quote"><span class="quote">Ne +jugez point, afin que vous ne soyez point jugs.</span></span> et 1 Co 2:15 +<span class="quote"><span class="quote">L'homme spirituel, au contraire, juge de tout...</span></span> ? Peut-tre +y a-t-il deux mots grecs diffrents, tous deux traduits par +"juger" en franais ? ( partir de maintenant, nous activons +l'affichage des numros Strong) </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p>Recherche du mot "jugs".</p></li><li class="listitem"><p>Go down the column of entries to Mt.7:1. To the right is a number, 2919. +This refers to the Greek word used. Write it down.</p></li><li class="listitem"><p>Maintenant, recherchez le mot "juge".</p></li><li class="listitem"><p>Allez voir en 1 Co 2:15 . . . . . 350.</p></li><li class="listitem"><p>Turn in the back to the Greek dictionary. (Remember, you're in the NT so the language is Greek, while the OT is Hebrew.) Compare the meaning of 2919 with the meaning of 350 and you have your answer! </p></li></ol></div></div><div class="sect2" title="Pour trouver la signification des noms"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-basics-worksheet-names"></a>Pour trouver la signification des noms</h3></div></div></div><p> l'aide de la mme mthode, il est possible de trouver la signification des -nom dans les dictionnaires grecs ou hbreux.</p><p>Recherchez ces noms et crivez leur signification :</p><div class="itemizedlist"><ul class="itemizedlist" type="disc"><li class="listitem"><p>Nabal</p></li><li class="listitem"><p>Abigal</p></li><li class="listitem"><p>Josu</p></li><li class="listitem"><p>Barnabas</p></li></ul></div></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-expository.html">Prcdent</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-basics.html">Niveau suprieur</a></td><td width="40%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-rules.html">Suivant</a></td></tr><tr><td width="40%" align="left" valign="top">tude expositoire de Matthieu 6:1-18</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">Sommaire</a></td><td width="40%" align="right" valign="top">Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)</td></tr></table></div></body></html> +noms dans les dictionnaires Grec ou Hbreu.</p><p>Recherchez ces noms et crivez leur signification :</p><div class="itemizedlist"><ul class="itemizedlist" type="disc"><li class="listitem"><p>Nabal</p></li><li class="listitem"><p>Abigal</p></li><li class="listitem"><p>Josu</p></li><li class="listitem"><p>Barnabas</p></li></ul></div></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-expository.html">Prcdent</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-basics.html">Niveau suprieur</a></td><td width="40%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-rules.html">Suivant</a></td></tr><tr><td width="40%" align="left" valign="top">tude expositoire de Mt 6:1-18</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">Sommaire</a></td><td width="40%" align="right" valign="top">Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-basics.html b/docs/howto/fr/html/h2-basics.html index 6fc8077..2c53e00 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-basics.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-basics.html @@ -1,7 +1,7 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Chapitre2.Bases de l'tude biblique</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="prev" href="h2-importance-supplement.html" title="Complment : programmes de lecture de la Bible"><link rel="next" href="h2-basics-approaches.html" title="Approche de la Parole de Dieu"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Chapitre2.Bases de l'tude biblique</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-supplement.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center"></th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics-approaches.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="chapter" title="Chapitre2.Bases de l'tude biblique"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title"><a name="h2-basics"></a>Chapitre2.Bases de l'tude biblique</h2></div></div></div><div class="toc"><p><b>Table des matires</b></p><dl><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics.html#h2-basics-purpose">Notre but dans notre abord de la Bible</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-approaches.html">Approche de la Parole de Dieu</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-hear">couter</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-read">Lire</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-study">tude</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-memorize">Mmoriser</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-meditate">Mditer</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-types.html">Types d'tudes bibliques</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#basics-types-topical">tude thmatique</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#h2-basics-types-character">tude de personnage</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#basics-types-expository">tude expositoire</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-interpretation.html">Bases d'une juste interprtation</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-content">Contenu</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-context">Contexte</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-cross">Rfrences croises</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-expository.html">tude expositoire de Matthieu 6:1-18</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-worksheet.html">Application pratique : Comment utiliser un index</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-select">Pour rechercher un verset particulier</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-study">Pour faire une tude thmatique </a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-clarify">Pour dgager la signification des mots grecs ou hbreux</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-names">Pour trouver la signification des noms</a></span></dt></dl></dd></dl></div><div class="sect1" title="Notre but dans notre abord de la Bible"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-purpose"></a>Notre but dans notre abord de la Bible</h2></div></div></div><p> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Chapitre2.Bases de l'tude biblique</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, Tutoriel"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="prev" href="h2-importance-supplement.html" title="Complment : programmes de lecture de la Bible"><link rel="next" href="h2-basics-approaches.html" title="Approche de la Parole de Dieu"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Chapitre2.Bases de l'tude biblique</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-supplement.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center"></th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics-approaches.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="chapter" title="Chapitre2.Bases de l'tude biblique"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title"><a name="h2-basics"></a>Chapitre2.Bases de l'tude biblique</h2></div></div></div><div class="toc"><p><b>Table des matires</b></p><dl><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics.html#h2-basics-purpose">Notre but dans notre abord de la Bible</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-approaches.html">Approche de la Parole de Dieu</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-hear">couter</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-read">Lire</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-study">tude</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-memorize">Mmoriser</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-meditate">Mditer</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-types.html">Types d'tudes bibliques</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#basics-types-topical">tude thmatique</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#h2-basics-types-character">tude de personnage</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#basics-types-expository">tude expositoire</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-interpretation.html">Bases d'une juste interprtation</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-content">Contenu</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-context">Contexte</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-cross">Rfrences croises</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-expository.html">tude expositoire de Mt 6:1-18</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-worksheet.html">Application pratique: Comment utiliser un index</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-select">Pour rechercher un verset particulier</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-study">Pour faire une tude thmatique </a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-clarify">Pour dgager la signification des mots Grecs ou Hbreux</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-names">Pour trouver la signification des noms</a></span></dt></dl></dd></dl></div><div class="sect1" title="Notre but dans notre abord de la Bible"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-basics-purpose"></a>Notre but dans notre abord de la Bible</h2></div></div></div><p> </p><div class="blockquote"><table border="0" width="100%" cellspacing="0" cellpadding="0" class="blockquote" summary="Block quote"><tr><td width="10%" valign="top"></td><td width="80%" valign="top"><p>You search the Scriptures, because you think that in them you have eternal life; and it is these that bear witness of Me; and you are unwilling to come -to Me, that you may have life.</p></td><td width="10%" valign="top"></td></tr><tr><td width="10%" valign="top"></td><td colspan="2" align="right" valign="top">--<span class="attribution">Jn.5:39-40</span></td></tr></table></div><p> +to Me, that you may have life.</p></td><td width="10%" valign="top"></td></tr><tr><td width="10%" valign="top"></td><td colspan="2" align="right" valign="top">--<span class="attribution">Jn 5:39-40</span></td></tr></table></div><p> </p><p>The chief purpose of the book is to bring us to the Person. Martin Luther said <span class="quote"><span class="quote">we go to the cradle only for the sake of the baby</span></span>; just so in Bible study, we do it not for its own sake but for fellowship with diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-importance-breathed.html b/docs/howto/fr/html/h2-importance-breathed.html index 43bff6a..d0aa835 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-importance-breathed.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-importance-breathed.html @@ -1,11 +1,11 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Un livre parcouru du Souffle de Dieu</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu"><link rel="prev" href="h2-importance.html" title="Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu"><link rel="next" href="h2-importance-works.html" title="Un livre qui agit"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Un livre parcouru du Souffle de Dieu</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-works.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Un livre parcouru du Souffle de Dieu"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-breathed"></a>Un livre parcouru du Souffle de Dieu</h2></div></div></div><p><span class="emphasis"><em>Heb.4:12 </em></span>"<span class="emphasis"><em>For the word of God is living and +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Un livre parcouru du Souffle de Dieu</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, Tutoriel"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu"><link rel="prev" href="h2-importance.html" title="Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu"><link rel="next" href="h2-importance-works.html" title="Un livre qui agit"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Un livre parcouru du Souffle de Dieu</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-works.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Un livre parcouru du Souffle de Dieu"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-breathed"></a>Un livre parcouru du Souffle de Dieu</h2></div></div></div><p><span class="emphasis"><em>Heb.4:12 </em></span>"<span class="emphasis"><em>For the word of God is living and active... </em></span>" Jesus said <span class="emphasis"><em>(Mt.4:4),</em></span> "<span class="emphasis"><em>It is written, Man shall not live on bread alone, but on every word that proceeds [lit., is proceeding] from the mouth of God.</em></span>" As we read the Bible, God's Spirit is there to speak it to our hearts in a continually-fresh way. -</p><p>2 Tim.3:16 dit,"<span class="emphasis"><em>Toute criture est inspire de Dieu [litt., est -parcourue du Souffle de Dieu].</em></span>" Le pensez vous ? Avant de +</p><p>2 Tm 3:16 dit,"<span class="emphasis"><em>Toute criture est inspire de Dieu [litt., est +parcourue du Souffle de Dieu].</em></span>" Le pensez-vous ? Avant de rpondre, prtez attention l'attitude de Jsus vis--vis des critures. </p><div class="blockquote"><table border="0" width="100%" cellspacing="0" cellpadding="0" class="blockquote" summary="Block quote"><tr><td width="10%" valign="top"></td><td width="80%" valign="top"><p>He referred to the human authors, but took it for granted that behind them all was a single divine Author. He could equally say 'Moses said' or 'God said' (Mk.7:10). He could quote a comment of the narrator in Genesis 2:24 as @@ -25,7 +25,7 @@ This, then, was Christ's view of the Scriptures. Their witness was God's witness. The testimony of the Bible is the testimony of God. And the chief reason why the Christian believes in the divine origin of the Bible is that Jesus Christ Himself taught it. </p></td><td width="10%" valign="top"></td></tr><tr><td width="10%" valign="top"></td><td colspan="2" align="right" valign="top">--<span class="attribution">John R.W. Stott, <span class="emphasis"><em>Christ the Controversialist</em></span>, -InterVarsity Press 1978, pp.93-95 </span></td></tr></table></div><p>2 Timothe 3:16 poursuit : "<span class="emphasis"><em>... et utile pour enseigner, pour +InterVarsity Press 1978, pp.93-95 </span></td></tr></table></div><p>2 Tm 3:16 poursuit : "<span class="emphasis"><em>... et utile pour enseigner, pour convaincre, pour corriger, pour instruire dans la justice, afin que l'homme de Dieu soit accompli et propre toute bonne oeuvre.</em></span>" Si nous admettons que la Bible est rellement Dieu nous parlant, il s'ensuit qu'elle diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-importance-exhortations.html b/docs/howto/fr/html/h2-importance-exhortations.html index bc1c8c7..065d43d 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-importance-exhortations.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-importance-exhortations.html @@ -1,12 +1,12 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>les exhortations</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu"><link rel="prev" href="h2-importance-wars.html" title="Un livre qui combat"><link rel="next" href="h2-importance-once.html" title='Annexe : "Une fois pour toutes"'></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">les exhortations</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-wars.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-once.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="les exhortations"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-exhortations"></a>les exhortations</h2></div></div></div><p> -2 Timothe 2:15 "<span class="emphasis"><em>Efforces toi de te prsenter devant Dieu comme un -homme prouv, un ouvrier qui n'a point rougir, qui dispense droitement la +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Les exhortations</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, Tutoriel"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu"><link rel="prev" href="h2-importance-wars.html" title="Un livre qui combat"><link rel="next" href="h2-importance-once.html" title='Annexe : "Une fois pour toutes"'></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Les exhortations</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-wars.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-once.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Les exhortations"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-exhortations"></a>Les exhortations</h2></div></div></div><p> +2 Tm 2:15 "<span class="emphasis"><em>Efforce-toi de te prsenter devant Dieu comme un homme +prouv, un ouvrier qui n'a point rougir, qui dispense droitement la parole de la vrit.</em></span>" </p><p> -Colossiens 3:16 "<span class="emphasis"><em>Que la parole de Christ habite parmi vous -abondamment; instruisez vous et exhortez vous les uns les autres en toute -sagesse, par des psaumes, par des hymnes, par des cantiques spirituels, -chantant Dieu dans vos coeurs sous l'inspiration de la grce.</em></span>" +Col 3:16 "<span class="emphasis"><em>Que la parole du Christ habite parmi vous abondamment; +instruisez-vous et exhortez-vous les uns les autres en toute sagesse, par +des psaumes, par des hymnes, par des cantiques spirituels, chantant Dieu +dans vos coeurs sous l'inspiration de la grce.</em></span>" </p><p>Si vous tes riche de quelque chose, combien en avez-vous ? </p><p> Pas qu'un peu !</p><p> Eccl.12:11-12 "<span class="emphasis"><em>The words of wise men are like goads, and masters diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-importance-liberates.html b/docs/howto/fr/html/h2-importance-liberates.html index c889360..bdc1547 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-importance-liberates.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-importance-liberates.html @@ -1,16 +1,16 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Un livre qui libre</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu"><link rel="prev" href="h2-importance-works.html" title="Un livre qui agit"><link rel="next" href="h2-importance-wars.html" title="Un livre qui combat"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Un livre qui libre</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-works.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-wars.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Un livre qui libre"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-liberates"></a>Un livre qui libre</h2></div></div></div><p> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Un livre qui libre</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, Tutoriel"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu"><link rel="prev" href="h2-importance-works.html" title="Un livre qui agit"><link rel="next" href="h2-importance-wars.html" title="Un livre qui combat"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Un livre qui libre</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-works.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-wars.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Un livre qui libre"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-liberates"></a>Un livre qui libre</h2></div></div></div><p> Jn.8:32 "<span class="emphasis"><em>and you shall know the truth, and the truth shall make you free.</em></span>"This is usually quoted by itself. Is this a conditional or unconditional promise? Would it apply to all kinds of knowledge? Find the answers by examining the first half of the sentence, in v.31. "<span class="emphasis"><em>If you abide in My word, then you are truly disciples of Mine... </em></span>"</p><p>Nous voyons qu'il s'agit d'une promesse conditionnelle, tout -particulirement propos de la vrit de la Parole.</p><p>Le mot grec pour "vent" utilis dans Eph 4:14 signifie plus prcisment un +particulirement propos de la vrit de la Parole.</p><p>Le mot grec pour "vent" utilis dans Ep 4:14 signifie plus prcisment un <span class="emphasis"><em>vent violent. </em></span> "<span class="emphasis"><em>afin que nous ne soyons plus des enfants, flottants et emports tout vent de doctrine...</em></span>"L'une des actions de l'tude de la Bible est de nous ancrer dans la vrit, ce qui a pour consquence que nous ne serons pas -facilement "emports".</p><p><span class="emphasis"><em> Jsus leur rpondit : </em></span>"<span class="emphasis"><em>Vous tes dans +facilement "emports".</p><p><span class="emphasis"><em>Jsus leur rpondit : </em></span>"<span class="emphasis"><em>Vous tes dans l'erreur, parce que vous ne comprenez ni les critures, ni la puissance de -Dieu.</em></span>"Matthieu.22:29</p><p>Quelles sont les deux choses que l'on doit connatre pour tre prservs de +Dieu.</em></span>"Mt 22:29</p><p>Quelles sont les deux choses que l'on doit connatre pour tre prservs de l'erreur ?</p><div class="itemizedlist"><ul class="itemizedlist" type="disc"><li class="listitem"><p>La Parole de Dieu</p></li><li class="listitem"><p>La puissance de Dieu </p></li></ul></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-works.html">Prcdent</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-importance.html">Niveau suprieur</a></td><td width="40%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-wars.html">Suivant</a></td></tr><tr><td width="40%" align="left" valign="top">Un livre qui agit</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">Sommaire</a></td><td width="40%" align="right" valign="top">Un livre qui combat</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-importance-once.html b/docs/howto/fr/html/h2-importance-once.html index 6821a8e..2611716 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-importance-once.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-importance-once.html @@ -1,4 +1,4 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Annexe : "Une fois pour toutes"</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu"><link rel="prev" href="h2-importance-exhortations.html" title="les exhortations"><link rel="next" href="h2-importance-supplement.html" title="Complment : programmes de lecture de la Bible"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Annexe : "Une fois pour toutes"</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-exhortations.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-supplement.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title='Annexe : "Une fois pour toutes"'><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-once"></a>Annexe : "Une fois pour toutes"</h2></div></div></div><div class="blockquote"><table border="0" width="100%" cellspacing="0" cellpadding="0" class="blockquote" summary="Block quote"><tr><td width="10%" valign="top"></td><td width="80%" valign="top"><p>The truth regarding the finality of God's initiative in Christ is conveyed +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Annexe : "Une fois pour toutes"</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, Tutoriel"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu"><link rel="prev" href="h2-importance-exhortations.html" title="Les exhortations"><link rel="next" href="h2-importance-supplement.html" title="Complment : programmes de lecture de la Bible"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Annexe : "Une fois pour toutes"</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-exhortations.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-supplement.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title='Annexe : "Une fois pour toutes"'><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-once"></a>Annexe : "Une fois pour toutes"</h2></div></div></div><div class="blockquote"><table border="0" width="100%" cellspacing="0" cellpadding="0" class="blockquote" summary="Block quote"><tr><td width="10%" valign="top"></td><td width="80%" valign="top"><p>The truth regarding the finality of God's initiative in Christ is conveyed by one word of the Greek Testament, namely the adverb <span class="foreignphrase"><em class="foreignphrase">hapax</em></span> and <span class="foreignphrase"><em class="foreignphrase">ephapax</em></span>. It is usually translated in the @@ -17,4 +17,4 @@ addition of human traditions and Christ's finished work without the addition of human merits. The Reformers great watchwords were <span class="foreignphrase"><em class="foreignphrase">sola scriptura</em></span> for our authority and <span class="foreignphrase"><em class="foreignphrase">sola gratia</em></span> for our salvation.</p></td><td width="10%" valign="top"></td></tr><tr><td width="10%" valign="top"></td><td colspan="2" align="right" valign="top">--<span class="attribution">John R. W. Stott, <span class="emphasis"><em>Christ the Controversialist,</em></span> -InterVarsity Press 1978, pp.106-107</span></td></tr></table></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-exhortations.html">Prcdent</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-importance.html">Niveau suprieur</a></td><td width="40%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-supplement.html">Suivant</a></td></tr><tr><td width="40%" align="left" valign="top">les exhortations</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">Sommaire</a></td><td width="40%" align="right" valign="top">Complment : programmes de lecture de la Bible</td></tr></table></div></body></html> +InterVarsity Press 1978, pp.106-107</span></td></tr></table></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-exhortations.html">Prcdent</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-importance.html">Niveau suprieur</a></td><td width="40%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-supplement.html">Suivant</a></td></tr><tr><td width="40%" align="left" valign="top">Les exhortations</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">Sommaire</a></td><td width="40%" align="right" valign="top">Complment : programmes de lecture de la Bible</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-importance-supplement.html b/docs/howto/fr/html/h2-importance-supplement.html index df69a99..209f7a5 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-importance-supplement.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-importance-supplement.html @@ -1,11 +1,11 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Complment : programmes de lecture de la Bible</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu"><link rel="prev" href="h2-importance-once.html" title='Annexe : "Une fois pour toutes"'><link rel="next" href="h2-basics.html" title="Chapitre2.Bases de l'tude biblique"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Complment : programmes de lecture de la Bible</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-once.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Complment : programmes de lecture de la Bible"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-supplement"></a>Complment : programmes de lecture de la Bible</h2></div></div></div><p> Here are some easy programs to systematically read your Bible. You can do +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Complment : programmes de lecture de la Bible</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, Tutoriel"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu"><link rel="prev" href="h2-importance-once.html" title='Annexe : "Une fois pour toutes"'><link rel="next" href="h2-basics.html" title="Chapitre2.Bases de l'tude biblique"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Complment : programmes de lecture de la Bible</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-once.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Complment : programmes de lecture de la Bible"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-supplement"></a>Complment : programmes de lecture de la Bible</h2></div></div></div><p> Here are some easy programs to systematically read your Bible. You can do more than one at a time if you like, for instance #1 with #4, or #2 with #5. Vary the program from year to year to keep it fresh! -</p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p>Nouveau Testament en un an : lire un chapitre par jour, 5 jours par semaine.</p></li><li class="listitem"><p>Les Proverbes en un mois : lire un chapitre des proverbes par jour, -correspondant au jour dans le mois.</p></li><li class="listitem"><p>Les Psaumes en un mois : lire 5 Psaumes par intervals de 30 jour, par +</p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p>Nouveau Testament en un an : lire un chapitre par jour, 5 jours par semaine.</p></li><li class="listitem"><p>Les Proverbes en un mois : lire un chapitre des Proverbes par jour, +correspondant au jour dans le mois.</p></li><li class="listitem"><p>Les Psaumes en un mois : lire 5 Psaumes par intervalles de 30 jours, par exemple le vingtime jour du mois, lire les psaumes 20, 50, 80, 110 & -140.</p></li><li class="listitem"><p>Psaumes & proverbes en 6 mois : lire dans les psaumes et les proverbes +140.</p></li><li class="listitem"><p>Psaumes & proverbes en 6 mois : lire dans les Psaumes et les Proverbes un chapitre par jour.</p></li><li class="listitem"><p>Ancien Testament sans les psaumes & proverbes en deux ans : si vous -lisez un chapitre par jour de l'Ancien Testament except les psaumes & +lisez un chapitre par jour de l'Ancien Testament except les Psaumes & proverbes, vous aurez lu l'Ancien Testament en 2 ans et 2 semaines. </p></li></ol></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-once.html">Prcdent</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-importance.html">Niveau suprieur</a></td><td width="40%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-basics.html">Suivant</a></td></tr><tr><td width="40%" align="left" valign="top">Annexe : "Une fois pour toutes"</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">Sommaire</a></td><td width="40%" align="right" valign="top">Chapitre2.Bases de l'tude biblique</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-importance-wars.html b/docs/howto/fr/html/h2-importance-wars.html index 790d0c8..844b86a 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-importance-wars.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-importance-wars.html @@ -1,2 +1,2 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Un livre qui combat</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu"><link rel="prev" href="h2-importance-liberates.html" title="Un livre qui libre"><link rel="next" href="h2-importance-exhortations.html" title="les exhortations"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Un livre qui combat</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-liberates.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-exhortations.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Un livre qui combat"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-wars"></a>Un livre qui combat</h2></div></div></div><p> -Eph 6:10 est une illustration de notre armement spirituel</p><div class="table"><a name="h2-importance-armor-table"></a><p class="title"><b>Tableau1.3.L'armure spirituelle</b></p><div class="table-contents"><table summary="L'armure spirituelle" border="1"><colgroup><col><col></colgroup><thead><tr><th>Question</th><th>Rponse</th></tr></thead><tbody><tr><td>Combien des armes listes ici sont dfensives ?</td><td>5</td></tr><tr><td>Combien sont offensives ?</td><td>One</td></tr><tr><td>La (les) quelle(s) ? </td><td>La Parole - <span class="foreignphrase"><em class="foreignphrase">rhema</em></span></td></tr></tbody></table></div></div><br class="table-break"></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-liberates.html">Prcdent</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-importance.html">Niveau suprieur</a></td><td width="40%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-exhortations.html">Suivant</a></td></tr><tr><td width="40%" align="left" valign="top">Un livre qui libre</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">Sommaire</a></td><td width="40%" align="right" valign="top">les exhortations</td></tr></table></div></body></html> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Un livre qui combat</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, Tutoriel"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu"><link rel="prev" href="h2-importance-liberates.html" title="Un livre qui libre"><link rel="next" href="h2-importance-exhortations.html" title="Les exhortations"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Un livre qui combat</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-liberates.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-exhortations.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Un livre qui combat"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-wars"></a>Un livre qui combat</h2></div></div></div><p> +Ep 6:10 est une illustration de notre armement spirituel</p><div class="table"><a name="h2-importance-armor-table"></a><p class="title"><b>Tableau1.3.L'armure spirituelle</b></p><div class="table-contents"><table summary="L'armure spirituelle" border="1"><colgroup><col><col></colgroup><thead><tr><th>Question</th><th>Rponse</th></tr></thead><tbody><tr><td>Combien des armes listes ici sont dfensives ?</td><td>5</td></tr><tr><td>Combien sont offensives ?</td><td>Un</td></tr><tr><td>La (les) quelle(s) ? </td><td>La Parole - <span class="foreignphrase"><em class="foreignphrase">rhema</em></span></td></tr></tbody></table></div></div><br class="table-break"></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-liberates.html">Prcdent</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-importance.html">Niveau suprieur</a></td><td width="40%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-exhortations.html">Suivant</a></td></tr><tr><td width="40%" align="left" valign="top">Un livre qui libre</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">Sommaire</a></td><td width="40%" align="right" valign="top">Les exhortations</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-importance-works.html b/docs/howto/fr/html/h2-importance-works.html index 14c55c6..6cf0641 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-importance-works.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-importance-works.html @@ -1,33 +1,33 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Un livre qui agit</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu"><link rel="prev" href="h2-importance-breathed.html" title="Un livre parcouru du Souffle de Dieu"><link rel="next" href="h2-importance-liberates.html" title="Un livre qui libre"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Un livre qui agit</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-breathed.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-liberates.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Un livre qui agit"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-works"></a>Un livre qui agit</h2></div></div></div><p> -Que l'tude de la Bible va-t-elle vous apporter ? 1 Thessaloniciens 2:13 -affirme que la Bible "<span class="emphasis"><em>...agit en vous qui croyez.</em></span>" -cot de chaque verset, l'ouvrage accomplit par la Parole est crit. -</p><div class="table"><a name="h2-importance-results-table"></a><p class="title"><b>Tableau1.2.Qu'est ce que l'tude de la Bible apporte aux chrtiens ?</b></p><div class="table-contents"><table summary="Qu'est ce que l'tude de la Bible apporte aux chrtiens ?" border="1"><colgroup><col><col></colgroup><thead><tr><th>Rfrence</th><th>Action</th></tr></thead><tbody><tr><td>Eph. 5:26 +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Un livre qui agit</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, Tutoriel"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-importance.html" title="Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu"><link rel="prev" href="h2-importance-breathed.html" title="Un livre parcouru du Souffle de Dieu"><link rel="next" href="h2-importance-liberates.html" title="Un livre qui libre"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Un livre qui agit</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-breathed.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-liberates.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="sect1" title="Un livre qui agit"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-works"></a>Un livre qui agit</h2></div></div></div><p> +Que l'tude de la Bible va-t-elle vous apporter ? 1 Th 2:13 affirme que la +Bible "<span class="emphasis"><em>...agit en vous qui croyez.</em></span>" cot de chaque +verset, l'ouvrage accomplit par la Parole est crit. +</p><div class="table"><a name="h2-importance-results-table"></a><p class="title"><b>Tableau1.2.Qu'est ce que l'tude de la Bible apporte aux chrtiens ?</b></p><div class="table-contents"><table summary="Qu'est ce que l'tude de la Bible apporte aux chrtiens ?" border="1"><colgroup><col><col></colgroup><thead><tr><th>Rfrence</th><th>Action</th></tr></thead><tbody><tr><td>Ep 5:26 </td><td>sanctification -- "afin de la sanctifier par la parole, aprs l'avoir purifie par le baptme d'eau..." </td></tr><tr><td> -Actes 20:32 +Ac 20:32 </td><td> builds up -- " ...the word of His grace, which is able to build you up and to give you the inheritance among all those who are sanctified. " </td></tr><tr><td> -Rom. 15:4 +Rm 15:4 </td><td> encouragement -- "...afin que, par la patience, et par la consolation que donnent les critures, nous possdions l'esprance." </td></tr><tr><td> -Rom. 10:17 +Rm 10:17 </td><td> foi -- "Ainsi la foi vient de ce qu'on entend, et ce qu'on entend vient de la parole de Christ." </td></tr><tr><td> -1 Cor. 10:11 +1 Co 10:11 </td><td> instruction -- "Ces choses leur sont arrives pour servir d'exemple, et elles ont t crites pour notre instruction..." </td></tr><tr><td> -Matt 4:4 +Mt 4:4 </td><td> -nourriture -- "Jsus rpondit: Il est crit: L'homme ne vivra pas de pain +nourriture -- "Jsus rpondit : Il est crit : L'homme ne vivra pas de pain seulement, mais de toute parole qui sort de la bouche de Dieu." </td></tr></tbody></table></div></div><br class="table-break"></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-importance-breathed.html">Prcdent</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-importance.html">Niveau suprieur</a></td><td width="40%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-liberates.html">Suivant</a></td></tr><tr><td width="40%" align="left" valign="top">Un livre parcouru du Souffle de Dieu</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">Sommaire</a></td><td width="40%" align="right" valign="top">Un livre qui libre</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-importance.html b/docs/howto/fr/html/h2-importance.html index 2e63139..53e5e82 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-importance.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-importance.html @@ -1,4 +1,4 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="prev" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="next" href="h2-importance-breathed.html" title="Un livre parcouru du Souffle de Dieu"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="index.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center"></th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-breathed.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="chapter" title="Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title"><a name="h2-importance"></a>Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu</h2></div></div></div><div class="toc"><p><b>Table des matires</b></p><dl><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance.html#h2-importance-unique">Un livre unique</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-breathed.html">Un livre parcouru du Souffle de Dieu</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-works.html">Un livre qui agit</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-liberates.html">Un livre qui libre</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-wars.html">Un livre qui combat</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-exhortations.html">les exhortations</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-once.html">Annexe : "Une fois pour toutes"</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-supplement.html">Complment : programmes de lecture de la Bible</a></span></dt></dl></div><p>Understanding God's word is of great importance to all who call on God's +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, Tutoriel"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="prev" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="next" href="h2-importance-breathed.html" title="Un livre parcouru du Souffle de Dieu"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="index.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center"></th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-breathed.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="chapter" title="Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title"><a name="h2-importance"></a>Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu</h2></div></div></div><div class="toc"><p><b>Table des matires</b></p><dl><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance.html#h2-importance-unique">Un livre unique</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-breathed.html">Un livre parcouru du Souffle de Dieu</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-works.html">Un livre qui agit</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-liberates.html">Un livre qui libre</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-wars.html">Un livre qui combat</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-exhortations.html">Les exhortations</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-once.html">Annexe : "Une fois pour toutes"</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-supplement.html">Complment : programmes de lecture de la Bible</a></span></dt></dl></div><p>Understanding God's word is of great importance to all who call on God's name. Study of the Bible is one of the primary ways that we learn to communicate with God.</p><div class="sect1" title="Un livre unique"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-importance-unique"></a>Un livre unique</h2></div></div></div><p>The Bible stands alone in many ways. It is unique in:</p><div class="itemizedlist"><ul class="itemizedlist" type="disc"><li class="listitem"><p> popularity. Bible sales in North America: more than $500 million per @@ -16,7 +16,7 @@ anciens." border="1"><colgroup><col><col><col><col><col></colgroup><thead><tr><t </td></tr><tr><td>Tacite</td><td>100 aprs J.C.</td><td>1100 aprs J.C.</td><td>1000 ans</td><td>20 </td></tr><tr><td>la <span class="emphasis"><em>Guerre des Gaules</em></span> de Csar</td><td>50-58 avant J.C.</td><td>900 aprs J.C.</td><td>950 ans</td><td>10 </td></tr><tr><td>L'<span class="emphasis"><em>histoire romaine</em></span> de Live</td><td>59 avant J.C. - 17 aprs J.C.</td><td>900 aprs J.C.</td><td>900 ans</td><td>20 -</td></tr><tr><td>Nouveau Testament</td><td>40 aprs J.C. - 100 aprs J.C.</td><td>130 aprs J.C. manuscrits partiels 350 aprs J.C. manuscrits complets</td><td>30 - 310 ans</td><td>5000 grecs & 10000 latins +</td></tr><tr><td>Nouveau Testament</td><td>40 aprs J.C. - 100 aprs J.C.</td><td>130 aprs J.C. manuscrits partiels 350 aprs J.C. manuscrits complets</td><td>30 - 310 ans</td><td>5000 Grecs & 10000 Latins </td></tr></tbody></table></div></div><br class="table-break"><p>Ten copies of Caesar's <span class="emphasis"><em>Gallic War</em></span> exist, the earliest of which was copied 900 years after Caesar wrote the original, etc. For the New Testament we have full manuscripts dating to 350 A. D., papyri @@ -24,6 +24,6 @@ containing most of the New Testament from the 200s, and a fragment of John's gospel from 130 A. D. How many manuscripts do we have to compare to each other? 5,000 in Greek and 10,000 in Latin! </p><div class="blockquote"><table border="0" width="100%" cellspacing="0" cellpadding="0" class="blockquote" summary="Block quote"><tr><td width="10%" valign="top"></td><td width="80%" valign="top"><p>"Dans la vrit et la plnitude de l'vidence sur laquelle ils reposent, les textes du Nouveau Testament se placent absolument et indiscutablement part -parmis les autres crits en prose anciens." </p></td><td width="10%" valign="top"></td></tr><tr><td width="10%" valign="top"></td><td colspan="2" align="right" valign="top">--<span class="attribution">Textual critic F. J. A. Hort, "The New Testament in the Original Greek", +parmi les autres anciens crits en prose." </p></td><td width="10%" valign="top"></td></tr><tr><td width="10%" valign="top"></td><td colspan="2" align="right" valign="top">--<span class="attribution">Textual critic F. J. A. Hort, "The New Testament in the Original Greek", vol. 1 p561, Macmillan Co., quoted in <span class="emphasis"><em>Questions of Life</em></span> p. 25-26</span></td></tr></table></div></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="left"><a accesskey="p" href="index.html">Prcdent</a></td><td width="20%" align="center"></td><td width="40%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance-breathed.html">Suivant</a></td></tr><tr><td width="40%" align="left" valign="top">Tutoriel d'tude biblique</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">Sommaire</a></td><td width="40%" align="right" valign="top">Un livre parcouru du Souffle de Dieu</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-rules-context.html b/docs/howto/fr/html/h2-rules-context.html index b7ec36a..c03a24d 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-rules-context.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-rules-context.html @@ -1,17 +1,16 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Rgle 2 - interprter selon le contexte biblique</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-rules.html" title="Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)"><link rel="prev" href="h2-rules.html" title="Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)"><link rel="next" href="h2-rules-hcontest.html" title="Rgle 3 - interprter selon le contexte historique et culturel"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Rgle 2 - interprter selon le contexte biblique</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-rules.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-rules-hcontest.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="section" title="Rgle 2 - interprter selon le contexte biblique"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-rules-context"></a>Rgle 2 - interprter selon le contexte biblique</h2></div></div></div><p>Interpret scripture in harmony with other scripture. What do the verses on +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Rgle 2 - Interprter selon le contexte biblique</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, Tutoriel"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-rules.html" title="Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)"><link rel="prev" href="h2-rules.html" title="Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)"><link rel="next" href="h2-rules-hcontest.html" title="Rgle 3 - interprter selon le contexte historique et culturel"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Rgle 2 - Interprter selon le contexte biblique</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-rules.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-rules-hcontest.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="section" title="Rgle 2 - Interprter selon le contexte biblique"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-rules-context"></a>Rgle 2 - Interprter selon le contexte biblique</h2></div></div></div><p>Interpret scripture in harmony with other scripture. What do the verses on each side say? What is the theme of the chapter? the book? Does your interpretation fit with these? If not, it is flawed. Usually, the context supplies what we need to correctly interpret the passage. Context is key. If confusion remains as to the meaning after we have interpreted the text -within its context, we have to look further.</p><div class="section" title="Exemple 2A"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-context-ex2a"></a>Exemple 2A</h3></div></div></div><p>Dans une leon prcdente, nous avons considr Jean 3:5 <span class="emphasis"><em>"...nat +within its context, we have to look further.</p><div class="section" title="Exemple 2A"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-context-ex2a"></a>Exemple 2A</h3></div></div></div><p>Dans une leon prcdente, nous avons considr Jn 3:5 <span class="emphasis"><em>"...nat d'eau et d'Esprit..."</em></span> D'aprs le contexte, quelle est l'eau dont on parle ici ?</p><p>Water baptism is not under discussion here, which would be a big switch from the subject being discussed by Jesus and Nicodemus. Watch out for a sudden change of topic, it may be a clue that your interpretation has been -derailed! The water is the amniotic fluid, "born of water" = natural birth.</p></div><div class="section" title="Exemple 2B"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-context-ex2b"></a>Exemple 2B</h3></div></div></div><p>1 Corinthiens 14:34 <span class="emphasis"><em>"que les femmes se taisent dans les -assembles"</em></span> doit tre considr dans le contexte biblique de 1 -Corinthiens 11:5 <span class="emphasis"><em>"Toute femme [...] qui prie ou qui -prophtise..."</em></span></p></div><div class="section" title="Exemple 2C"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-context-ex2c"></a>Exemple 2C</h3></div></div></div><p>Acts 2:38 <span class="quote"><span class="quote">And Peter said to them, "Repent, and let each of you +derailed! The water is the amniotic fluid, "born of water" = natural birth.</p></div><div class="section" title="Exemple 2B"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-context-ex2b"></a>Exemple 2B</h3></div></div></div><p>1 Co 14:34 <span class="emphasis"><em>"que les femmes se taisent dans les +assembles"</em></span> doit tre considr dans le contexte biblique de 1 Co +11:5 <span class="emphasis"><em>"Toute femme [...] qui prie ou qui prophtise..."</em></span></p></div><div class="section" title="Exemple 2C"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-context-ex2c"></a>Exemple 2C</h3></div></div></div><p>Acts 2:38 <span class="quote"><span class="quote">And Peter said to them, "Repent, and let each of you be baptized in the name of Jesus Christ for the forgiveness of your sins [...]"</span></span>. Is this teaching baptismal regeneration? If this was the only verse of scripture we had, we would have to conclude that. But in diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-rules-hcontest.html b/docs/howto/fr/html/h2-rules-hcontest.html index da3f6b1..2ef5e76 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-rules-hcontest.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-rules-hcontest.html @@ -1,4 +1,4 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Rgle 3 - interprter selon le contexte historique et culturel</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-rules.html" title="Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)"><link rel="prev" href="h2-rules-context.html" title="Rgle 2 - interprter selon le contexte biblique"><link rel="next" href="h2-rules-normal.html" title="Rgle 4 - Interprter selon l'usage usuel des mots"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Rgle 3 - interprter selon le contexte historique et culturel</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-rules-context.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-rules-normal.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="section" title="Rgle 3 - interprter selon le contexte historique et culturel"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-rules-hcontest"></a>Rgle 3 - interprter selon le contexte historique et culturel</h2></div></div></div><p> +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Rgle 3 - interprter selon le contexte historique et culturel</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, Tutoriel"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-rules.html" title="Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)"><link rel="prev" href="h2-rules-context.html" title="Rgle 2 - Interprter selon le contexte biblique"><link rel="next" href="h2-rules-normal.html" title="Rgle 4 - Interprter selon l'usage usuel des mots"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Rgle 3 - interprter selon le contexte historique et culturel</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-rules-context.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-rules-normal.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="section" title="Rgle 3 - interprter selon le contexte historique et culturel"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-rules-hcontest"></a>Rgle 3 - interprter selon le contexte historique et culturel</h2></div></div></div><p> At first we are not asking <span class="quote"><span class="quote">What does it mean to me?</span></span> but <span class="quote"><span class="quote">What did it mean to the original readers?</span></span>; later we can ask, <span class="quote"><span class="quote">What does it mean to me?</span></span>. We have to take into account the @@ -18,4 +18,4 @@ walking between the pieces was the normal way of entering a contract in Abraham's day. Both parties walked between, taking the pledge that dismemberment would happen to them if they didn't live up to their part of the contract. But in this case only God goes thru, making it a unilateral -covenant.</p></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-rules-context.html">Prcdent</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-rules.html">Niveau suprieur</a></td><td width="40%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-rules-normal.html">Suivant</a></td></tr><tr><td width="40%" align="left" valign="top">Rgle 2 - interprter selon le contexte biblique</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">Sommaire</a></td><td width="40%" align="right" valign="top">Rgle 4 - Interprter selon l'usage usuel des mots</td></tr></table></div></body></html> +covenant.</p></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-rules-context.html">Prcdent</a></td><td width="20%" align="center"><a accesskey="u" href="h2-rules.html">Niveau suprieur</a></td><td width="40%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-rules-normal.html">Suivant</a></td></tr><tr><td width="40%" align="left" valign="top">Rgle 2 - Interprter selon le contexte biblique</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">Sommaire</a></td><td width="40%" align="right" valign="top">Rgle 4 - Interprter selon l'usage usuel des mots</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-rules-normal.html b/docs/howto/fr/html/h2-rules-normal.html index 90dfc05..02113c2 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-rules-normal.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-rules-normal.html @@ -1,12 +1,12 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Rgle 4 - Interprter selon l'usage usuel des mots</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-rules.html" title="Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)"><link rel="prev" href="h2-rules-hcontest.html" title="Rgle 3 - interprter selon le contexte historique et culturel"><link rel="next" href="h2-rules-parables.html" title="Rgle 5 - Comprendre l'objectif des paraboles et la diffrence entre une parabole et une allgorie"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Rgle 4 - Interprter selon l'usage usuel des mots</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-rules-hcontest.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-rules-parables.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="section" title="Rgle 4 - Interprter selon l'usage usuel des mots"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-rules-normal"></a>Rgle 4 - Interprter selon l'usage usuel des mots</h2></div></div></div><p>Let literal language be literal and figurative language be figurative. And -watch out for idioms, which have special meanings.</p><div class="section" title="Exemple 4A"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-normal-ex4a"></a>Exemple 4A</h3></div></div></div><p><span class="quote"><span class="quote">oeil en mauvais tat</span></span> dans Mt.6:23.</p><p>Rule 1, definition of "evil" and "eye" - no help here. Rule 2, context: +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Rgle 4 - Interprter selon l'usage usuel des mots</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, Tutoriel"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-rules.html" title="Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)"><link rel="prev" href="h2-rules-hcontest.html" title="Rgle 3 - interprter selon le contexte historique et culturel"><link rel="next" href="h2-rules-parables.html" title="Rgle 5 - Comprendre l'objectif des paraboles et la diffrence entre une parabole et une allgorie"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Rgle 4 - Interprter selon l'usage usuel des mots</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-rules-hcontest.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)</th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-rules-parables.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="section" title="Rgle 4 - Interprter selon l'usage usuel des mots"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-rules-normal"></a>Rgle 4 - Interprter selon l'usage usuel des mots</h2></div></div></div><p>Let literal language be literal and figurative language be figurative. And +watch out for idioms, which have special meanings.</p><div class="section" title="Exemple 4A"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-normal-ex4a"></a>Exemple 4A</h3></div></div></div><p><span class="quote"><span class="quote">oeil en mauvais tat</span></span> dans Mt 6:23.</p><p>Rule 1, definition of "evil" and "eye" - no help here. Rule 2, context: seems to confuse us even more. It doesn't seem to fit with what goes before and after! This should tip us off that we aren't understanding it rightly!!</p><p>What we have here is a Hebrew idiom, <span class="quote"><span class="quote">evil eye</span></span>. Let's look up other uses of this idiom: Mt.20:15 "<span class="emphasis"><em>Is it not lawful for me to do what I wish with what is my own? Or is your eye envious [lit."evil"] because I am generous [lit. "good"]?</em></span>" We find that having an "evil eye" is a Hebrew idiom for being stingy or envious. Now go back to Mt.6 and -notice how this understanding ties in so perfectly to the context.</p></div><div class="section" title="Exemple 4B"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-normal-ex4b"></a>Exemple 4B</h3></div></div></div><p>Is.59:1 <span class="quote"><span class="quote">Non, la main de l'Eternel n'est pas trop courte</span></span></p><p>Deut.33:27 <span class="quote"><span class="quote">Et sous ses bras ternels est une retraite.</span></span></p><p> +notice how this understanding ties in so perfectly to the context.</p></div><div class="section" title="Exemple 4B"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-normal-ex4b"></a>Exemple 4B</h3></div></div></div><p>Is.59:1 <span class="quote"><span class="quote">Non, la main de l'ternel n'est pas trop courte</span></span></p><p>Dt 33:27 <span class="quote"><span class="quote">Et sous ses bras ternels est une retraite.</span></span></p><p> References to body parts of God are used by Latter-Day Saints to prove that God was once a man just as we are. Once they convince people of that, they go on to teach that we can become God just like He is! At a lecture he was diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-rules-parables.html b/docs/howto/fr/html/h2-rules-parables.html index 4316c56..2aced00 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-rules-parables.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-rules-parables.html @@ -1,4 +1,4 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Rgle 5 - Comprendre l'objectif des paraboles et la diffrence entre une parabole et une allgorie</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-rules.html" title="Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)"><link rel="prev" href="h2-rules-normal.html" title="Rgle 4 - Interprter selon l'usage usuel des mots"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Rgle 5 - Comprendre l'objectif des paraboles et la diffrence entre une +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Rgle 5 - Comprendre l'objectif des paraboles et la diffrence entre une parabole et une allgorie</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, Tutoriel"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="h2-rules.html" title="Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)"><link rel="prev" href="h2-rules-normal.html" title="Rgle 4 - Interprter selon l'usage usuel des mots"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Rgle 5 - Comprendre l'objectif des paraboles et la diffrence entre une parabole et une allgorie</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-rules-normal.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center">Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)</th><td width="20%" align="right"></td></tr></table><hr></div><div class="section" title="Rgle 5 - Comprendre l'objectif des paraboles et la diffrence entre une parabole et une allgorie"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title" style="clear: both"><a name="h2-rules-parables"></a>Rgle 5 - Comprendre l'objectif des paraboles et la diffrence entre une parabole et une allgorie</h2></div></div></div><p>Une allgorie est : <span class="emphasis"><em>Une histoire o chaque lment une signification.</em></span></p><p>Chaque parabole est une allgorie, vrai ou faux ?</p><p>Some parables are allegories, for instance, the parable of the sower is an diff --git a/docs/howto/fr/html/h2-rules.html b/docs/howto/fr/html/h2-rules.html index 16646c5..e2ef232 100644 --- a/docs/howto/fr/html/h2-rules.html +++ b/docs/howto/fr/html/h2-rules.html @@ -1,4 +1,4 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="prev" href="h2-basics-worksheet.html" title="Application pratique : Comment utiliser un index"><link rel="next" href="h2-rules-context.html" title="Rgle 2 - interprter selon le contexte biblique"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-worksheet.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center"></th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-rules-context.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="chapter" title="Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title"><a name="h2-rules"></a>Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)</h2></div></div></div><div class="toc"><p><b>Table des matires</b></p><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact">Rgle 1 - Interprter selon le sens exact des mots.</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact-crossref-ex1a">Exemple 1A</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact-crossref-ex1b">Exemple 1B</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html">Rgle 2 - interprter selon le contexte biblique</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2a">Exemple 2A</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2b">Exemple 2B</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2c">Exemple 2C</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html">Rgle 3 - interprter selon le contexte historique et culturel</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html#h2-rules-hcontest-ex3a">Exemple 3A</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html#h2-rules-hcontest-ex3b">Exemple 3B</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-normal.html">Rgle 4 - Interprter selon l'usage usuel des mots</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-normal.html#h2-rules-normal-ex4a">Exemple 4A</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-normal.html#h2-rules-normal-ex4b">Exemple 4B</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-parables.html">Rgle 5 - Comprendre l'objectif des paraboles et la diffrence entre une +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="keywords" content="Bible, tude, Tutoriel"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="up" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="prev" href="h2-basics-worksheet.html" title="Application pratique: Comment utiliser un index"><link rel="next" href="h2-rules-context.html" title="Rgle 2 - Interprter selon le contexte biblique"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)</th></tr><tr><td width="20%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-worksheet.html">Prcdent</a></td><th width="60%" align="center"></th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-rules-context.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="chapter" title="Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)"><div class="titlepage"><div><div><h2 class="title"><a name="h2-rules"></a>Chapitre3.Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)</h2></div></div></div><div class="toc"><p><b>Table des matires</b></p><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact">Rgle 1 - Interprter selon le sens exact des mots.</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact-crossref-ex1a">Exemple 1A</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact-crossref-ex1b">Exemple 1B</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html">Rgle 2 - Interprter selon le contexte biblique</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2a">Exemple 2A</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2b">Exemple 2B</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2c">Exemple 2C</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html">Rgle 3 - interprter selon le contexte historique et culturel</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html#h2-rules-hcontest-ex3a">Exemple 3A</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html#h2-rules-hcontest-ex3b">Exemple 3B</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-normal.html">Rgle 4 - Interprter selon l'usage usuel des mots</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-normal.html#h2-rules-normal-ex4a">Exemple 4A</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-normal.html#h2-rules-normal-ex4b">Exemple 4B</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-parables.html">Rgle 5 - Comprendre l'objectif des paraboles et la diffrence entre une parabole et une allgorie</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-parables.html#h2-rules-parables-ex5a">Exemple 5A</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-parables.html#h2-rules-parables-ex5b">Exemple 5B</a></span></dt></dl></dd></dl></div><p>We already learned about the "3 Cs": content, context, cross-reference. We want to expand that now by delving briefly into biblical hermeneutics, whose goal is to discover the meaning intended by the original author (and @@ -38,27 +38,27 @@ active (80)". On p.857, "Present Imperative. In the active voice, it may indicate a command to do something in the future which involves continuous or repeated action or, when it is negated, a command to stop doing something. " This is a negative command, so it is to stop doing something -that is already occuring. So, what have we found?</p><p><span class="emphasis"><em>Mary is already clinging to Jesus, and he is saying to stop -holding him!</em></span></p></div><div class="section" title="Exemple 1B"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-exact-crossref-ex1b"></a>Exemple 1B</h3></div></div></div><p>In James 5:14, <span class="emphasis"><em>Elders are told to pray and anoint someone who is +that is already occuring. So, what have we found?</p><p><span class="emphasis"><em>Marie est dj accroche Jsus et il lui dit d'arrter de le +retenir !</em></span></p></div><div class="section" title="Exemple 1B"><div class="titlepage"><div><div><h3 class="title"><a name="h2-rules-exact-crossref-ex1b"></a>Exemple 1B</h3></div></div></div><p>In James 5:14, <span class="emphasis"><em>Elders are told to pray and anoint someone who is sick</em></span>. What is this anointing?</p><p>Definition of aleipho (218) - "to oil" (Strong's); but we also have another Greek word translated "anoint", chrio (5548) - "to smear or rub with oil, i.e. to consecrate to an office or religious service" (Strong's). Since it's a verb, consider the tense also, "apta" aorist participle active. "The aorist participle expresses simple action, as opposed to continuous action...When its relaitonship to the main verb is temporal, it usually -signifies action prior to that of the main verb." (Zodhiates p.851)</p><div class="itemizedlist"><ul class="itemizedlist" type="disc"><li class="listitem"><p>Cross-references for aleipho: </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p>Mt.6:17 Mais quand tu jenes, parfume ta tte</p></li><li class="listitem"><p>Mk.16:1 [les femmes] achetrent des aromates, afin d'aller embaumer [KJV : -"oindre"] Jsus.</p></li><li class="listitem"><p>Mk.6:13 (...) ils oignaient d'huile beaucoup de malades et les gurissaient.</p></li><li class="listitem"><p>Lk.7:38 [...] les [ses pieds] baisa, et les oignit de parfum. </p></li><li class="listitem"><p>Jn.12:3 Marie, (...) oignit les pieds de Jsus, et elle lui essuya les pieds -avec ses cheveux</p></li></ol></div></li><li class="listitem"><p>Cross-references of chrio: </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p>Lk.4:18 <span class="quote"><span class="quote">L'Esprit du Seigneur est sur moi, Parce qu'il m'a oint pour -annoncer [...]</span></span></p></li><li class="listitem"><p>Acts 4:27 Jsus, que tu as oint</p></li><li class="listitem"><p>Acts 10:38 Dieu a oint du Saint-Esprit et de force Jsus de Nazareth</p></li><li class="listitem"><p>2 Cor.1:21 Et celui...qui nous a oints, c'est Dieu</p></li></ol></div></li></ul></div><p>Quelle est alors la diffrence entre aleipho et chrio ? En retournant aux +signifies action prior to that of the main verb." (Zodhiates p.851)</p><div class="itemizedlist"><ul class="itemizedlist" type="disc"><li class="listitem"><p>Rfrences croises pour aleipho: </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p>Mt 6:17 Mais quand tu jenes, parfume ta tte</p></li><li class="listitem"><p>Mc.16:1 [les femmes] achetrent des aromates, afin d'aller embaumer [KJV : +"oindre"] Jsus.</p></li><li class="listitem"><p>Mc.6:13 (...) ils oignaient d'huile beaucoup de malades et les gurissaient.</p></li><li class="listitem"><p>Lc.7:38 [...] les [ses pieds] baisa, et les oignit de parfum.</p></li><li class="listitem"><p>Jn 12:3 Marie, (...) oignit les pieds de Jsus, et elle lui essuya les pieds +avec ses cheveux</p></li></ol></div></li><li class="listitem"><p>Rfrences croises pour chrio: </p><div class="orderedlist"><ol class="orderedlist" type="1"><li class="listitem"><p>Lc 4:18 <span class="quote"><span class="quote">L'Esprit du Seigneur est sur moi, parce qu'il m'a oint pour +annoncer [...]</span></span></p></li><li class="listitem"><p>Ac 4:27 Jsus, que tu as oint</p></li><li class="listitem"><p>Ac 10:38 Dieu a oint du Saint-Esprit et de force Jsus de Nazareth</p></li><li class="listitem"><p>2 Co 1:21 Et celui...qui nous a oints, c'est Dieu</p></li></ol></div></li></ul></div><p>Quelle est alors la diffrence entre aleipho et chrio ? En retournant aux rfrences croises et aux dfinitions et en faisant la synthse des -diffrences : ALEIPHO DSIGNE L'USAGE PRATIQUE DE L'HUILE ET CHRIO L'USAGE -SPIRITUEL</p><p>As an illustration (although the word is not used) of the practical use of +diffrences: <span class="emphasis"><em>"aleipho" dsigne l'usage pratique de +l'huile et "chrio" l'usage spirituel</em></span></p><p>As an illustration (although the word is not used) of the practical use of oil at that time, when the good Samaritan cared for the man beat up by robbers he poured oil and wine in the wound. So oil had a medicinal use in Jesus' day. -</p><p>Maintenant, mettons en pratique ce que l'on vient juste d'apprendre -Jacques 5:14 <span class="emphasis"><em>"Quelqu'un parmi vous est-il malade? Qu'il appelle -les anciens de l'glise, et que les anciens prient pour lui, en l'oignant +</p><p>Maintenant, mettons en pratique ce que l'on vient juste d'apprendre Jc +5:14 <span class="emphasis"><em>"Quelqu'un parmi vous est-il malade ? Qu'il appelle les +anciens de l'glise, et que les anciens prient pour lui, en l'oignant d'huile au nom du Seigneur."</em></span> "oindre" dsigne un acte pratique ou spirituel ? Pratique !</p><p> And the tense in Greek, the aorist participle, would be better translated @@ -67,4 +67,4 @@ the name of the Lord"refers to the prayer, not the anointing). James 5 is saying that the elders should give the sick person medicine and pray for him in the name of the Lord. Doesn't that express a beautiful balance of practical and spiritual in our God! -</p></div></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-worksheet.html">Prcdent</a></td><td width="20%" align="center"></td><td width="40%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-rules-context.html">Suivant</a></td></tr><tr><td width="40%" align="left" valign="top">Application pratique : Comment utiliser un index</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">Sommaire</a></td><td width="40%" align="right" valign="top">Rgle 2 - interprter selon le contexte biblique</td></tr></table></div></body></html> +</p></div></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="left"><a accesskey="p" href="h2-basics-worksheet.html">Prcdent</a></td><td width="20%" align="center"></td><td width="40%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-rules-context.html">Suivant</a></td></tr><tr><td width="40%" align="left" valign="top">Application pratique: Comment utiliser un index</td><td width="20%" align="center"><a accesskey="h" href="index.html">Sommaire</a></td><td width="40%" align="right" valign="top">Rgle 2 - Interprter selon le contexte biblique</td></tr></table></div></body></html> diff --git a/docs/howto/fr/html/index.html b/docs/howto/fr/html/index.html index f56ffa6..a04e581 100644 --- a/docs/howto/fr/html/index.html +++ b/docs/howto/fr/html/index.html @@ -1,8 +1,8 @@ -<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Tutoriel d'tude biblique</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="description" content="Rsum The Biblestudy HowTo is a guide for studying the Bible. It is the hope of the BibleTime team that this HowTo will provoke the readers to study the scriptures to see what they say. This particular study guide has been chosen as it takes care not to advocate any particular denominational doctrine. We recommend you to read and study the scriptures to understand what they say. If you start with the attitude that you want to have the Lord sow his word in your heart He will not disappoint you."><meta name="keywords" content="Bible, tude, HowTo"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="next" href="h2-importance.html" title="Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Tutoriel d'tude biblique</th></tr><tr><td width="20%" align="left"></td><th width="60%" align="center"></th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="book" title="Tutoriel d'tude biblique"><div class="titlepage"><div><div><h1 class="title"><a name="id14907430"></a>Tutoriel d'tude biblique</h1></div><div><div class="authorgroup"><div class="author"><h3 class="author"><span class="firstname">Bob</span> <span class="surname">Harman</span></h3></div><div class="author"><h3 class="author"><span class="firstname"></span> <span class="surname">The BibleTime team</span></h3></div></div></div><div><p class="copyright">Copyright 2001-2009 The team of <span class="application">BibleTime</span> -(info@bibletime.info)</p></div><div><div class="legalnotice" title="Note lgale"><a name="id14943877"></a><p> - This document was originally created by Mr. Bob Harman and is licensed under -the terms of the license "Creative Commons -Attribution-Share Alike". +<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=ISO-8859-1"><title>Tutoriel d'tude biblique</title><meta name="generator" content="DocBook XSL Stylesheets V1.75.2"><meta name="description" content="Rsum The Biblestudy HowTo is a guide for studying the Bible. It is the hope of the BibleTime team that this HowTo will provoke the readers to study the scriptures to see what they say. This particular study guide has been chosen as it takes care not to advocate any particular denominational doctrine. We recommend you to read and study the scriptures to understand what they say. If you start with the attitude that you want to have the Lord sow his word in your heart He will not disappoint you."><meta name="keywords" content="Bible, tude, Tutoriel"><link rel="home" href="index.html" title="Tutoriel d'tude biblique"><link rel="next" href="h2-importance.html" title="Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu"></head><body bgcolor="white" text="black" link="#0000FF" vlink="#840084" alink="#0000FF"><div class="navheader"><table width="100%" summary="Navigation header"><tr><th colspan="3" align="center">Tutoriel d'tude biblique</th></tr><tr><td width="20%" align="left"></td><th width="60%" align="center"></th><td width="20%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance.html">Suivant</a></td></tr></table><hr></div><div class="book" title="Tutoriel d'tude biblique"><div class="titlepage"><div><div><h1 class="title"><a name="id14907430"></a>Tutoriel d'tude biblique</h1></div><div><div class="authorgroup"><div class="author"><h3 class="author"><span class="firstname">Bob</span> <span class="surname">Harman</span></h3></div><div class="author"><h3 class="author"><span class="firstname"></span> <span class="surname">L'quipe BibleTime</span></h3></div></div></div><div><p class="copyright">Copyright 2001-2009 L'quipe BibleTime; +(info@bibletime.info)</p></div><div><div class="legalnotice" title="Note lgale"><a name="id14943873"></a><p> + Ce document a t originellement cr par M. Bob Harman et est sous licence + "Creative +Commons Attribution-Share Alike". </p><p> Scripture quotes are from the New American Standard Bible unless otherwise indicated. @@ -16,6 +16,6 @@ guide has been chosen as it takes care not to advocate any particular denominational doctrine. We recommend you to read and study the scriptures to understand what they say. If you start with the attitude that you want to have the Lord sow his word in your heart He will not disappoint you. - </p></div></div></div><hr></div><div class="toc"><p><b>Table des matires</b></p><dl><dt><span class="chapter"><a href="h2-importance.html">1. Importance de la Parole de Dieu</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance.html#h2-importance-unique">Un livre unique</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-breathed.html">Un livre parcouru du Souffle de Dieu</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-works.html">Un livre qui agit</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-liberates.html">Un livre qui libre</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-wars.html">Un livre qui combat</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-exhortations.html">les exhortations</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-once.html">Annexe : "Une fois pour toutes"</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-supplement.html">Complment : programmes de lecture de la Bible</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="chapter"><a href="h2-basics.html">2. Bases de l'tude biblique</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics.html#h2-basics-purpose">Notre but dans notre abord de la Bible</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-approaches.html">Approche de la Parole de Dieu</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-hear">couter</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-read">Lire</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-study">tude</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-memorize">Mmoriser</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-meditate">Mditer</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-types.html">Types d'tudes bibliques</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#basics-types-topical">tude thmatique</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#h2-basics-types-character">tude de personnage</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#basics-types-expository">tude expositoire</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-interpretation.html">Bases d'une juste interprtation</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-content">Contenu</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-context">Contexte</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-cross">Rfrences croises</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-expository.html">tude expositoire de Matthieu 6:1-18</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-worksheet.html">Application pratique : Comment utiliser un index</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-select">Pour rechercher un verset particulier</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-study">Pour faire une tude thmatique </a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-clarify">Pour dgager la signification des mots grecs ou hbreux</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-names">Pour trouver la signification des noms</a></span></dt></dl></dd></dl></dd><dt><span class="chapter"><a href="h2-rules.html">3. Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact">Rgle 1 - Interprter selon le sens exact des mots.</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact-crossref-ex1a">Exemple 1A</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact-crossref-ex1b">Exemple 1B</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html">Rgle 2 - interprter selon le contexte biblique</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2a">Exemple 2A</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2b">Exemple 2B</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2c">Exemple 2C</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html">Rgle 3 - interprter selon le contexte historique et culturel</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html#h2-rules-hcontest-ex3a">Exemple 3A</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html#h2-rules-hcontest-ex3b">Exemple 3B</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-normal.html">Rgle 4 - Interprter selon l'usage usuel des mots</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-normal.html#h2-rules-normal-ex4a">Exemple 4A</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-normal.html#h2-rules-normal-ex4b">Exemple 4B</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-parables.html">Rgle 5 - Comprendre l'objectif des paraboles et la diffrence entre une + </p></div></div></div><hr></div><div class="toc"><p><b>Table des matires</b></p><dl><dt><span class="chapter"><a href="h2-importance.html">1. Importance de la Parole de Dieu</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance.html#h2-importance-unique">Un livre unique</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-breathed.html">Un livre parcouru du Souffle de Dieu</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-works.html">Un livre qui agit</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-liberates.html">Un livre qui libre</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-wars.html">Un livre qui combat</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-exhortations.html">Les exhortations</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-once.html">Annexe : "Une fois pour toutes"</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-importance-supplement.html">Complment : programmes de lecture de la Bible</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="chapter"><a href="h2-basics.html">2. Bases de l'tude biblique</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics.html#h2-basics-purpose">Notre but dans notre abord de la Bible</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-approaches.html">Approche de la Parole de Dieu</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-hear">couter</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-read">Lire</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-study">tude</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-memorize">Mmoriser</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-approaches.html#h2-basics-approaches-meditate">Mditer</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-types.html">Types d'tudes bibliques</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#basics-types-topical">tude thmatique</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#h2-basics-types-character">tude de personnage</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-types.html#basics-types-expository">tude expositoire</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-interpretation.html">Bases d'une juste interprtation</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-content">Contenu</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-context">Contexte</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-interpretation.html#h2-basics-interpretation-cross">Rfrences croises</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-expository.html">tude expositoire de Mt 6:1-18</a></span></dt><dt><span class="sect1"><a href="h2-basics-worksheet.html">Application pratique: Comment utiliser un index</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-select">Pour rechercher un verset particulier</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-study">Pour faire une tude thmatique </a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-clarify">Pour dgager la signification des mots Grecs ou Hbreux</a></span></dt><dt><span class="sect2"><a href="h2-basics-worksheet.html#h2-basics-worksheet-names">Pour trouver la signification des noms</a></span></dt></dl></dd></dl></dd><dt><span class="chapter"><a href="h2-rules.html">3. Rgles de l'interprtation biblique (hermneutique)</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact">Rgle 1 - Interprter selon le sens exact des mots.</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact-crossref-ex1a">Exemple 1A</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules.html#h2-rules-exact-crossref-ex1b">Exemple 1B</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html">Rgle 2 - Interprter selon le contexte biblique</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2a">Exemple 2A</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2b">Exemple 2B</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-context.html#h2-rules-context-ex2c">Exemple 2C</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html">Rgle 3 - interprter selon le contexte historique et culturel</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html#h2-rules-hcontest-ex3a">Exemple 3A</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-hcontest.html#h2-rules-hcontest-ex3b">Exemple 3B</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-normal.html">Rgle 4 - Interprter selon l'usage usuel des mots</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-normal.html#h2-rules-normal-ex4a">Exemple 4A</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-normal.html#h2-rules-normal-ex4b">Exemple 4B</a></span></dt></dl></dd><dt><span class="section"><a href="h2-rules-parables.html">Rgle 5 - Comprendre l'objectif des paraboles et la diffrence entre une parabole et une allgorie</a></span></dt><dd><dl><dt><span class="section"><a href="h2-rules-parables.html#h2-rules-parables-ex5a">Exemple 5A</a></span></dt><dt><span class="section"><a href="h2-rules-parables.html#h2-rules-parables-ex5b">Exemple 5B</a></span></dt></dl></dd></dl></dd></dl></div><div class="list-of-tables"><p><b>Liste des tableaux</b></p><dl><dt>1.1. <a href="h2-importance.html#h2-importance-manuscripts-table">Comparaison des manuscrits du Nouveau Testament avec d'autres textes anciens.</a></dt><dt>1.2. <a href="h2-importance-works.html#h2-importance-results-table">Qu'est ce que l'tude de la Bible apporte aux chrtiens ?</a></dt><dt>1.3. <a href="h2-importance-wars.html#h2-importance-armor-table">L'armure spirituelle</a></dt></dl></div></div><div class="navfooter"><hr><table width="100%" summary="Navigation footer"><tr><td width="40%" align="left"></td><td width="20%" align="center"></td><td width="40%" align="right"><a accesskey="n" href="h2-importance.html">Suivant</a></td></tr><tr><td width="40%" align="left" valign="top"></td><td width="20%" align="center"></td><td width="40%" align="right" valign="top">Chapitre1.Importance de la Parole de Dieu</td></tr></table></div></body></html> |